Описание методического опыта «Сопровождение профессиональной адаптации молодых педагогов (наставничество) в образовательной организации»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ТОМСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «БОГАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМ. А.И. ФЕДОРОВА» ТОМСКОГО РАЙОНА

Описание методического опыта

«Сопровождение профессиональной адаптации молодых педагогов (наставничество) в образовательной организации»

Инина Наталия Николаевна, 

учитель русского языка и литературы, 

заместитель директора по учебно-воспитательной работе 

МБОУ «Богашевская СОШ им. А.И. Федорова» 

Томского района Томской области

        08.12.2024г.

Осуществление учителем в различных формах сопровождения профессиональной адаптации молодых педагогов и (или) начинающих педагогических работников и (или) студентов, проходящих педагогическую практику в образовательных организациях (наставничество).

 

В современной школе существуют разные формы работы с молодыми педагогами, направленные на повышение профессиональной компетентности педагогов и помогающие им пройти сложный путь адаптации. Их можно условно разделить на две группы: традиционные и инновационные. Эффективное сочетание этих методов приносит свои плоды.

О пристальном внимании к профессиональной адаптации молодого педагога в нашей школе говорит существование специальных форм поддержки, одной из которых является наставничество (Положение о наставничестве в МБОУ «Богашевская СОШ им. А.И. Федорова» Томского района, принято решением педагогического совета №1 от 28.08.2021г., утверждено и введено в действие приказом ОО № 393 от 30.08.2021г.)

Основными задачами школьного наставничества являются:

— привитие молодым учителям интереса к педагогической деятельности и  закрепление учителей в образовательной организации;

— ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

— адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

Наставничество предполагает постоянный диалог между опытным педагогом и начинающим учителем. Организация наставничества носит поэтапный характер и включает формирование и развитие функциональных и личностных (проектировочного, организационного, конструктивного, аналитического) компонентов деятельности преподавателя.
Школьное наставничество в школе оформлено и закреплено приказом директора ОО: педагоги, которых сопровождаю я – Инин Степан Сергеевич, педагог дополнительного образования – педагог по робототехнике, Пуризова Екатерина Васильевна, учитель физической культуры, Швецова Евгения Алексеевна, учитель истории и обществознания, вожатая. Это мои выпускники 2018 года, в настоящее время еще студенты 4 курса, но уже решили начать свою педагогическую деятельность в родной школе. Степан – студент Томского университета систем управления и радиоэлектроники, Екатерина и Евгения – студенты Томского педагогического университета. Ребята работают в школе второй год. Еще обучаясь в школе, они показали себя победителями олимпиад, конкурсов, соревнований, фестивалей различного уровня, их результаты отмечены высокими наградами, благодарностями и грамотами:

— Степан – победитель Региональных конкурсов по робототехнике (с 6 класса развивается в этом направлении), на протяжении многих лет занимается спортом (ДЮСШ-1 г. Томска), победитель соревнований по каратэ, имеет черный пояс по карате годзю – рю,  имеет звание «Лауреат премии Томской области в сфере образования, науки, здравоохранения и культуры», награжден знаком «Будущее Томской области» (распоряжение Губернатора Томской области от 27.12.2017г. № 478-р-н)  в номинации «Премии учащимся общеобразовательных организаций», участник ВДЦ «Океан» — Владивосток; 

— Екатерина – победитель чемпионата Томской области по лыжным гонкам, Победитель первенства Красноярского края по лыжным гонкам, Бронзовый призер в эстафете Первенства Сибирского Федерального округа;

— Евгения —  победитель академических олимпиад по истории, обществознанию и праву, активный член актива Совета школы. 

Все свои достижения ребята умело демонстрировали в школе, защищая честь школы, района и области в мероприятиях от Регионального до Всероссийского уровней. Всему, чему научили ребят в школе, они уже, учителя, стараются передать своим воспитанникам – маленьким ученикам, какими были сами совсем недавно.   Молодые, инициативные, творческие, креативные. Горжусь своими выпускниками! Наша школа сильна традициями и богата учителями-выпускниками школы, нас в школе 16 выпускников, сохраняем и продолжаем традицию нашей Богашевской школы. 

План деятельности наставника/руководителя /

педпрактики за последние 2 года).

Организация наставничества в процессе повышения профессиональной компетентности молодого учителя носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов деятельности начинающего педагога (проектировочного, организационного, конструктивного, аналитического) и соответствующих им профессионально важных качеств на основе «Я – концепции». Поэтому, когда я начинала свою работу с ребятами – своими выпускниками, я  выстроила свой план деятельности, начиная с 2019 по 2023 год.

