Конспект воспитательского занятия (техкарта)

формирование представления о семейных ценностях; формирование знаний о поведении в коллективе.

• Формировать представлений о семье, элементарных родственных связях, показать, что семейное благополучие складывается из заботы, уважения, понимания всех членов семьи; формировать представления о семье состоящей их группы детей, проживающих вместе в школе-интернате.
• Развивать память на основе упражнений в запоминании.
• Воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи и членам детского коллектива с которым живешь;  
• Формировать коммуникативные способности и умения вести диалог; 
• Следить за внятностью речи и произношением; использовать РЖЯ и дактилирование.

Окружающий мир, Развитие речи, Русский язык

– фронтальная работа;

– индивидуальная (групповая) работа

презентация к уроку, карточки, таблички, толковый словарь Ожегова

• формировать представления о семье, элементарных родственных связях;
• формировать представления о семейном благополучии, складывающимся из заботы, уважения, понимания всех членов семьи;
• формировать представления о семье состоящей их группы детей, проживающих вместе в школе-интернате.
• формировать внятность речи и произношения; использовать РЖЯ и дактилирование.

• формировать умение анализировать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).
• формировать умение владеть смысловым чтением (работа с текстом ).
• формировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей и умение быстро находить безопасные пути решения проблем.

Коммуникативные УУД

• формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие.
• Воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи и членам детского коллектива с которым живешь;  

Регулятивные УУД

• формировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
• формировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
• формировать умение в диалоге с учителем самостоятельно определять выработанные критерии оценки.

• формировать умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья,
• Воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи и членам детского коллектива с которым живешь;  

1. Организационный момент

Актуализирует требования к ученику со стороны учебной деятельности

Настроить на рабочую атмосферу урока

Сосредотачивают своё внимание на начале урока

– Был звонок.

– Сядьте.

– Сейчас будет воспитательское занятие

– Что мы будем делать?

Сегодня будем хорошо говорить и внимательно слушать.

-Сели правильно. Проверим наличие с/аппаратов.

Отвечают на вопросы

Приветствие.

– Будет воспитательское занятие.

(Подсказка на слайде)

– Будем думать, слушать, читать, хорошо говорить. Будем учить жесты

-ЯЯЯЯЯЯЯ

– Посмотрите на экран.

Что это?

-Это карта Ханты -Мансийского автономного округа

Наш округ большой. В нем 9 районов. На карте много городов и поселков. Давайте найдем ваши города и поселки.

Прочитаем названия городов. Будем отвечать полным предложением.

-Лиана откуда ты приехала?

Шаргия, откуда ты приехала?

-Амина, откуда ты приехала?

Люда, откуда ты приехала?

-Вы все приехали из разных городов, а живете вместе, как большая семья.

-А что такое семья и как живут в семье?

Сегодня поговорим об этом.

Работа с презентацией

Слайд №2

Варианты ответов

-Это карта Ханты -Мансийского автономного округа

  Ребята работают с картой ХМАО-Югры ( по 2 выходят к доске), находят города, из которых приехали

-Я приехала из Сургута.

-Я приехала из Пыть-Яха.

-Я приехала из Пырь-Яха

.

Словарная работа.

Девочки помогали мне искать в словарях значение слова «семья». Давайте их послушаем.

Сейчас, я расскажу о своей семье.

Моя семье небольшая. Это –я, мой муж, мои дочери Ксюша и Ирина. У меня есть внуки: Дамир и Элина. Дамир любит играть  машинками, а Элина играет в школу.

Дети помогают родителям и уважают их.  Родители заботятся о детях.

-Кто это?

-Как зовут твою маму?

-Кто это?

Сколько лет Лере?

Что любит Лера?

Посмотрите на  экран. А чья это семья?

Как зовут твоего папу?

Как зовут твою старшую сестру?

Сколько ей лет?

Как зовут твою младшую сестру? Сколько ей лет?

Как зовут твою маму?

А у тебя есть брат?  (Артем)

А какая семья у тебя Шаргия?

Как зовут твою маму?

Как зовут твоего папу?

У тебя есть братья? Как их зовут?

Сколько лет Сеймуру?

Сколько лет Рустаму?

Кто это

Как зовут твоего папу?

Как зовут маму?

А у тебя есть братья? Сколько?Как их зовут

Иван живет с родителями?

Сколько лет Ивану?

Сколько лет Сергею?

Сколько лет Диме?

Что любят твои братья?

Внимание! Учим новые жесты.

Это шахматы. Это шашки.

Мальчики любят играть в шахматы и шашки

Читают со слайда определение «Семья» и показывают жестами.

Д.Н. Ушаков – Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Фото семьи воспитателя

Это моя мама.

Мою маму зовут В…В..

Это моя сестра Лера

Лере 13 лет.

Лера любит рисовать и танцевать.

Отвечают  на вопросы

Повторяют жесты.

Читают предложение.

Отвечают  на вопросы

Повторяют жесты.

Читают предложение.

Отвечают  на вопросы

Повторяют жесты.

Читают предложение.

Раздаточный материал. Индивидуально.

Игра  «Найди пару и соедини стрелочкой» (на доске)

Игра «Кто лишний»

Посмотрите на экран. Здесь семья.

Кто здесь лишний?

Кто знает, а какая семья называется дружной?

(На доске карточки-подсказки)

Посмотрите. У вас на партах карточки. Как думаете, какие слова подходят для дружной семьи?  Подумаем вместе, из каких кирпичиков строит свой дом дружная семья? Что делают в дружной семье?

-А как вы живете в интернате? Вы живете как большая дружная семья?

Вы помогаете друг другу?

Какие дела вы делаете вместе со своей семьей?

Читайте..  Все верно? Так живут в дружной семье? Где ошибка?

Мы живем, как большая дружная семья!

Работа с презентацией. Чтение со слайдов

Работают с табличками. Составляют дом «Дружная семья».

Любят, уважают, заботятся, понимают, прощают, доверяют, помогают, врут, воруют

Дружно живем в интернате

Давайте соберем ромашку на доске. Покажем, какие качества у нашей группы-семьи.

(дружба, доверие, счастье, уважение, дисциплина, вранье, воровство),

Для ромашки выбираем качества  дружба, доверие, счастье, уважение, дисциплина,

. Итог урока Рефлексия

Молодцы! Конечно, это семья.

Что вы узнали на уроке? (вместе с воспитателем формулируют ответ)

Мы узнали, что такое дружная семья .

Как вы работали сегодня на уроке?

Самооценка по алгоритму

По результатам урока оцени уровень своей работы.

А в конце урока я хотела пожелать всем ученикам, всем гостям счастья, здоровья. Чтобы в ваших семьях всегда была дружба, любовь, взаимопонимание, доверие, мир (РЖЯ).

-Это семья.

На занятии мы узнали, что такое семья

-Семья это – Бабушка, дедушка, мама, папа, дочка, сын

Картинки на доске показывает воспитатель

-Воспитатель, няня и все дети …

Что такое дружная семья:

В дружной семье не ссорятся, помогают друг другу, вместе проводят свободное время, уважают старших и т.д. (домик)

До свидания.