Автор: Бабкова Светлана Анатольевна
Воспитатель высшей категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Зимушка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21712
«Уникальная страна глазами маленьких норильчан: от герба семьи к единству народов»
«Уникальная страна глазами маленьких норильчан:
от герба семьи к единству народов»
Воспитатель высшей категории. Бабкова Светлана Анатольевна.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Зимушка»
В Российской Федерации 2024 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом семьи, главная цель которого — популяризация и продвижение традиционных семейных ценностей, семьи, материнства, отцовства и детства. В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — основа формирования будущего гражданина своей страны.
Мы участники акции #АкцияКрепкаСемьяСильнаРоссия.: #СделаемВместе #МирВозможностей
В нашем Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 9 «Зимушка», реализованы проекты: «1.2.3.4» — кто живет в моей квартире. Воспитатели активно привлекли родителей, и они совместно со своими детьми создали: семейное древо, герб моей семьи, после чего каждый ребёнок рассказывал о своей семье. На творческих занятиях рисовали по теме: «Моя семья», выполнили аппликацию с элементами оригами «Мой дом», проводились беседы по теме: «Что такое семья?», «Почему у всех разные имена», играли в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мама, папа на работе». Продукт проектной деятельности: Выставка семейных работ. «Мое генеалогическое древо», «Герб моей семьи», тематическая выставка работ, посвященная «Дню Защитника Отечества». Кулинарная книга традиционных семейных блюд «Мамины вкусняшки», аппликация: «Герб нашей группы Сказка». Герб — означает: дружбу, радость, взаимовыручку, смелость.
«Праздник, пахнущий мимозой» в первую неделю марта мы с ребятами готовились к праздничному утреннику — Женскому Дню 8 марта! Дети рассказали, кого и как нужно поздравлять, рассказали стихи, пели песни, а также участвовали в веселых конкурсах, играх.
«День Защитника Отечества” 20 февраля прошло военно-спортивное развлечение «Вместе с папой», праздник проходил в форме игры и состоял из различных эстафет, в которых папы помогали своим детям проявить ловкость, смелость, быстроту в спортивных соревнованиях и смекалку при отгадывании загадок на военную тематику. Тем самым мы формируем гражданскую позицию, патриотические чувства и любовь к прошлому, настоящему и будущему, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого дошкольного детства. Здесь немаловажную роль играет влияние семьи и образования. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры
Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Среди множества задач патриотического воспитания детей можно выделить основные: • воспитание настоящего гражданина, любящего свою Родину;
• формирование устойчивой привычки поступать в соответствии с общепринятыми в обществе нормами и правилами;
• формирование патриотических чувств к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, городу) ;
• формирование духовно-нравственных отношений;
• формирование уважения к культурному наследию своего народа;
• воспитание любви к своим национальным особенностям;
• чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
• толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
Воспитание патриотизма в современном мире. Во всех странах в той или иной форме существует патриотическое воспитание, являющееся частью общего воспитательного процесса. Его суть состоит в том, чтобы объяснить подрастающему поколению, что такое патриотизм, сформировав у него патриотическое сознание, преданность Родине и готовность при необходимости выполнить свой гражданский долг. Как правило, патриотическое воспитание проводится на государственном и на региональном уровне. То есть, детей учат любить не только страну, но и родной край.
Рассмотрим подробнее формы работы с детьми:
В работе с детьми используются разнообразные методы и формы с учётом возраста детей, а именно:
— экскурсии и целевые прогулки;
— рассказы воспитателя;
— беседы о родном городе, стране, её истории;
— наблюдение за изменениями в облике родного города;
— за трудом людей в детском саду и в селе;
— показ иллюстраций, фильмов, слайдов;
— прослушивание аудиозаписей (гимн страны, гимн города, патриотические песни о Родине);
— использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры русские народные, сказки, песни, потешки, заклички);
— ознакомление с русским народным декоративно-прикладным искусством (роспись, игрушки, вышивка);
— знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов);
— организация тематических выставок;
— участие в общественных и народных календарных праздниках
Формы работы с родителями:
В настоящее время задачи патриотического воспитания ориентированы на семью. Семья — источник и звено передачи ребенку социально-исторического опыта. И решение этих задач возможно лишь во взаимодействии с семьей.
К современным подходам взаимодействия ДОУ и семьи относятся отношение к родителям, как партнерам и вовлечение их в жизнь детского сада. Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями:
Анкетирование «Семейные традиции»
Консультации в родительских уголках
Совместная деятельность детей и родителей:
-Оформление рисунков «Мой город Норильск»
-изготовление альбома «Моя малая Родина»
Поисковая деятельность: подбор познавательных статей из истории города.
Обсуждение и распространение семейного опыта;
Совместные детско-родительские встречи в различных формах:
• Конкурсы, спортивные мероприятия:
• Вечер народных игр и забав
•Посиделки, досуги
Акцент во взаимодействии с родителями ставим на проведение досуговых форм, поскольку они способствуют установлению доверительного контакта между всеми участниками педагогического процесса. Суть его в том, что каждая семья, учитывая собственные познавательные интересы и приоритеты, готовит материал по заранее выбранной теме. Совместная деятельность взрослых и детей способствует их сближению, появлению общих интересов. Общение родителей и детей наполняется познавательным эмоционально насыщенным содержанием.