Система моей работы в процессе наставничества отражает тенденцию восхождения молодых педагогов от репродуктивного  уровня к инновационному:

№ п/п	Этапы деятельности	Сроки исполнения	Деятельность наставника	Деятельность молодых педагогов
1.	Адаптационный	2019г.	— определить круг обязанностей и полномочий молодых специалистов — выявить недостатки в их умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.	— наличие мотивационной готовности к поиску и решению задач за пределами любого внешнего контроля
2.	Основной (проектировочный)	2019г.	— разработка и реализация программы адаптации, — корректировка профессиональных умений молодых учителей,	-участие в методическом совете ОО; -участие в семинарах, педсоветах, научнопрактических конференциях различного уровня
3.	Контрольный	2020г.	— проверка уровня профессиональной компетентности молодых педагогов, — определение степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.	Самообразование консультации с наставником, индивидуальные программы, внутренняя система оценки качества результата участие педагога с обучающимися в олимпиадах, соревнованиях различного уровня
4.	Оценочный	2023г.	— помощь в построении их собственной программы самосовершенствования	участие педагога с обучающимися в олимпиадах, соревнованиях различного уровня; повышение квалификации

 

Индивидуальная программа адаптации и развития молодых педагогов. 

Цель программы адаптации: формирование у начинающих педагогов потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.

Задачи программы адаптации:

— удовлетворять потребности молодых  учителей в непрерывном образовании и оказывать ему помощь в преодолении различных затруднений;

— способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагога;

— помочь молодому учителю внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.

Практика организации и помощи молодым специалистам прошлых лет показала, что без диагностики нельзя оптимально управлять какими бы то ни было педагогическими процессами. Смысл диагностирования (анкетирования) состоит в том, чтобы получить реальную и по возможности наглядную картину действительности:

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный	Результат
1.	Анкетирование педагогов	2019г., сентябрь	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Молодые педагоги соответствуют получаемому образованию, легко обучаемы. Но есть вопросы при организации, проведении уроков, заполнения и ведении документации.
2.	Посещение уроков молодых  учителей с целью оказания методической помощи в подготовке к занятиям. Работа со школьной документацией.	2019- 2023гг.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Собеседование
3.	Составление графика посещений уроков педагогов — стажистов, контроль   его исполнения.	2019- 2023гг.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Отчет МС
4.	Научно – практический семинар (вебинар) «Стратегия образовательных инноваций в подготовке инженерных кадров на примере образовательной робототехники, «Точка роста», Медиацентр	2019-2023г.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Участники семинара
5.	Участие в Региональных олимпиадахWRO 2020 – 2021 «Кубок Губернатора»	2020-2023гг.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Отчет на заседании МС
6.	Участие в Региональных фестивалях и конференциях	2020-2023гг.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Отчет на заседании педагогического совета
8.	Отчет учителя-наставника о работе с  молодыми педагогами	2020-2023гг.	Инина Н.Н., руководитель МС, наставник	Отчет на заседании педагогического совета о результатах работы ОО с молодыми педагогами

 

Результаты наставнической деятельности (динамика закрепляемости, адаптации молодых учителей, результаты опросов, анкетирования и др.).

За 2020 – 2023гг. было проведено 8 методических занятий ШМО по следующим темам:

Занятие 1. Учебный план, рабочая учебная программа, тематическое планирование, поурочное планирование. Постановка цели и задач урока. Инструктаж по ведению документации.

Занятие 2. Стили педагогического общения, выявление тенденций к приоритетному использованию стилей педагогического общения. Выбор методической темы для самообразования.

Занятие 3. Требования к уроку как к основной форме организации учебного процесса. Подготовка преподавателя к уроку. Этапы планирования урока, разделы поурочного плана.

Занятие 4. Посещение уроков, структура анализа урока, самоанализ. Диагностика затруднений молодого педагога, пути их преодоления, «Трудная ситуация на уроке и выход из нее».

Занятие 5. Правила аттестации педагогических работников. Требования к педагогу первой и высшей категории.

Занятие 6. Работа с отчетной документацией.

Мониторинг учебной мотивации и направленности интересов  учащихся Инина С.С. в 2020 — 2022г.       Максимальный показатель – 5,0

Предмет	Критерии
	Интересно			Важно			Понятно
	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.
Информатика и Робототехника	4,4	4,6	5,0	4,4	4,6	5,0	3,9	4,3	4,6

Мониторинг учебной мотивации и направленности интересов  учащихся Пуризовой Е.В. в 2020 — 2022г.      

