Титульный лист
| 1 | Номинация 1.3. Урок в 5-11 классах по формированию функциональной грамотности обучающихся, в том числе с использованием цифровых образовательных ресурсов, по следующим номинациям:
1.3.1. Урок, направленный на формирование читательской грамотности. |
| 2 | Верченко Людмила Анатольевна, учитель русского языка и литературы |
| 3 | МАОУ « СОШ №2» |
| 4 | Конспект урока литературы в 6 классе по теме « История романтической любви Маши Троекуровой и Владимира Дубровского». |
| 5 | Сайт РЭШ (Литература 6 класс, задания из урока « Композиция романа «Дубровский» |
Методическая записка
| Вид деятельности | Учитель |
| Тип урока | Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) |
| Форма проведения урока | Урок открытых мыслей |
| Целеполагание – образовательный результат: | Цели урока:
Выявить причины поражения героя, отказа Маши Троекуровой от помощи Дубровского. Образовательная цель: Обогащение и усложнение словарного запаса; усиление коммуникативных свойств речи (экспрессивность, выразительность); овладение художественными образами, выразительными свойствами языка. Развивающая цель: развитие критического мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог; Воспитательная цель:формирования общечеловеческих ценностей: порядочности, тактичности, следования велению совести и чувства справедливости; |
| Проектирование образовательных результатов | Планируемые результаты:
Предметные — осмысление философских и эстетических проблем произведения. Познавательные УУД: осознанное построение высказывания в устной форме. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения. Личностные УУД: способность к самооценке своих действий, совершенствование духовно-нравственных качеств личности. |
| Информационно-образовательная среда урока/занятия | Информационные технологии и электронные средства обучения:
ИКТ, образовательные платформы |
| Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока (внеклассном мероприятии) |
|
| Методические приемы, технологии с учетом формирования и развития функциональной грамотности | Технология критического мышления (работа в группах)
Приём « Уголки», « Толстые и тонкие вопросы», « Билет на выход», « Синквейн», « Приём 5 чувств», Проблемная технология: проблемно- поисковые ситуации при работе с текстом. Работа с тригерами в начале урока(карандаш и кассета. Критериальное оценивание Рабочая тетрадь с заданиями Приём ПОПС ИКТ технология: использование образовательной платформы РЭШ. |
