Объединение ресурсов сетевых партнеров как условие эффективной реализации программ технической направленности

автор: Романова Татьяна Михайловна

Методист Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Абакана “Центр детского творчества”

Романова Т.М., методист МБУ ДО «ЦДТ» г. Абакана

«Собраться вместе – это начало,

оставаться вместе – это прогресс,

работать вместе – это успех»

Генри Форд

В Концепции развития дополнительного образования детей, принятой распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р), говорится, что проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ должны строиться на определенных основаниях, среди которых важным является открытый и сетевой характер реализации.

Среди основных механизмов развития дополнительного образования детей, всестороннего выполнения социального заказа, качественного и максимально полного удовлетворения запросов социума называется межведомственная и межуровневая кооперация, интеграция ресурсов, в том числе организация сетевого взаимодействия организаций различного типа, ведомственной принадлежности.

Использование механизмов партнерского (сетевого) взаимодействия является одним из перспективных инструментов роста качества образования, повышения доступности и привлекательности дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, в том числе, в области инженерно-технической подготовки и технического творчества.

Сетевое взаимодействие как ресурс развития образования — это устойчивое, организационно оформленное взаимодействие образовательных организаций между собой и субъектами внешней среды в целях повышения эффективности использования совокупного потенциала, ресурсов взаимодействующих организаций.

Результатом совместной деятельности образовательных и иных организаций является создание благоприятных условий для самореализации учащихся путем взаимодействия и сотрудничества всех сторон, участвующих в процессе воспитания, концентрации их образовательных ресурсов для удовлетворения потребностей и способностей личности и социума в образовании.

Такие формы взаимодействия позволяют:

– аккумулировать лучший опыт различных образовательных и иных организаций, в том числе в области профессиональной подготовки кадров, а также актуализировать образовательные программы с учетом уровня и особенностей ресурсного обеспечения реальной профессиональной деятельности;

освоение образовательной программы обучающимися в течение определенного времени за пределами своей образовательной организации способствует развитию личностных качеств, коммуникативных компетенций, развивает способность адаптироваться к иной образовательной среде, приобщиться к профессиональной деятельности;
сетевая форма расширяет границы информированности обучающихся об имеющихся образовательных и иных ресурсах и позволяет им сделать осознанный выбор собственной образовательной траектории, что повышает мотивацию к учебе, осознание ответственности и достижение результата;
сетевая форма активизирует обмен передовым опытом подготовки кадров между образовательными организациями, создает условия для повышения уровня профессионально-педагогического мастерства преподавательских кадров, для использования в процессе обучения совместной материально-технической и методологической базы.

В ЦДТ в рамках Республиканской инновационной площадки реализуется проект «Модель развития техносферы деятельности учреждения дополнительного образования как основы формирования инженерно-технических, исследовательско-конструкторских компетентностей учащихся», одна из задач которого: развивать сетевое взаимодействие с организациями общего, среднего и высшего профессионального образования, предприятиями города и республики.

Партнерами творческих объединений технической направленности являются:

– общеобразовательные учреждения: школы №№ 10, 19, 20, лицей; СОШ поселка Аскиз, Калининская школа села Аскиз, средняя школа села Подсинее;

– учреждения дополнительного образования городов и районов республики и юга Красноярского края: Республиканский центр дополнительного образования, Центр технического творчества поселка Шушенское, Станция юных техников поселка Шира; спортивно-технические клубы городов Абаза, Черногорск, села Подсинее;

– организации среднего профессионального образования: Хакасский Политехнический колледж, Техникум коммунального хозяйства и сервиса;

– организации высшего образования: Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова (тесно взаимодействуем с инженерно-технологическим институтом), Хакасский технический институт – филиал Сибирского федерального университета,

– ОАО «Аэропорт Абакан»,

– ДОСААФ России Республики Хакасия, профессиональное образовательное учреждение «Центр ДОСААФ России Республики Хакасия».