Максимальный показатель – 5,0

Предмет	Критерии
	Интересно			Важно			Понятно
	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.	2-4 2019г.	2-4 2020г.	2-4 2021г.
Физическая культура	4,3	4,4	5,0	4,2	4,3	5,0	3,7	4,1	4,7

Мониторинг учебной мотивации и направленности интересов  учащихся Швецовой Е.А. в 2020 — 2022г.      

Максимальный показатель – 5,0

Предмет	Критерии
	Интересно			Важно			Понятно
	6а 2019г.	6б 2020г.	6в 2021г.	6а 2019г.	6б 2020г.	6в 2021г.	6а 2019г.	6б 2020г.	6в 2021г.
История и обществознание	4,2	4,9	5,0	4,4	4,4	5,0	3,9	4,2	4,6

Данные, приведенные в таблице, позволяют сделать вывод о выраженной положительной мотивации на учебную деятельность по информатике и робототехнике, физической культуре, истории и обществознанию.

Период адаптации молодых педагогов идет успешно. Молодым педагогам оказывается помощь администрацией и педагогом-наставником в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения профессионального мастерства.

План работы с молодыми педагогами в ОО (наставничество) на 2022 — 2023 учебный год.

Цель — создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого педагога в ОО (наставничество) в условиях современной школы.

Задачи:

— работать над повышением компетентности молодого педагога в вопросах развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

— обеспечение рефлексии и самоконтроля на протяжении всего занятия;

— направить работу на изучение и практическое применение эффективных методов работы с высокомотивированными учащимися;

— выявить затруднения в педагогической практике;

— формировать творческую индивидуальность молодого учителя;

— повысить рейтинг результативности воспитанников школы молодых педагогов в Томской области и за ее пределами;

— развивать потребности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию и работе над собой.

№	Тема	Срок	Ответственный
1.	Изучение локальных актов ОО. Составление календарно-тематического планирования.	Сентябрь	Зам. директора по УВР
2.	Методическое требование к современному уроку. Типы и формы урока. Соответствие методов обучения формам организации урока. Соблюдение на уроке санитарно-гигиенических требований к обучению школьников.	Октябрь	Руководитель МК
3.	Практикум «Самоанализ урока». Беседа «Факторы, влияющие на качество преподавания».	Ноябрь	Зам. директора по УВР
4.	Проблемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Способы организации работы учащихся с информацией.	Декабрь	Зам. директора по УВР
5.	Активные методы обучения. Внеклассная работа по предмету. Работа с одаренными детьми.	Январь	Руководитель МК
6.	Психолого-педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся.	Февраль	Зам. директора по УВР
7.	Организация индивидуальных занятий с высокомотивированными учащимися.	Март	Зам. директора по УВР
8.	Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе.	Апрель	Зам. директора по УВР

О моей деятельности ребята — выпускники высказали следующее: «Наталия Николаевна наш самый любимый классный руководитель. Надежный и отличный помощник, друг, наставник. Отличительное свойство ее работы – настойчивое, целеустремленное воспитание у детей желания учиться, желание продолжать обучение, а для нас, начинающих педагогов, привить интерес к профессии с почетным званием «Учитель». Наталия Николаевна находится в постоянном поиске эффективных технологий преподавания и вовлечения нас в педагогическую деятельность. Для нее главное —  создать развивающую среду в учебно-воспитательном и образовательном процессе с целью достижения оптимальных результатов в общем развитии школьников. Мы многому у нее учимся…».

Распространение собственного опыта по сопровождению молодых/начинающих учителей и (или) студентов, проходящих педагогическую практику в ОО (наставничество), на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях.

— 25.10.2018г. — «Организация методической работы в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»,  ТОИПКРО, удостоверение о повышении квалификации № 3750-18, г. Томск;

— 04.06.2022, 2023г. – «Аттестация как ресурс развития профессиональной компетентности педагога»;

— 03.06.2022г. —  «Реализация региональной целевой программы развития системы наставничества в сфере общего образования Томской области в практике образовательной организации: управленческие аспекты» ТОИПКРО, удостоверение о повышении квалификации.

Выступления на семинарах, конференциях, проведение занятий на курсах ПК, публикации.

