автор:
Панькова Надежда Ивановна — Воспитатель,
Комарова Татьяна Николаевна — Воспитатель
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 129
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»
Актуальность:
Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. Вопрос безопасности ребёнка на улицах города становится всё более актуальным в современной жизни. Незнание детьми простых правил поведения на дороге, а также халатное отношение взрослых к этой проблеме зачастую приводит к беде. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день является одним из ключевых направлений деятельности каждого дошкольного учреждения. Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.
Поэтому в нашей группе мы решили уделить большое внимание вопросам безопасности дорожного движения. Для решения этой проблемы мы создали для детей информационно-игровой стенд по ПДД.
Цель данного пособия:
Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения детей на улице.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей потребность усвоения правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге.
Учить умению находить безопасный маршрут к детскому саду, магазину и т.д.
Расширить знания детей о поведении пешехода и водителя в условиях улицы.
Продолжить знакомство с дорожными знаками:«Пешеходный переход»,«Дети»,«Остановка общественного транспорта» и т. д.
Развивающие:
Закрепить в игровых ситуациях знания о правилах дорожного движения, назначении светофора и пешеходного перехода.
Развивать активный словарь детей через введение понятий: дорога, тротуар, светофор, пешеходная дорожка, знак, опасность, транспорт, перекресток.
Развивать у детей познавательные процессы, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.
Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Вызывать интерес к сотрудничеству с детьми и взрослыми.
Аннотация:
Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Данное пособие предназначено для изучения и закрепления правил дорожного движения детьми в игровой форме. Обучающее и развивающее пособие выполнено в виде настенного панно из фанеры с расположенными на нем картинками с изображением опасных ситуаций, которые могут произойти на проезжей части, сюжетными картинками на тему ПДД, дорогой с разметкой, пешеходным переходом и светофором. Так же имеются изображения транспорта (автобусы, грузовые автомобили, трактора, легковые автомобили и др.), изображения пешеходов (люди), комплект дорожных знаков. Все изображения съемные, что позволяет менять характер и правила игры и, следовательно, применять разные ее варианты. На панно имеется более усложнённый макет перекрёстка, имеющего съёмные детали, дети могут самостоятельно моделировать улицу. Для того чтобы стенд был функциональным, мы разместили внизу панно в пластиковых конвертах раздаточный дидактический материал: дидактические игры: «Найди свой цвет», «Построй светофор» «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица». В эти же конверты можно сложить съемные картинки. Применение такого пособия в совместной и в свободной деятельности позволяет обучать и закреплять правила дорожного движения, развивать у ребенка память, внимание, пространственное воображение, интеллект и фантазию, наблюдательность. Панно со съёмными элементами используется для работы, как с одним ребёнком, так и с подгруппой детей, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Воспитатель может использовать в работе смоделированные им ситуации, привлекая к участию в беседе, обсуждении детей. Дети в игровой увлекательной форме смогут изучить основы правил поведения на дороге, научатся правильно переходить дорогу, изучат значения цветов светофора, познакомятся с «зеброй» и дорожными знаками, специальными машинами и номерами их вызовов. Стенд доступен детям для самостоятельного манипулирования с пособиями.
Методические приемы работы с панно:
Беседы, рассматривание сюжетных картинок.
Дидактические игры: «Поставь дорожный знак», «Наша улица», «Расставьте машины», «Дорога», «Угадай транспорт», «Дорожные знаки», «Мы пешеходы», «Задачи светофора», «Перекрёсток».
Примерные темы:
- Беседа: «Наша улица» Цель: Формирование представления детей о безопасности дорожного движения; ознакомить с понятиями проезжая часть, перекресток, тротуар, газон, обочина.
- Беседа: «Наша улица» (что представляет собой улица, для чего надо знать и выполнять правила дорожного движения).
3.Беседа с элементами игры: «Движение пешеходов по улицам и дорогам», «Правила культурного пешехода», «Правила перехода улиц и дорог».
4.Разрешение проблемных ситуаций, которые потенциально могут произойти на дороге
5.Беседа: «Светофоры»
Практическая часть:
1.Игровые ситуации: «Мы — пешеходы» Цель: Формирование представления детей о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
- Игра «Светофор», выход на перекресток. Цель: Учить овладению детей знаний сигналов пешеходных и транспортных светофоров.
Темы игровых занятий будут корректироваться исходя из ситуаций в группе.
Варианты игр
1. Игра «Дорожные знаки»
Цель: научить детей распознавать дорожные знаки и понимать их значение.
Ход игры:
— Дети рассматривают карточки с дорожными знаками и называют их.
— Затем педагог предлагает разыграть ситуацию: например, нужно перейти дорогу, но есть знак «Переход запрещён». Как поступить?
— Можно также сыграть в «Угадай знак»: дети по очереди вытаскивают карточку и пытаются объяснить, что означает знак, не называя его.
2. Игра «Светофор»
Цель: закрепить знание сигналов светофора и правильное поведение на дороге.
Ход игры:
— Один ребенок становится «светофором» и показывает красный, желтый или зеленый сигнал.
— Остальные дети реагируют соответственно: на красный — стоят, на желтый — готовятся, на зеленый — идут.
— В усложненном варианте можно добавить пешеходный переход и машины.
3. Игра «Регулировщик»
Цель: научиться понимать жесты регулировщика и действовать согласно им.
Ход игры:
— Один ребенок надевает шапочку регулировщика и управляет движением на перекрестке.
— Остальные дети играют роли пешеходов и водителей, следуя командам регулировщика.
— Можно добавить элементы соревнования: кто быстрее и правильнее выполнит команды.
4. Игра «Найди ошибку»
Цель: развить внимание и наблюдательность.
Ход игры:
— Педагог создает ситуацию на макете дороги, намеренно допуская ошибки: например, пешеход переходит дорогу в неположенном месте, машина едет на красный свет.
— Дети должны найти все ошибки и объяснить, почему это неправильно.
5. Игра «Путешествие по городу»
Цель: закрепить знания о правилах поведения в различных ситуациях на дороге.
Ход игры:
— Дети получают задание «проехать» по городу от точки А до точки Б, соблюдая все правила дорожного движения.
— По пути они сталкиваются с различными ситуациями: светофоры, пешеходные переходы, остановки общественного транспорта.
— За правильные действия можно выдавать «бонусы» — жетоны или наклейки.
Эти игры помогут детям не только узнать правила дорожного движения, но и научат применять их на практике в игровой форме.
Ожидаемые результаты:
Дети будут знать основные правила дорожного движения и значения сигналов светофора. Дети будут знать что такое пешеходный переход, разделительная полоса и т. д.
Дети будут иметь представления о специальных видах транспорта и их назначении (скорая помощь, пожарная машина, автобус); виды транспорта (автобус, трактор, грузовая машина, такси и др.) Дети будут знать основные дорожные знаки.
Дети будут уметь относительно безопасно и дисциплинированно переходить дорогу, улицу. Дети будут соблюдать правила дорожного движения; пользоваться сигналами светофора;
Дети научатся правильно переходить дорогу.
Дети научатся замечать и исправлять свои ошибки и ошибки товарищей, вносить необходимые дополнения, исправления; высказывать свое мнение при обсуждении задания.
Вывод: При разработке данного дидактического пособия по формированию основ осознанного безопасного поведения на дороге были учтены дидактические принципы: занимательность и эмоциональность, доступность и индивидуальность игры, самодеятельность и самостоятельность в игре, результативность.
Содержание и объем заданий подобран с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей детей.
