автор: Назаров Алексей Вадимович
Учитель географии АНО СОШ “ФЕНИКС”
Сценарий творческого конкурса “На подмостках театра”
СЦЕНАРИЙ
творческого конкурса
«НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА»
Назаров Алексей Вадимович,
учитель географии
АНО СОШ «ФЕНИКС» г. Москва
Творческий конкурс по актёрскому мастерству «На подмостках театра» традиционно проводится среди 6 классов в форме игровой программы. Игровая программа не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов. Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса. Конкурсные задания позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.
Цель: приобщение молодежи к искусству театра.
Задачи:
- Расширить знания о театре.
- Раскрыть творческие способности учащихся.
- Выявить талантливых учащихся.
В приложении к данному сценарию есть положение о конкурсе, в котором подробно расписаны требования к участникам и условия конкурса.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!
Приглашаю вас окунуться в великолепный, яркий, незабываемый, сказочный мир, где каждый может примерить маску разных героев и почувствовать себя настоящим артистом в рамках конкурса “На подмостках театра”. Критерии оценки участников будут следующие: актёрское мастерство, умение импровизировать, оригинальность, пластичность, чёткость речи, энергичность, чувство юмора.
Сегодня талантливые представители 6 классов будут участвовать в театральном марафоне, но только один человек станет обладателем звания «Лучший артист 6 класса – 2018» и получит специальный приз от ведущего. Также одному из участников может быть присужден и специальный приз от жюри.
Как в любом конкурсе, сегодня в нашем зале присутствует почётное жюри.
Представление жюри.
Ведущий: Наш конкурс состоит из двух этапов. И для начала первого этапа на сцену приглашаются 10 человек из 6 «А» класса, которые были заранее отобраны.
А пока эти смелые ребята поднимаются на сцену, напомню, что после первого этапа во второй тур пройдут только по 2 человека от каждого класса, которые будут определены членами нашего многоуважаемого жюри.
I этап (6 «А»).
Представьте, что вы пришли в кинотеатр как зритель. Вам необходимо будет показать свою реакцию на идущий фильм в том жанре, который я буду называть (обыграть нужно будет лицом, пластикой и голосом).
– комедия
– фильм ужасов
– мелодрама
– трагедия
– детектив
– боевик
– приключенческий фильм
I этап (6 «Б»).
Будут называться состояния человека, а ваша задача представить и показать каждое состояние, используя все выразительные средства:
– вас похвалили;
– вы злитесь;
– вы боитесь чего-то или кого-то;
– вы устали;
– вы смеётесь;
– вы плачете;
– вы восхищаетесь.
I этап (6 «В»).
Теперь вы услышите погодные и природные явления, происходящие в данный момент, Нужно показать вашу реакцию на них, находясь на улице:
– проливной дождь
– жаркое солнце
– летающие комары
– очень холодно
– сильный ветер
– резко и громко гремит гром
– землетрясение
I этап (6 «Г»).
Уверен, что каждый из вас любит праздники. О них и пойдёт речь. И как вы уже поняли, нужно максимально ярко обыграть и передать настроение праздника.
– Новый год
– День рождения
– 1 сентября
– День учителя
– День России
– День города
– День Святого Валентина
I этап (6 «Д»).
Вам достались школьные предметы. Ну и естественно, здесь важно отношение к каждому из них и их особенность.
– Физкультура
– ИЗО
– Математика
– Биология
– Иностранный язык
– Труд
– Литература
II этап.
Ведущий: Огромную, ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Им интересен не только просмотр спектакля в настоящем театре, но и деятельное участие – желание быть с героями на сцене. Но они не догадываются, какой это большой и тяжёлый труд.
Каждый день даже профессиональные артисты начинают с разминки артикуляции, то есть добиваются чёткости речи.
Первый конкурс «Скороговорки без запинки».
Необходимо без запинки, чётко и быстро прочитать скороговорку, написанную на карточке, а затем выполнить задание ведущего.
1 карточка
– Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономомарит, перевыпономарит.
2 карточка
– На дворе трава, на траве дрова, раз дрова, два дрова, три дрова. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!
3 карточка
– Сшит колпак не по колпаковски, вылит колокол, да не по колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоковать, перевыколоколовать.
4 карточка
– Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.
5 карточка
– Бегемот в бегемотонарии искал бегемотиху Бегемотиху в бегомотонарии бегемот не нашел.
6 карточка
– В Каракалпакии каракалпак окаракалпачивал окаракалпачиванием каракалпаков.
