Профориентационная деятельность с детьми дошкольного возраста «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

автор: Каренгина Наталья Ивановна
Воспитатель
Кемеровская область, г. Новокузнецк ГКУ «Детский дом «Остров надежды»

Профориентационная деятельность с детьми дошкольного возраста «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Проект  «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Вид проекта: познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, узкие специалисты, сотрудники детского дома.

Цель: формирование у дошкольников целостных представлений о различных профессиях и их особенностях.

Задачи:

1. Пробуждать у детей любознательность и интерес к деятельности взрослых.
2. Расширять знания детей о многообразии профессий, об их трудовых процессах, предметах и орудиях труда (более конкретно познакомить с работой врача, повара, швеи, слесаря, парикмахера).
3. Активизировать речь дошкольников.
4. Развивать коммуникативные навыки.
5. Воспитывать у детей уважение к людям труда.

Актуальность:

Современное поколение определяет будущее нашего общества. В связи с этим очень важно сформировать не только успешность в профессии, но и в личной жизни, особенно у детей, оставшихся без родительского попечения. Именно в процессе семейного воспитания у ребенка формируется представление об основных социальных ролях, необходимых для адаптации в обществе. Дети, поступающие в детский дом, как правило, таких представлений не имеют. Они не знают, не могут ответить кем работали родители, назвать их профессию. Поэтому, задача по формированию первичных представлений о труде взрослых , его роли в обществе, в жизни каждого человека выпадает на плечи воспитателей, логопедов, психологов, всех работников детского дома. Работая в этом направлении, педагоги формируют у дошкольников представления о людях труда, социальный опыт, интерес к профессиям, способствуя дальнейшему выбору профессии. Будущая профессия поможет детям успешно адаптироваться в обществе, социуме.

Предварительная работа:

1. Беседы о людях разных профессий.
2. Экскурсии и наблюдения по детскому дому (швейное отделение, кухня, прачка, мастерская, медкабинет).
3. Чтение художественной литературы: В.Маяковский «Кем быть?», Д.Родари «Чем пахнут ремесла?», Г.П.Шалаева «Кем мне стать?» и т.д.
4. Просмотр видео роликов, слайдов по данной теме.
5. Настольные и дидактические игры: «Профессии», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?», «Все профессии важны».
6. Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Кафе», «Ателье», «Парикмахерская» и т.д.
7. Различные виды трудовой деятельности (дежурство, уход за растениями, труд в природе).

Предполагаемый результат:

1. Дети должны знать и называть профессии, орудия труда.
2. Иметь представления о некоторых особенностях профессии.
3. Владеть обобщающим понятием «профессии».
4. Понимать значение слова «профессия» и значение выражения

«все профессии важны».

5. Составлять описательный рассказ о профессиях,

с использованием опорной схемы.

Реализация проекта:

1. Чтение  стихов, пословиц о труде, отгадывание загадок.
2. Рассказ о какой-либо профессии по схеме (игровая деятельность детей).
3. Оформление вместе с детьми стенда «Все профессии важны».
4. Продуктивная деятельность по теме «Профессии».
5. Презентация проекта для детей старшей группы.

У детей появился интерес к данной теме. Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых. Более подробно познакомились с трудом  врача, повара, швеи и т.д. Разучили стихи и загадки о профессиях, пословицы о труде. Уточнили для детей значение слова «профессия». Раскрыли смысл выражения «Все профессии важны».