Технологическая карта ОУД по развитию речи для детей младшего возраста

Ребята, к нам сегодня пришли гости! Давайте с ними поздороваемся. Скажем красивые слова!

Друг другу улыбнемся мы, пожелаем всем добра и скажем «Здравствуй солнце» 

-Молоды!!

Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года у нас наступило?

Правильно. А вы знаете, какие изменения происходят в природе с приходом весны?

Я предлагаю посмотреть на нашу волшебную картинку-подсказку и узнать что же 

— Молодцы, вы всё знаете про весну!

Отвечают на вопросы.

Весна!!!

Актуализация знаний о весне.

Рассматривают картинку(мнемотаблицу с признаками весны)

Перечисляют:

1.Солнце светит ярче, теплее.

2.Начинается капель(снег тает)

3.Бегут речейки

4.Растут подснежники

5.Распускаются листочки

6.Птицы прилетают обратно с теплых краев(вьют гнезда)

7.Просыпаются насекомые и животные(медведь, ежик)

1.

2.

Воспитатель и дети отправляются в лес.

Ну раз вы любите путешествовать, давайте мы с вами отправимся в весенний лес. 

— Прежде чем мы отправимся в лес, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу(показ картинок-подсказок с эмблемами «Правила поведения в лесу»

— Правильно!! 

— Правила повторили, тогда можно и отправляться в лес.

-Теперь надо придумать, как мы доберемся до леса!

— А на чем мы с вами можем туда поехать? 

Правильно.

А скажите, можем ли мы полететь в лес на самолете?

А почему ?

А на корабле поплыть?

— Кажется я придумала! Давайте, мы будем сегодня с вами маленькими волшебниками.

Закрываем глазки и скажем волшебные слова: «Покружились, покружились, мы в лесу весеннем очутились» 

Дети соглашаются.

Дети отвечают.

— В лесу нельзя шуметь!(потому что в лесу живут животные их можно напугать)

— Ломать веточки деревьев( потому, что они живые и могут завять)

— Разорять гнезда(мама птичка бросит птенцов и они погибнут)

— Разводить костер(пожар)

— Оставлять мусор(животные поранятся)

— Топтать грибы(еда для зверей)

 Дети актуализируют знания о транспорте: на поезде, на машине, на автобусе, на велосипеде, на такси.

-Нет!!

Растут высокие деревья! Нет?

В лесу, нет моря!

Дети закрывают глаза, кружатся и повторяют за воспитателем.

— Открывайте глазки! Мы перенеслись в лес, на лесную полянку,  наши стульчики превратились в пенечки.

— Посмотрите, как же красиво в лесу! (Пение птиц, фонограмма)

— Ребята, посмотрите, что же растет в лесу.

А какие ?

А ещё что растет с лесу?

— А давайте-ка, мы прогуляемся по лесу и поищем лесных жителей.

— Ой, ребята, посмотрите, наши животные потерялись и не знают, кто где живет.

— Давайте, поможем им найти свои домики(2 картинки(ферма, лес)

— Ну вот, и молодцы, звери вам говорят большое спасибо, но а нам пора дальше идти.

— Посмотрите-ка, ребята, у нас болото и ручей на пути! Тяжело будет пройти, но мы справимся.

— Правда? 

— Смотрите, тут дорожка есть через болото. По кочкам придется прыгать, а через ручеёк  по бревнышку пройдем.

— Давайте, встанем друг за другом и не спеша пойдем, чтобы друг друга в болото не столкнуть!

— Вот мы и добрались до следующей полянки. Интересно, кто же на этой полянке живет?

(звук птиц)

— Слышите, кто-то стучит по дереву. Интересно, кто же это. Давайте, так же как и дятел постучим пальчиками по коленочкам.

— А что ещё умеет дятел?

— А это кто поет? (звуки пения кукушки)

— Давайте, все вместе споем песенку кукушки.

А теперь кто поет? (Сова-звуки).