7 карточка
– Разнервничавшаяся Вавилонянка Варвара, разнервничала в Вавилоне, неразнервничавшегося вавилонянина Вавилу Вавилонейского.
8 карточка
Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.
9 карточка
У Карла кораллы. У Клары кларнет. Клара у Карла украла кораллы, Карл у Клары украл кларнет. У Карла кораллов нет, у Клары кларнета нет.
10 карточка
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб.
А теперь каждый из вас по очереди должен три раза подряд быстро, без запинки и чётко сказать фразу «Пароль-орёл».
Ведущий: Каждый герой на сцене имеет свои особенности. По определённым заданным чертам зрителю будет легко его узнать. Итак, помимо дикции, в актёре важны эмоции. Самое время размяться.
Второй конкурс «Эмоции».
На карточке написана фраза, которую вы должны произнести в определённой интонации, чтобы передать ваше эмоциональное состояние. Интонации также указаны на карточке.
1 карточка
Фраза: Я учусь в шестом классе.
Интонации:
– с восторгом;
– нервно;
– с ленью.
2 карточка
Фраза: Пойдёмте танцевать.
Интонации:
– со страхом;
– стесняясь;
– с радостью.
3 карточка
Фраза: Я сыграю любую роль.
Интонации:
– с наглостью;
– с тоской;
– бодро.
4 карточка
Фраза: Вы такой молодец.
Интонации:
– с уважением;
– с обожанием;
– с завистью.
5 карточка
Фраза: Я люблю смотреть мультфильмы.
Интонации:
– жалобно;
– слишком радостно;
– гордо.
6 карточка
Фраза: Завтра я наконец-то высплюсь.
Интонации:
– с любовью;
– мечтая;
– с удивлением.
7 карточка
Фраза: Давайте жить дружно.
Интонации:
– ласково;
– с волнением;
– испуганно.
8 карточка
Фраза: У меня в кармане киндер-сюрприз.
Интонации:
– с жадностью;
– с заиканием;
– с насмешкой.
9 карточка
Фраза: Мне очень хочется есть.
Интонации:
– облизываясь;
– смеясь;
– строго.
10 карточка
Фраза: Скоро мне подарят собаку.
Интонации:
– хвастаясь;
– нехотя;
– с нетерпением.
Третий конкурс «Игра воображения».
Называется действие – ваша задача его показать без предметов. Задания будут для каждого по очереди.
– пришиваете пуговицу
– закручиваете кран
– гладите рубашку
– поливаете цветы
– выживаете белье
– убираете комнату
– мечтаете
– ловите рыбу
– меняете перегоревшую лампочку
– колете дрова
– чистите зубы
– умываетесь
– накачиваете колесо
– надуваете шарик
– едете на велосипеде
– просыпаетесь
Вы – болельщики на стадионе.
Вы – десять человек на необитаемом острове, которые вдруг увидели корабль.
Вы – бабушки на лавочке, обсуждающие молодёжь.
Вы – цирковые артисты.
Четвёртый конкурс «Озвучка».
Мною будет читаться текст, а вы озвучиваете, имитируя звуки (по очереди).
«Под ногами хрустел песок… Мимо проехал мотоцикл и заглох неподалёку… С болота доносилось кваканье лягушек… За забором было слышно, как бабушки исполняли народную песню… Сосед бежал вприпрыжку и радостно кричал «Я поймал щуку» Раздались три залпа красочного салюта… Совсем рядом замяукали коты… Коровам стало скучно, и они решили помычать… Слышно, как волны ударяются о берег местной речки… И вдруг раздался пронзительный крик… Это кричал петух, наступило утро».
Пятый конкурс «Театр-экспромт».
Я буду читать текст, а каждый из вас исполняет свою роль и делает то, о чём говорится в истории.
