автор:
Масленникова Елена Петровна
Преподаватель математики ГБПОУ ВО «Борисоглебский дорожный техникум»
Михайлова Зинаида Дмитриевна
Преподаватель материаловедения ГБПОУ ВО «Борисоглебский дорожный техникум»
Интегрированный урок «Объем цилиндра»
ПЛАН УРОКА № 52
| Дата: 14.05.2018г.
Специальность: 08.02.05 Группа: 1111 ______________________ |
Преподаватель: Масленникова Елена Петровна
Михайлова Зинаида Дмитриевна
Предмет: Математика + материаловедение
Тема: Объем цилиндра.
Вид занятия: комбинированный
| Педагогические технологии
(применяемые на уроке) |
Информационно – коммуникационная технология, технология интегрированного обучения | |
| Цельзанятия | Учебная | Вывести формулу объема цилиндра; выработка навыков решения задач с использованием формулы объема цилиндра и её применение на практике |
| Воспитательная и
развивающая |
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям, развитие познавательных умений, создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к будущей профессии дорожника | |
| Межпредметныесвязи | Обеспечиваю-
щие |
Математика (школьный курс), физика |
| Обеспечивае-мые | Материаловедение, геология, транспортные сооружения, физика, изыскания и проектирование автомобильных дорог и аэродромов, строительство автомобильных дорог и аэродромов | |
| Компетенции | Профессион-альные | ПК 2.1.Участвовать в организации работ в организациях по производству дорожно-строительных материалов. ПК 3.2. Участвовать в работе по организации контроля выполнения технологических процессов и приемке выполненных работ по строительству автомобильных дорог и аэродромов. |
| Общие | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
|
Обеспечение урока:
Использование ИКТ (информационно – коммуникационных технологий)
Компьютер, мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проектор),
Презентация «Цилиндр и его элементы»
Наглядные пособия и раздаточный материал: модели цилиндров; прибор СоюзДорнии, чашечные весы с разновесами, мерный цилиндр, сферическая чаша, нож, песок, цемент, вода; цилиндр из горной породы (гранит).
Литература: 1) Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и профил. уровни. – М.: Просвещение, 2012
2) Погорелов А.В. Геометрия. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и профил. уровни. – М.: Просвещение, 2014
3) Королев И.В., Финашин В.Н., Феднер Л.А. Дорожно-строительные материалы, Москва – 2012
4) Фомина Р.М. Лабораторные работы по дорожно-строительным материалам, Москва – 2012
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
| №№
этапа |
Этапы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения | Временная регламентация
этапа |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Организационный этап: | 2 мин |
| — проверка готовности студентов к занятию; | ||
| — проверка посещаемости; | ||
| — актуализация опорных знаний (фронтальный опрос) с целью подведения обучающегося к формулировке темы урока | 10 мин | |
| — Какая это фигура? (цилиндр) | ||
| — Назови основные элементы цилиндра (основание, боковая поверхность, высота или образующая, радиус)(презентация) | ||
| — Посмотри записи в тетради прошлых уроков и попробуй сам сформулировать тему урока. (объем цилиндра) | ||
| — сообщение темы. | ||
| 2 | Мотивационный момент: | |
| — обоснование необходимости изучения данной темы для эффективного освоения дисциплины | 3 мин | |
| — вовлечение студентов в процесс постановки целей и задач занятия | ||
| — Чем будем заниматься на уроке? Что должны достичь? Задачи урока?
(Я должен узнать формулу объема цилиндра и научиться её применять для решения задач) |
||
| 3 | Изучение нового материала | 10 мин |
| Вывод формулы объема цилиндра. | ||
| 4 | Закрепление. | 10 мин |
| 4.1 | Решение типовой задачи. | |
| 4.2 | Решение прикладных задач (вычисления объема предмета, имеющего форму цилиндра) | |
| 5 | Цилиндры вокруг нас, цилиндры в дорожном строительстве (презентация) | 10 мин |
| 6 | Изготовление образцов цилиндрической формы из грунтов укрепленных цементом и определение средней плотности образцов | 30 мин |
| 7 | Резерв (решение задач по материаловедению) | 10 мин |
| 8 | Домашнее задание: | 2 мин |
| Л.1 стр. 163-164, вывод формулы объема, задача | ||
| 9 | Подведение итогов занятия: | 3 мин |
| — обсуждение и оценка результатов изучения темы (рефлексия- мнение студентов об уроке); | ||
| — выставление оценок. |
Преподаватель:____________________________________________________
Анкета
(выбери и подчеркни ответ)
- На уроке я работал активно/пассивно
- Своей работой на уроке я доволен/не доволен
3.Урок мне показался коротким/ длинным
4.За урок я устал/не устал
- Моё настроение стало лучше/ стало хуже
- Материал на уроке мне был понятен/ не понятен
интересен/скучен
- Домашнее задание мне кажется лёгким/ трудным
