автор: Денисова Вера Владимировна
воспитатель
МАДОУ №73
Проект «Волшебный песочек»
Проект выполнила: Денисова Вера Владимировна
Тема проекта: «Волшебный песочек».
Тип проекта: познавательно — игровой.
Вид проекта: краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: дети группы раннего возраста от 1,6 до 2 лет, воспитатели, родители.
Актуальность проекта:
Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Именно игра в песок позволяет ребенку реализовать эту познавательную потребность. Поисковая активность — естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира, он хочет его исследовать.
Почему песок привлекает детей? Ребенка в песке, прежде всего, привлекают приятные тактильные и сенсорные ощущения, которые он получает от манипулирования песком. Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов. Взаимодействие с песком стабилизирует его эмоциональное состояние, а также развивает мелкую моторику рук.
Использование простого речного песка для исследовательской деятельности и игр детей является преимущественным, так как это природный и гипоаллергенный материал.
В тоже время, наряду с изучением свойств речного песка, проект даёт возможность познакомиться и со свойствами «кинетического» («космического» или «живого») песка, который имеет вид обычного мокрого речного песка, но не сохнет, легко сохраняет форму и легко собирается в комок с пола, стола и других гладких поверхностей.
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе игр -экспериментов с песком.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить детей со свойствами песка (сухой, мокрый, сыпется, из мокрого песка можно лепить);
— формировать представления об окружающем мире.
Развивающие:
— развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук;
— развивать познавательную активность детей раннего возраста через игры с песком.
Воспитательные:
— воспитывать умение играть совместно, помогать друг другу;
— создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей, научить соблюдать правила безопасности при игре с песком.
Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Формы работы:
— беседы,
— наблюдения,
— чтение художественной литературы,
— игры.
Этапы реализации проекта
Реализация проекта рассчитана на 1 неделю: с 24.03. 25 по 31.03.25 г.
I. Предварительный этап (24.03-25.03)
Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого
для реализации проекта;
— информирование родителей о предстоящей деятельности;
— пополнение предметно — развивающей среды группы.
Разработка консультаций для родителей на тему Консультация для родителей «Играем дома. Кинетический песок».
Беседы с родителями о необходимости принятия участия в проекте.
II. Основной этап
| Дата | Работа с детьми | Работа с родителями | Совершенствование предметно-развивающей среды |
| 26.03 | Беседа «Какой бывает песок» (мокрый, сухой); Проблемная ситуация: «Поможем кукле Кате. Ей попал песок в лицо». Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаза. Показать карточки с правилами, когда играешь с песком. Игра «Закапывание своих ручек». |
Консультация для родителей «Играем дома. Кинетический песок». | В группе установить сенсорный столик с подсветкой. |
| 27.03 | Пальчиковые игры «Улитка»; «Часики»; Игра «Лепим куличики и делаем украшение». Чтение худ. литературы, Т. М. стихтворение Грабенко «Здесь нельзя кусаться, драться!» |
Беседы с родителями о теме проекта. | В приемной разместить на стенде консультацию для родителей по теме проекта. |
| 28.03 | Проведение исследований и экспериментов с кинетическим песком в групповой песочнице: «Наполни формочку», «Отпечатки ладошек», «Почему не получился куличик?», Физминутка «Котик». | Памятка «Песочная терапия в работе с детьми раннего возраста» | Пополнить картотеку дидактическими играми с песком. |
| 31.03 | Игры с песком «Дождик моросит», «Жучки-паучки», «Найди животное». Физкультминутка:
«Мы — друзья»; Беседа о том, что после игр с песком нужно вымыть руки с мылом. |
Попросить родителей принести фото о том, как они играют дома с детьми». | Пополнить карточки с правилами игр с песком в сенсорный центр. |
III. Заключительный этап.
1.Фотоколлаж родителей «Мы играем дома в песочные игры».
- Видеоотчет для родителей о ходе проекта и результате.
3.Подведение итогов проекта (обсуждение с родителями в беседах).
Ожидаемые результаты:
1. Дети познакомились с тем, что песок бывает разный (действия с сухим и влажным песком).
- Развилась тактильная чувствительность, мелкая моторика.
3. Повысилась познавательная и игровая активность. - Значительно повысился общий эмоциональный фон, повысился уровень взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
- Пополнилась предметно –развивающая среда для развития сенсорных
представлений через игры с песком.
Используемая литература:
- Варыгина В.В., Горбач Т.В. Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера «сейчас узнаем».- Курск., 2010.
- Павлова Л. Н. Познание окружающего мира с детьми раннего возраста Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 144 с.
- Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия — СПб.: «Детство-Пресс», 2007.
Оценка результатов:
Участвуя в этом проекте дети не только приобрели новые знания о песке, но и получили массу удовольствия и радости. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство со свойствами песка, дети проявляли интерес и с радостью включались во все игры-эксперименты.
У детей расширились игровые и сенсорные способности, наблюдательность, любознательность, интерес к познавательной деятельности.
Родители получили от воспитателей необходимые консультации «Играем дома. Кинетический песок», памятку «Песочная терапия в работе с детьми раннего возраста».
