Автор: Лукьянова Оксана Эрьевна
учитель
МБОУ СОШ 75 город Лесной Свердловской области
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21710
Моя педагогическая философия.
Моя педагогическая философия
Профессия учителя располагает к философскому мировосприятию. Учитель постоянно думает о том, что он делает хорошо и что должен изменить в своем подходе к преподаванию и воспитанию.
Как ни парадоксально, учитель должен быть и консерватором, и реформатором одновременно. На мой взгляд, это позволяет сохранить прекрасные традиции классического русского образования и не поддаться кампанейщине и новомодным веяниям. Вместе с этим, современный учитель растет и меняется, так как все застывшее и неизменное непременно становится отжившим и мертвым.
Я часто спрашиваю себя, не прошло ли мое время, не пора ли дать дорогу «молодым и рьяным». Может, мои представления о том, каким должен быть учитель, безнадежно устарели. Мотивация, адаптация, УУД, ИИ, блоги… Как за всем этим успеть и не потерять самое главное? И что же это – самое главное в профессии учителя?
Сегодня мы активно внедряем в процесс обучения гаджеты, онлайн–платформы, нейросети. Ребята на этом поле давние успешные игроки, им это, безусловно, нравится. Но как не превратить урок в очередное «потребление контента»? Сегодня знания доступны в два клика. Правда, интернет не гарантирует достоверности, но такая доступность информации соблазняет детей. Подчас ребенок тонет в этом море фейков и полуправды. Моя задача – научить его свободно грести в этом море, ставить правильные вопросы и работать с полученной информацией, критически ее оценивая. Пусть и со мной поспорит, если мы разойдемся во мнениях и ответах, ведь я архитектор среды, а не ретранслятор истины в последней инстанции. Может быть, он ошибается. Ничего страшного. Ошибка ученика не повод для двойки, это самый ценный ресурс, точка отсчета, момент предчувствия подлинного открытия. И нельзя испортить этот момент критикой и разочарованным взглядом. Услышать, поддержать, помочь преодолеть страх неудачи – вот задача учителя. Быть тем самым человеком, который верит в ребенка даже тогда, когда он сам в себе сомневается — это не менее важно, чем быть профессионалом и глубоко знать свой предмет.
Когда – то я была убеждена, что именно знание своего предмета — залог успеха в учительской профессии. Как мы выбираем профессию в юности? Зачастую мы основываемся на ошибочных представлениях о ней. Идеальный учитель — это педагог с таким набором качеств, сочетание которых практически невозможно встретить в одном человеке. И я мечтала стать именно таким замечательным учителем. Мне всегда хотелось делиться своими жизненными открытиями с другими. Мне казалось, что я могу изменить этот мир к лучшему. Я мечтала о том, что моя работа будет связана с общением, что я буду много читать и говорить с детьми о прочитанном и это серьезно повлияет на их мироощущение.
Помню свой первый класс, как и каждый учитель. Этот опыт всегда интересный и трудный одновременно. С одной стороны, ты уверена, что все знаешь и все умеешь, с другой — это совсем не так. Наломанные дровишки, набитые шишки, утраченные иллюзии … И прекрасные дети, все прощающие, кроме равнодушия и несправедливости.
С учениками моего первого класса мы встречаемся каждый год вот уже 25 лет. Многие из них теперь живут далеко от нашего провинциального городка, они мамы, предприниматели, полицейские, инженеры и учителя. А я вижу их до сих пор детьми, своими учениками. Они приходят в школу к учителю за поддержкой и через годы, и через расстояния, тянется ко мне эта нить доверия. Приезжайте, приходите, всегда жду вас, мои повзрослевшие и помудревшие дети.
Учительская любовь к детям как будто бы педагогическая аксиома. Но все равно 1 сентября родителей мучают сомнения и вопросы. Полюбит ли учитель моего непоседливого сорванца? Простит ли ему взрывной характер?
Найдет ли способ научить его всему, что знает сам? Родители ведут деток в школу, мечтая о том, что у них все получится, а неудачи дети переживут легко.
Родители отдают нам самое дорогое, что у них есть. Поэтому на учителе огромная ответственность, ведь ему доверено детство, становление личности. Это я должна помнить, изучая склонения и сложные синтаксические конструкции. Если ребенок не запомнит, что такое метонимия, ничего страшного не случится. Но он обязательно должен негодовать, читая, как брошенная на даче Кусака мечется по обезлюдевшему дому, он должен мучиться сомнениями, размышляя над поступком Тараса Бульбы, который предал смерти собственного сына. Переживая трагедии литературных героев, ребенок учится любить и ненавидеть, прощать и защищать то, что ему дорого. А я с ним рядом, крепко держу его за руку, ведь вокруг бушует нешуточная информационная метель, и за его душу бьются опытные искусители.
В этой битве можно противостоять теориям типа «всегда выбирай себя» и «где хорошо, там и Родина», только если ты сам стоишь на твердой почве и обладаешь даром убеждения и влияния. Часто вспоминается мне реплика учителя истории на все времена в исполнении В. Тихонова: « А много ли у нас есть, чтобы отдать детям?» Как это верно и беспощадно сказано.
Что же у меня есть, чтобы отдать детям? Что в моем учительстве самое главное?
Первое — живое любопытство и страсть к своему делу. Это топливо учителя, позволяющее ему не выгореть на работе и сохранить азарт исследователя, передать его своим ученикам.
Второе – быть тем, чему учишь. Можно сколько угодно говорить о честности, доброте или критическом мышлении, но дети считывают не слова, а поступки. Если мы учим их быть милосердными, но сами не прощаем ошибок — они не поверят. Если говорим о важности уважения, но позволяем себе пренебрежительный тон — урок провален. Стать воплощением своих ценностей — это ежедневный труд над собой, который важнее любого методического плана.
И, наконец, осознавать масштаб ответственности. Иногда в рутине — тетрадях, отчетах, звонках — легко забыть о главном.
Учитель дает детям внутренний компас духовных ценностей, среди которых и любовь к своей стране. Пусть он станет достойным человеком на той земле, которая его вырастила. Думаю, это самое главное.
Учитель русского языка и литературы
Лукьянова Оксана Эрьевна.