Продолжается сотрудничество с Автономной некоммерческой организацией «Научно-методический центр «Школа нового поколения» (Москва) в рамках общероссийской программы выявления и продвижения перспективных кадров для высокотехнологичных отраслей российской экономики «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России»;

В ходе взаимодействия осуществляется:

Повышение квалификации и переподготовки кадрового педагогического состава, обеспечение обучения в исследовательских лабораториях инженерно-технологического института ХГУ («Организация дополнительного образования школьников по конструированию электронных устройств и программированию микроконтроллеров», «Образовательная робототехника на основе современной микропроцессорной технологии»). Обучение в «Робошколе на Байкале», на Федеральных учебно-тренировочных сборах по робототехнике в Москве в рамках Договора с Научно-методическим центром «Школа нового поколения».
Рецензирование, научно-методическое сопровождение реализации дополнительных общеобразовательных программ, разрабатываемых педагогами Центра детского творчества, осуществляют преподаватели ХГУ, ХакИРОиПК.
Предоставление услуг (консультативных – при разработке образовательных программ, разработке проектов, информационных – предоставление возможности использовать электронные библиотеки партнеров, технических – предоставление возможности работы, изготовления изделий, деталей для конструирования на оборудовании партнеров и др.).
Организация экскурсий, мастер-классов для обучающихся (учащиеся творческих объединений «Мотокартинг», «Автодело» в ХТИ, ХПК) и педагогов ЦДТ, участие в Днях открытых дверей в различных ВУЗах; проведение экскурсий и мастер-классов по экспериментальной физике в музее занимательных наук «Эксперимент-Ум» – мероприятия по профессиональной ориентации учащихся.
Реализация программ дополнительного образования детей с использованием кадровых и материально-технических ресурсов школ (педагоги-совместители – учителя технологии, физики, информатики, робототехники; база – кабинеты и оборудование школ), ОАО «Аэропорт Абакан» (возможность детям получать профессиональные знания о работе авиационных служб от ведущих специалистов на действующем авиапредприятии, на практических занятиях знакомиться с настоящими действующими воздушными судами и действующим оборудованием).
Работа с интеллектуально и творчески одарёнными детьми и организация учебно-исследовательской, проектной деятельности обучающихся с привлечением преподавательского состава кафедр инженерной экологии и основ предпринимательства, информационных технологий и систем, производственных технологий и техносферной безопасности Института информационных технологий и инженерного образования ХГУ (проекты учащихся: «Роботизированный комплекс в помощь органической ферме «Natura Siberica», «Станок для фигурной резки пенопласта с числовым программным управлением», «Фрезерный станок с числовым программным управлением «Медведь»); разрабатываются и реализуются совместные проекты со студентами Хакасского политехнического колледжа.
Подготовка к конкурсам: кооперация ресурсов и обмен ресурсами (кадровыми, информационными, материально-техническими), обучающиеся ЦДТ на оборудовании кафедры информационных технологий проводят тренировочные сборы при подготовке к соревнованиям по робототехнике; на базе ХГУ ежегодно проводится межрегиональный конкурс «От робота к роботу», обучающиеся ЦДТ являются участниками научно-практических конференций.
Преподаватели ВУЗов, студенты старших курсов, начальник учебно-экспериментальной лаборатории информационных систем ХГУ, специалисты регионального отделения по РХ ДОСААФ России – эксперты, члены жюри, судьи на городских конкурсных мероприятиях, организуемых и проводимых центром детского творчества. Это конкурсы-выставки технических проектов и разработок «Фабрика технической мысли», Техносалон «Инженеры будущего», соревнования по робототехнике «Робототехники Абакана», «Lego-электроник», открытые Первенства города по картингу.

Эти мероприятия включают в себя комплекс разнообразных форм работы: встречи и мастер-классы с преподавателями ВУЗов, профессиональный анализ и экспертиза работ учащихся.

Договор с Научно-методическим центром «Школа нового поколения» дает возможность учащимся принимать участие в Главном сибирском фестивале робототехники «РобоСиб» в Иркутске, в Омске, во Всероссийских соревнованиях «Робопроф» в Красноярске, «Робофест» в Москве, организовать и провести на базе нашего Центра детского творчества Всероссийский робототехнический фестиваль «БайкалРобот-2018».

Сетевая организация совместной деятельности сегодня рассматривается как наиболее актуальная и эффективная форма достижения целей в любой сфере, в том числе образовательной.

Одним из главных результатов сетевого взаимодействия является осознанное профессиональное самоопределение обучающихся, ориентация учащихся на получение технического и инженерного образования.

Многие выпускники технических объединений продолжают обучение в ВУЗах на инженерных специальностях: в Хакасском политехническом колледже, в Хакасском государственном университете, Хакасском техническом институте – филиале Сибирского Федерального университета, Томском государственном университете, Сибирском государственном аэрокосмическом университете, Московском государственном техническом университете им. Баумана .

Таким образом, совместное использование ресурсов учреждения дополнительного образования, высших, средних профессиональных, средних образовательных учреждений и иных предприятий и организаций является важным условием эффективной реализации, привлекательности дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, в том числе, в области инженерно-технической подготовки и технического творчества.