А что сова умеет делать?

— Ребята, смотрите какие красивые цветы

(Дид. мат.)

Карточки на каждого ребенка

(разноцветные цветы) в тарелочках бабочки такого же цвета, что и цветы.

Цель: Учить соотносить предметы по цвету.

— Ребята, посмотрите на нашей полянке лежат карточки на которой изображены разноцветные цветы и розетки с разноцветными бабочками. Найдите к каждой бабочке цветок, такого же цвета как бабочка.

— А кто это прилетел на нашу полянку

(Показывает бабочек в тарелочке).

Ребята бабочки не могут найти свой цветок. Давайте им поможем.

Вопросы для детей:

— Какого цвета у тебя цветы?

— А бабочки?

(Спрашивает каждого ребенка)

— А какая бабочка у тебя самая большая, какая самая маленькая.

(На усмотрение воспитателя).

— Ой, ребята какие молодцы справились с заданием.

— Ребята, а как вы думаете, кто еще живет на этой красивой полянке?

— Правильно!!!

А каких насекомых вы знаете?

— Ой, как много вы знаете насекомых.

Давайте вместе с ними дети поиграем.

Музыкальная разминка.

Жуки «Фонограмма»

-Ой, мы с вами такие молодцы, со всеми встретились, о всех рассказали.

А давайте ка мы с вами угостим ягодкой лесных жителей. 

(А теперь займите свои места, будем рисовать малинку на кусту).

На столах листы с эскизом кустарника. 

Ватные палочки, салфетки матерчатые, гуашь, краски красного цвета на каждого ребенка.

Показ воспитателя , объяснение.

— Малина-это что?

—  Какого она цвета? 

Верно. Перед вами куст какого цвета? Но на нем нет ягодок. Давайте его украсим красными ягодами.

Ребята мы сегодня будем рисовать ( украшать) ватными палочками ( макать в краску и тычками украшать куст).

— Посмотрите, как это делаю я, и приступайте.

— Какие замечательные у вас получились малинки. Вы очень постарались, теперь лесные жители будут рады нашему угощению. 

Дети слушают пение птиц; рассматривают лес.

— Высокие деревья, кустарники, елки, березы.

-Ягоды, цветы, грибы.

Дети актуализируют знания о животных(называя его), говорят какое оно, дикое или домашнее и ищут им дом (ферма или лес),(волк, лиса, белка, медведь, еж, заяц, олень, собака, корова, лошадь, коза, кошка, свинья)

— Да!!!!

Делают зарядку(идут по камушкам и дорожке)

Дети слушают фонограмму пения птиц в лесу.

Птицы?

—  Дятел.

Дети стучат по коленкам пальчиками.

— Лечит деревья.

— Кукушка?

Повторяют: ку-ку-ку-ку-ку

Сова.

Дети повторяют

-У-у-у

-Ловить мышей.

Дети обращают внимание на цветы и слушают задание воспитателя.

Бабочка.

Садятся за столы выполняя задание.

Красный, желтый, синий(перечисляют)

Синяя, красная

Насекомые.

— Кузнечик.

— Муха.

— Гусеница.

— Жук.

— Паук.

Дети выполняют задание.

Малинкой.

Дети соглашаются, проходят за столы.

Ягода.

Красного.

Зеленого.

Дети рисуют ватными палочками ягодки малинки(кто затрудняется, помогает воспитатель).

Дети рассматривают свои работы

— Ребята, а где мы сегодня с вами были ?

— Кого видели?

— Чем угощали ?

— Понравилось ли вам наше путешествие? 

— Вы молодцы, внимательно слушали и правильно отвечали на все вопросы. И лесные жители подарили вам веселые смайлики.

Закрывают глазки, проговаривая волшебные слова.

Садятся на стульчики.

Дети восстанавливают в памяти, то что делали на занятии. Для создания ситуации успеха дети отвечают на вопросы.