Выступление с презентацией
«Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников»
2 слайд Дидактическая игра имеет две цели: обучающую, выдвигаемую взрослым (учит и играет), и игровую, ради которой действует ребенок (играет и учится).
Основной целью представленных игр является развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов.
3 слайд Дидактические игры развивают сенсорные способности детей. Ознакомление дошкольников с цветом, формой, величиной предмета в игре позволяет совершенствовать восприятие характерных признаков предметов.
4 слайд Предложенные игры, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают детям мощный толчок к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление, память.
5 слайд Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развиваются связная речь, умение правильно выражать свои мысли.
6 слайд Дидактические игры оказывают влияние на физическое развитие детей.
Игры создают положительный эмоциональный подъем, вызывают хорошее самочувствие и вместе с тем требуют определенного эмоционального напряжения. Особенно важны игры, в процессе которых развивается и укрепляется мелкая мускулатура рук, что также благоприятно сказывается на умственном развитии детей, подготовки руки к письму, изобразительной деятельности. Развитие мелкой моторики кистей рук связано с развитием высших психических функций (восприятие, память, мышление, речь). Поэтому мною проводится большая систематическая работа по развитию ручной моторики, зрительно-двигательной координации, согласованных движений обеих рук, тонких пальцевых и кистевых движений. Комплексы пальчиковой гимнастики с речевым сопровождением использую как на подгрупповых занятиях, так и индивидуально.
7 слайд Особое значение в воспитании нравственных качеств личности ребенка принадлежит содержанию и правилам игры. В игре дети овладевают нормами поведения, развивают положительные игровые взаимоотношения.
8 слайд Дидактические игры играют важную роль в эстетическом воспитании.
9 слайд Дидактический материал должен соответствовать гигиеническим и эстетическим требованиям.
Яркие, художественно — оформленные дидактические пособия привлекают внимание детей, вызывают желание играть с ними и формируют художественный вкус. Правильный подбор дидактического материала: целенаправленность, количество, эстетический вид, размер, безопасность способствует повышению эмоционального тонуса детей, поддержанию познавательного интереса, а значит, и росту эффективности обучения.
В работе с детьми успешно используются разнообразные дидактические игры по развитию мелкой моторики и познавательных процессов промышленного изготовления. Но можно проявить творчество и изготовить пособия самостоятельно. Эти игры будут не менее эффективны в работе с дошкольниками и интересны им, в чем я убедилась на практике.
Очень важным моментом является соблюдение преемственности в работе по развитию ручной умелости между педагогом и родителями. Необходимо заинтересовать родителей данной проблемой и побудить организовывать занимательные занятия дома.
10 слайд Для этого я провела консультацию и мастер- класс для родителей: «Развиваем пальчики – развиваем речь»
(Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования.)
Речевой материал для игр с пальчиками.
КАРАНДАШ
Карандаш в руках катаю,
Между пальцами верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
ОРЕХИ
Научился два ореха
Между пальцами держать.
Это в школе мне поможет
Буквы ровные писать.
ПОМОЩНИК
Я крупу перебираю,
Мамочке помочь хочу.
Я с закрытыми глазами
Рис от гречки отличу.
БУСИНКИ-ГОРОШКИ
Покатаю я в руках
Бусинки — горошки.
Станьте ловкими скорей,
Пальчики, ладошки.
ДОРОЖКА
Я взяла горошка
Выложить дорожку,
Чтобы бегали по ней
Зайчик или кошка.
Игры с массажными мячиками.
Веселые прыжки.
Девочки и мальчики Дети берут мячик в любую руку
Прыгают как мячики и «прыгают» им по ладони другой
Никогда не плачут, руки, затем меняют руки.
Вместе с нами скачут.
- Александрова
Наши ручки.
Это ручка – правая. Дети крепко сжимают мячик в правой руке.
Это ручка – левая. Крепко сжимают мячик в левой руке.
Я на мячик нажимаю, и Дети кладут мячик на правую ладонь. Зарядку делаю. Каждым пальцем левой руки поочередно
нажимают на бугорки мячика, затем меняют руки.
Будет сильной правая. Крепко сжимают мячик в правой руке.
Будет сильной левая. Крепко сжимают мячик в левой руке.
Будут ручки у меня ловкие, Катают мячик в руках, делая движения
умелые. Вперед- назад, вправо – влево между ладонями.
Игры с ковриками.
Дорожка.
Дети кладут коврик на колени или на любую ровную поверхность.
Наши пальчики, как ноги, Указательные и средние пальцы обеих рук «бегут»
Побежали по дороге. по неровной поверхности коврика в любом
Очень быстро мы бежали, направлении.
