автор: Писарев Александр Анатольевич
педагог организатор
МУДО «ДЮЦ» Максимум»
Роль тренера в подготовки молодых спортсменов
Роль тренера в подготовке спортсменов.
Роль тренера очень важна в подготовке спортсменов, т.к. успех спортсмена во многом обусловлен стилем руководства со стороны тренера. Уровень знаний, навыков и умений, авторитет, любовь к своему виду спорта и умение воспитать настойчивость в спортсмене являются основными чертами хорошего тренера. Тренер должен быть требовательным и принципиальным в первую очередь к самому себе. Он должен быть новатором, уметь видеть все передовое в методике и тактике. Только тогда он будет пользоваться доверием своих учеников. Тренер должен всегда поддерживать своих воспитанников, особенно во время прохождения соревнований. Ведь именно во время соревнований спортсмен испытывает наибольшее волнение, так как он чувствует ответственность перед тренером и командой за своё выступление. Тренер должен не только учить своих воспитанников новым умениям, показывать наилучшую тактику, но также должен воспитывать моральный дух спортсмена, должен вкладывать все свои умения, навыки, всю свою душу и любовь в своих воспитанников, тем самым не только обучая их чему-то новому, но и делая их лучше. Тренер должен всегда помнить, что в основе процесса формирования морально-волевых качеств у спортсмена, должны лежать принципы морали нашего общества. Несоблюдение этого принципа может привести к формированию у молодежи отрицательных черт характера: индивидуализма, эгоизма, себялюбия, зазнайства, пренебрежения к коллективу и т.п. 9 Тренер обладает высоким доверием: он воспитывает молодежь. Но, чтобы воспитывать, нужно самому быть высоконравственным человеком. Быть настоящим тренером – это значит относиться к себе с большой требовательностью, обладать высокими моральными качествами, постоянно работать над повышением своего мировоззренческого и культурного уровня, над расширением своих общих и специальных знаний. Большие требования, предъявляемые к спортивным достижениям, обязывают тренера непрерывно повышать свои знания. Тренер должен владеть не только методикой обучения и тренировки в своей спортивной специальности, но и хорошо знать смежные дисциплины: физиологию, педагогику, психологию. Роль тренера имеет огромное значение в жизни спортсмена.
Особенности работы тренера с юными спортсменами.
Развитие волевых качеств спортсменов закладывается на ранних стадиях. Дети приходят в спорт очень рано, в 5-6 лет, поэтому педагогические знания тренеров, знания детской психологии и физиологии выходят на первый план. Говоря о психологической подготовке юных спортсменов, необходимо понимать, что у каждого возраста есть свои определенные особенности, которые нужно учитывать. Ребенок (подросток) находится в постоянном развитии, и у этого развития есть определенные этапы и объективные закономерности. Понимание этих закономерностей, во-первых, позволит тренеру получить более объективную картину текущего психологического состояния спортсмена, т.е. насколько те или иные проявления соответствуют возрасту, а во-вторых, сделать процесс формирования личности спортсмена более осознанным и планомерным, и в конечном итоге более эффективным.
Младший школьный возраст (6-11 лет)
характеризуется тем, что ведущей деятельностью становится — учеба. Это должен знать каждый тренер, так как в этот период у ребенка расширяется сфера деятельности, появляются новые авторитеты. Младший школьник учится делать то, что надо, а не то, что ему хотелось бы, обучается в определенной степени управлять своим поведением. 10 Для работы с младшими школьниками тренер должен понимать, что для ребенка спортивная тренировка является средством психической разгрузки, и не следует «давить» на детей и требовать от них высоких результатов. Для тренера важнее всего будет сформировать у детей чувство «нужности» физического воспитания, заинтересовать их в систематичных занятиях спортом. В этом возрасте ребенок ищет ответы на вопрос «что для меня спорт?». Пытается проявить себя, отразить в деятельности свою индивидуальность, особенность, неповторимость. Ребенок может быть нацелен как на процесс, так и на результат деятельности.
Цели детей в занятии спортом
Каждый тренер-педагог должен понимать, почему дети хотят заниматься спортом. Спортивные психологи выделяют 3 основные цели занятия спортом у детей: — заниматься любимым делом; — достичь совершенства в избранном виде спортивной деятельности; — стать известным спортсменом. Любая из представленных целей должна пройти внутреннюю идентификацию. Только через внутренние переживания юного спортсмена, ощущение его личной нужды и насущной необходимости развивается цель, рожденная быть достигнутой. Тренер может ставить массу целей, но если они не трогают души ребенка, то остаются лозунгами на бумаге.
Подростковый возраст (11-16 лет)
является самым сложным периодом в жизни ребенка. Переход от детства к взрослости протекает с 11 до 21 года, особенно важны первые пять лет с 11 до 16, то есть период подросткового возраста. Подростковый возраст характеризуется следующими особенностями: — интенсивное половое созревание; — бурная физиологическая перестройка организма; — неустойчивая эмоциональная сфера; — всплески и неуправляемость эмоций и настроений. Подростковый возраст самый сложный в деле формирования мотивов для занятий спортом. Именно в этот период чаще всего происходит «переоценка ценностей», и юноша или девушка 11 покидают спортивную секцию или спортивную школу. Важной причиной ухода является неудавшаяся «спортивная карьера», отсутствие способностей к достижению высокого спортивного результата. Ведущей деятельностью у детей подросткового возраста становится общение со сверстниками. В этот период ребенок может отвергать те идеалы, которые у него были в детском возрасте. Для многих детей этого возраста идеалом становится сверстник, или какой-то кумир, например, из спорта. Подросток понимает, что взрослеет, и начинает протестовать против излишнего сюсюканья и контроля со стороны взрослых, хочет, чтобы взрослые относились к нему, как к равному. При этом подростку остается нужна и важна поддержка родителей и вера в него. Поэтому занятия спортом в этот период жизни очень важны для формирования правильных идеалов и норм поведения. Учебно-тренировочную, тренировочную деятельность нужно строить на воспитании у юного спортсмена этих идеалов и норм посредством физических упражнений.