выступления на семинарах, конференциях:

— 15.02.2020г. – выступление на региональном семинаре «Преемственность в обучении: детский сад – школа – СПО – ВУЗ»;

— 26.12.2020г. – выступление на научно – практическом семинаре (вебинаре) «Стратегия образовательных инноваций в подготовке инженерных кадров на примере образовательной робототехники» Точка роста» по теме «ШОРТ – залог успеха учащихся»;

— 30.10.2020г. – выступление  в ОГБОУ ДПО (повышение квалификации специалистов) в ТОИПКРО в рамках курсов ПК «Организация методической работы в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»  по теме «Совершенствование профессиональной компетентности педагога»;

— 26.08.2022г. – выступление на  семинаре РМО по теме «Предметная и методическая грамотность как важнейшие составляющие профессиональной компетентности учителя при организации личностно – ориентированного и интегрированного урока»

публикации:

— 10.12.2021г. – Создание условий для активизации речевой деятельности через интерактивные формы обучения (Сборник ТГПУ, в печати);

Победитель (лауреат, призер) конкурсов мастерства наставников.

2016г. – победитель стипендии Губернатора Томской области (Распоряжение ДОО Томской области №641-р от 08.09.2016г.  «Об утверждении списка учителей — победителей конкурса на назначение стипендии Губернатора Томской области лучшим учителям областных государственных и муниципальных образовательных организаций в 2016 году «);

2017г. – диплом номинанта Регионального конкурса «Учитель-методист»;

2019г. – победитель Открытого дистанционного конкурса мультимедийных презентаций по предметам гуманитарного направления Федеральная инновационная площадка Минобрнауки России ОГБУ «Региональный центр развития образования» РВЦИ МАОУ — СОШ № 4 г. Асино Томская область;

В связи с активным внедрением новых технологий в жизнь общества постоянно увеличивается потребность в высококвалифицированных специалистах.  В ряде ВУЗов Томска присутствуют специальности, связанные с робототехникой, но в большинстве случаев не происходит предварительной ориентации школьников на возможность продолжения учебы в данном направлении.

Таким образом, в нашей сельской школе при поддержке Управления образования Администрации Томского района, ДОО Томской области появилась возможность в непрерывном образовании в сфере развития робототехники, активно работает «Точка роста», Медиацентр. Заполнить пробел между детскими увлечениями и серьезной ВУЗовской подготовкой позволяет нам изучение робототехники в школе на основе специальных образовательных робо-конструкторов, квадрокоптеров.

Первые результаты работы воспитанников (моих молодых педагогов) представлены в таблице:

Дата мероприятия	Название	Результат
Инин Степан Сергеевич, педагог дополнительного образования
ноябрь, 2020г.	Открытый Кубок Губернатора Томской области	Участники
декабрь, 2020г.	Муниципальная он-лайн- квест—игра » РоботоБум».	Диплом 3 степени в номинации «Роботест»
декабрь, 2020г.	Благотворительная акция  «Поможем детям вместе — 2020»	«Спасибо учащимся» —  Благотворительный фонд «Обыкновенное чудо
март, 2021г.	Открытый дистанционный конкурс «Космическая робототехника: проектирование и моделирование» по образовательной робототехнике школьников Томского района	Команда «Марсианин» —  Диплом 2 степени Благодарственное письмо
ноябрь, 2022г.	Открытый Кубок Губернатора Томской области	Гонка по линии «Лучшее видео» Команда «ДИНО» (Марченко Яромир, Сафтдинова Дарья)
Пуризова Екатерина Васильевна, учитель физической культуры
декабрь,  2020-2021г.	Муниципальные соревнования по лыжным гонкам	участники лыжной секции – призеры соревнований
март, 2022г.	Закрытие зимнего сезона (областные соревнования по лыжным гонкам)	участники лыжной секции – призеры соревнований
Швецова Евгения Алексеевна, учитель истории и обществознания, вожатая
2020-2021гг.	Международный исторический квест «За пределами», посвященному событиям Второй мировой воны и началу Нюрнбергского процесса	участники 9-ых классов
декабрь, 2020г.	Муниципальное мероприятие  «Знатоки Конституции РФ»	1 место Данилов Роман,  2 место – Русинов Глеб,  3 место – Воробьев Никита и Осиненко Вера.
май, 2021г.	Оформление интерактивного стенда  «Наша Победа – наша история»,  «История школы в лицах фронтовиков – учителей школы»	учащиеся 1-11 классов
май, 2021г.	Всероссийский конкурс на лучшую выставку школьных музеев, посвященную памятным датам и событиям региона в годы Великой отечественной войны	участники выставки учащиеся 9-ых классов
ноябрь, 2021г.	Всероссийская акция, посвященная Дню народного единства, в рамках комплекса «Акция в формате единых действий РДШ»	сертификат участников акции
март, 2022г.	Всероссийского фестиваля военно-патриотического короткометражного кино для детей и молодежи «Потомки Победителей»	3 место в номинации «Лучший фильм об образовательном учреждении, которому присвоено имя героя» и Лауреаты номинации «Лучший документальный фильм» возрастная категория  15-21 год