Но споткнулись Дети сгибают пальцы — «упали на колени».
И упали! Дети кладут ладони на коврик.
И тихонечко поспали! Кладут ладони под голову.
А. Савушкина
Тропинка.
Шел мишутка — Указательные и средние пальцы обеих рук «идут»
Топ да топ — по неровной поверхности коврика в любом направлении.
Вдоль звериных Подушечками пальцев водят по поверхности коврика
тайных троп. «чертят тропинки или линии» в любом направлении.
Но устал и сел на пень. Дети ставят кулак на кулак. («медведь на пеньке»).
И ему подняться лень! Кладут ладони на коврик — «медведь спит».
О. Крупенчук
Игры с крупными бигуди.
Загудел паровозик.
Загудел паровоз Дети катают бигуди между ладонями
И вагончики повез: вперед-назад, руки держат перед собой.
«Чу-чу-чу-чу-чу!
Далеко я укачу!»
Т. Волгина
Лыжи.
Мы едем на лыжах, Катают бигуди между ладонями вперед-назад, Мы мчимся с горы, руки держат перед собой.
Мы любим забавы
Холодной зимы.
В. Цвынтарный
Иголки.
У сосны, у пихты, елки Катают бигуди между ладонями вперед-назад,
Очень колкие иголки. руки держат перед собой.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
Н. Селютина
Игры с прищепками.
Гусенок.
Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог от большого пальца к мизинцу.
Вот проснулся,
Встал гусенок,
Пальцы щиплет он спросонок:
— Дай, хозяйка, корма мне
раньше, чем моей родне.
О. Крупенчук
Кыш!
Сильно кусает
Котенок-глупыш!
Он думает, что это
Не палец, а мышь!
Но я же играю с тобою, малыш!
А будешь кусаться — скажу тебе:
«Кыш!»
М. Рогожникова
Жук.
Жук летит,
Жуж-ж-ж-ж-жит,
Жуж-ж-ж-ж-жит
И усами шевелит!
В. Цвынтарный
Игры с решетками.
Зоопарк.
Дети кладут решетку на колени, на любую ровную поверхность или держат одной рукой перед собой.
В зоопарке мы бродили, «Ходят» указательным и средним пальцами К каждой клетке подходили по клеткам решетки, делая «шаги» на каждый
И смотрели всех подряд: ударный слог, — двумя руками одновременно
Медвежат, волчат, бобрят. или поочередно.
Н. Селютина
Ботинки.
Всюду, всюду мы вдвоем «Ходят» указательным и средним пальцами
Неразлучные идем! по клеткам решетки, делая «шаги» на каждый
Мы гуляем по лугам, ударный слог, — двумя руками одновременно
по зеленым берегам. или поочередно.
Вниз по лестнице сбегали,
Вдоль по улице шагали!
После лезем под кровать, Убирают решетку в сторону.
Будем там тихонько спать! Кладут ладони обеих рук под голову.
Н. Селютина
Прогулка.
На прогулку мы пойдем
И в футбол играть начнем.
И с хорошей тренировкой
Каждый станет сильным, ловким.
Л. Парамонова
Игры с резиночками для волос.
«Дружные пальчики»
Я — пальчик первый, я большой! Дети надевают резинку на каждый
Указательный — второй! Палец руки, начиная с большого пальца
Третий пальчик — средний! и заканчивая мизинцем,
Четвертый — безымянный! затем меняют руки.
А пятый мизинчик —
Он самый маленький, румяный!
И. Лопухина
«Мальчик-с-пальчик»
Мальчик-с-пальчик, где ты был? Дотрагиваясь указательными
С этим братцем В лес ходил! пальчиками обеих рук, «здороваются».
С этим братцем Щи варил! Берут в руки резинку для волос,
С этим братцем Кашу ел! надевают ее на каждый палец руки,
С этим братцем Песни пел! начиная с большого пальца и заканчивая
А маленького братика мизинцем, затем меняют руки.
Я спать укладывал! Кладут ладони под голову.
О. Крупенчук
«Дом»
Тук -Тук молотком! Дети стучат кулаком о кулак.
Строим, строим новый дом!
Этот дом для Маши! Берут в руки резинку для волос,
Этот дом для Саши! надевают ее на каждый палец руки,
Этот дом для Даши! начиная с большого пальца и заканчивая
Этот для Наташи! мизинцем, затем меняют руки.
А этот для Андрюши!
Все соседи, все друзья! Хлопают в ладоши.
Жить без дружбы нам нельзя!
Е. Пожиленко
