Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № «Ромашка» ст. Брюховецкой
муниципального образования Брюховецкий район
Лэпбук «Лето»
Суетина Наталья Петровна
воспитатель
2024 г.
Оглавление
| № | Содержание | Страница |
| 1. | Введение | 3 |
| 1.1. | Актуальность | 3 |
| 1.2. | Практическая значимость | 3 |
| 2. | Основная часть. | 3 |
| 2.1. | Цели и задачи лэпбука «Лето» | 3 |
| 2.2. | Описание лэпбука «Лето» | 4 |
| 2.3. | Примеры вопросов, заданий, игр и упражнений к лэпбуку «Лето» | 4 |
| 3. | Заключение | 4 |
| 3.1. | Результаты применения лэпбука «Лето» | 4 |
| 3.2. | Перспективы дальнейшей разработки лэпбука | 4 |
| 4. | Список использованной литературы | 4 |
- Введение
1.1 Актуальность
Как здорово, что приближается долгожданное лето! Лето – пора солнца, тепла, спелых и ароматных ягод, цветения различных растений, пора прекрасного щебетания птиц, а сколько насекомых можно увидеть в это замечательное время года! Природа живёт своей жизнью, радуя своей красотой всех окружающих. Чтобы запомнить и запечатлеть эти трогательные моменты лета, я решила выполнить лэпбук на тему: «Лето». «ЛЭПБУК» в переводе с английского языка означает, «Наколенная книга». По-другому, ЛЭПБУК называют «Тематической папкой», «Книжкой раскладушкой». ЛЭПБУК – это хороший способ для ребёнка, играя закрепить пройденный материал. Все материалы ЛЭПБУКА соответствуют определённой теме и несут в себе познавательную и развивающую функции. В ознакомлении дошкольника с природой особое значение имеют игры. Весной, летом, осенью растительный мир привлекает внимание ребёнка бурными изменениями, красками, запахами. Выделяя сходные и отличительные признаки растений, дети начинают различать деревья, кустарники, цветы, запоминать их названия. Чтобы облегчить усвоение детьми знаний об окружающем мире хорошо использовать игры. Игра по своей природе – свободная деятельность и её развивающий эффект становится максимальным, когда она становится самостоятельной детской деятельностью.
1.2 Практическая значимость
Лэпбук имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Его можно использовать практически в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской. Данная лэпбук прекрасно подходит для подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками. Данное пособие можно использовать в самостоятельной деятельности, по ознакомлению с окружающим миром как наглядно – дидактическое пособие, так же данное пособие будет способствовать уточнению и расширению представлений о лете, о сезонных изменениях, происходящих в живой, и неживой природе.
Лэпбук предназначен для работы с детьми от 5 до 7 лет.
2.Основная часть.
2.1 Цели и задачи лэпбука «Лето»
Цель: Обобщение и систематизация представлений детей о лете.
Задачи: — закреплять знания дошкольников о летних признаках явлений природы;
-обогащать представления детей о правилах безопасности летом;
-развивать речь путем чтения стихотворений, рассматривания картин, отгадывания загадок;
-развивать мышление, внимание, усидчивость, мелкую моторику рук;
-формировать познавательный интерес детей;
— воспитывать эмоциональный отклик, любознательность, интерес и заботливое отношение к живой и неживой природе.
2.2. Описание лэпбука «Лето»
Лэпбук – это книжка-раскладушка с кармашками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему «Лето». Это отличный способ закрепить определенную тему с детьми.
2.3. Примеры заданий, игр и упражнений к лэпбуку «Лето»
Задания:
— «Назови ягоды»;
— «Загадки с грядки»;
— «Одежда летом»;
— «Назови фрукты»;
— «Признаки лета»;
— «Стихи про овощи»;
— «Летние месяцы»;
Игры:
— «Четвёртый лишний»;
— «Один — много»;
— «Овощи» пальчиковая игра;
- Заключение
3.1. Результаты применения лэпбука «Лето»
В ходе проведения игр дети проявляли большой интерес, активно участвовали в подготовке игровой деятельности, с увлечением выполняли задания, проявляли творчество. Воспитанники отгадывали загадки, выявляли лишний предмет и называли ягоды и фрукты, составляли рассказы, определяли нужный предмет, разгадывали кроссворды. Также, ребята подбирали одежду по сезону, слушали стихи, называли признаки лета и летние месяцы. Дошкольники с большим удовольствием принимали участие во всех играх. Затем, воспитанники делились с окружающими, приобретёнными новыми знаниями. результате работы с ЛЭПБУКОМ дети получили огромное удовольствие, определённый опыт, пополнили знания по окружающему миру. Надеюсь, что знания, которые получили дошкольники, в процессе всех игр, будут обогащаться, пополняться и в дальнейшем.
3.2. Перспективы дальнейшей разработки игры
Лэпбук «Лето» может по необходимости дополняться, обновляться. По мере освоения игры дети могут дополнять игру новыми играми. Предусмотрена возможность активного вовлечения родителей в игру. Родители и дети могут играть, придумать другие вопросы и игры о лете.
- Список использованной литературы.
- Времена года. — М.: Детская литература.
- Османова, Гурия Времена года для дошколят
- О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. — М.: АСТ, Аванта
- Интернет ресурсы (www.multiurok.ru)
- Касаткина Е. И. «Игровая компетентность педагога как условие повышения качества дошкольного образования». «Управление дошкольным образовательным учреждением», М. 2018. №1 с.19-20