Ветер
Дерево
Мальчик
Конь
Ворона
Пес
Кошка
Девочка
Хозяйка
Хозяин
Ночь. Завывает ВЕТЕР. ДЕРЕВО начинает качаться и шуршать листьями. ХОЗЯЙКА зевает, а ХОЗЯИН сидит и смотрит на луну. За деревом крадётся МАЛЬЧИК, а за ним на носочках бежит ДЕВОЧКА, у которой ВЕТЕР колышет волосы. МАЛЬЧИК ищет конюшню, где спит КОНЬ… Вот и конюшня. МАЛЬЧИК осторожно открывает дверь и заходит внутрь. Там спит КОНЬ. Он слегка перебирает копытами и тихо ржет. Уставшая ДЕВОЧКА зевает, ложится неподалеку, засыпает и начинает храпеть. Недалеко от КОНЯ пристроилась на жердочке ВОРОНА, он дремлет, иногда открывает то один, то другой глаз. На улице на привязи спит ПЕС и помахивает хвостом. КОШКА моет свои лапки и нервно поглядывает на ПСА. ДЕРЕВО шумит листьями. Из-за шума не слышно, как МАЛЬЧИК хватает КОНЯ за уздечку и уводит… ВОРОНА закаркала тревожно… ПЕС отчаянно залаял. МАЛЬЧИК быстро уводит КОНЯ. ПЕС заливается лаем. ДЕВОЧКА испуганно кричит и быстро нервно убегает. КОШКА прячется за угол, громко мяукая. Выбежала из дома ХОЗЯЙКА, заохала, заплакала. Выскочил ХОЗЯИН и упал на колени. Проходит два часа. МАЛЬЧИК ведет КОНЯ обратно в стойло и тихонечко исчезает. ПЕС прыгает от радости и скулит. КОШКА танцует от счастья. ХОЗЯИН гладит КОНЯ по головке и бросает ему сена. ХОЗЯЙКА радостно кричит от счастья. ХОЗЯИН приводит ХОЗЯЙКУ в чувство и зовет её в дом. ДЕВОЧКА возвращается и радостно хлопает в ладоши. ВОРОНА летает по кругу. ДЕРЕВО нежно машет ветками. ВЕТЕР продолжает завывать. Все успокаиваются. Засыпает и посапывает ПЕС, спит и мурлыкает КОШКА, дремлет ВОРОНА на своем прежнем месте… Стоя, засыпает КОНЬ, он изредка вздрагивает и тихо пфыркает. Лишь ДЕВОЧКА сидит, смотрит на луну и мечтает.
Ведущий: Каждый актёр должен уметь ещё и танцевать. Сейчас самое время.
Шестой конкурс «Танцы в импровизации».
Будет звучать музыкальная нарезка. Нужно исполнить танцы в разных стилях – кто как может. Ну и конечно быть раскрепощенными и делать как можно больше различных движений.
Ведущий: На этом наша конкурсная программа завершена. Спасибо участникам за многогранное проявление своих талантов и способностей. Сегодняшний вечер ещё раз показал, что быть театральным артистом – это большой труд и настоящее искусство. Ну а кто оказался лучшим – определит наше многоуважаемое жюри.
Подведение итогов. Награждение.
Любите театр и не бойтесь быть яркими. До новых встреч!
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении нового творческого конкурса
НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА
(6 класс)
Участники конкурса:
Учащиеся 6 классов (10 человек от класса).
Дата и место проведения конкурса: январь 2018 года (в актовом зале школы).
Порядок проведения конкурса:
Заранее будет проведён сбор участников для беседы о правилах поведения на сцене и объяснения сути конкурса. Конкурс не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов.
Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса.
Конкурсы позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.
Критерии оценки:
- Актёрское мастерство
- Умение импровизировать
- Оригинальность
- Пластичность
- Чёткость речи
- Энергичность
- Чувство юмора
Жюри:
Администрация школы, педагоги ДО.
Награждение:
Победитель конкурса получает звание «Лучший артист 6 класса – 2018» и награждается специальным призом от ведущего. Также может быть присужден специальный приз от жюри.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯЛИТЕРАТУРА
- Феофанова И. «Актёрский тренинг для детей» –М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 352 с.
- Белинская Е.В. «Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников» -СПб.: Речь, 2006. -125 с.
- Гурков А.Н. «Школьный театр». –ростов н\Д: Феникс, 2005. – 320с.
- Гиппиус С.В. «Гимнастика чувств»-СПб.: Издательство «Веды», 2010. – 378 с.
- Полищук В. «Актёрский тренинг Михаила Чехова, сделавший звёздами Мэрлин Монро, Джека Николсона, Харви Кейтеля, Брэда Питта, Аль Пачино, Роберта де Ниро и ещё 165 обладателей премии «Оскар» – М.: АСТ; Владимир: ВКТ, 2010. -256 с.
- Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Речь. Слова. Голос. Максимальная достоверность и убедительность»- М. : АСТ, 2011. – 160 с.
- Кипнис М. «Актёрский тренинг: 128 лучших игр и упражнений для актёра, режиссёра, тренера» – М.: АСТ; СПб.: Прайм –ЕВРО-ЗНАК, 2009. -287 с.
- Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Как быть максимально естественным и убедительным. Телесная свобода, сценическое действие» -М.: АСТ, 2011 – 220 с.
- Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Верю! Как убедить, заставить верить и переживать. 300 упражнений»- М.: Астрель, 2012. – 221 с.