Конспект занятия по математике «Сказочная страна математика» в средней группе
Цель: расширять математические представления детей о сходстве и различия цилиндра с шаром и кубом.
Задачи. Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
Формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
Учить делить геометрические фигуры на группы по форме.
Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Развивать логическое мышление.
Демонстрационный материал: строительный материал: шары, цилиндры, кубы разного цвета и величины (по 7 шт.); 6 цилиндров одного цвета и величины; 2 планки; 4 шнура; 5 елочек, 5 цветочков, 4 шнура.
Предварительная работа: счет до 5. Знакомство с геометрическими фигурами. Сравнивали две группы предметов, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Определяли расстояние до объекта.
Планируемый результат: ребята понимают результат счета не зависит от формы расположения предметов в пространстве. У дошкольников сформированы представления о равенстве и неравенства двух групп предметов на основе счета, умеют уравнивать группы предметов с помощью добавления и уменьшения предметов на один. Знают сходство и различия между цилиндром и шаром, цилиндром и кубом. Хорошо группируют геометрические фигуры по форме. Ориентируются в определении расстояния, обозначают словами: далеко – близко.
Ход:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Лунтик. Ему деда Шер задал задания, а Лунтик не может с ними справится. Помогите Лунтику справится с заданиями. У Лунтика есть геометрические фигуры (кубы, шары, цилиндры). Определите их форму, цвет, величину и сгруппируйте по форме.
Воспитатель: Сравните цилиндр с шаром (кубом). Определите сходство (шар и цилиндр можно катать, куб и цилиндр можно поставить) и различия фигур (цилиндр в отличие от шара можно поставить, а в отличие от куба его можно катать). Затем разложите фигуры по группам (по форме).
Воспитатель: Для выполнения следующего задания, разделитесь на 2 группы и садитесь на ковер. Одна группа построит ворота (из 4 цилиндров и планки), другая – машину (из 2 цилиндров, планки и куба).
В процессе выполнения задания уточняю названия фигур и их отличительные признаки. В помощь картинки – подсказки на магнитной доске.
Воспитатель: Лунтик говорит надо «посадить» с правой стороны ворот 5 елок, а с левой стороны ворот по кругу столько же цветов.
Воспитатель: Сколько елок посажено у ворот?
Воспитатель: Как они расположены? (В ряд, или друг возле друга)
Воспитатель: Сколько цветов? (Цветов 5)
Воспитатель: Как они расположены? (По кругу)
Воспитатель: Что можно сказать о количестве елок у ворот и цветов на «клумбе?» (Поровну)
Воспитатель: Елки расположены в ряд, их пять, цветы растут по кругу, их тоже пять. Елок и цветов по пять, поровну.
Воспитатель: Ребята играли, Кузя наступил на один цветок. Цветок сломался. (Убираю один цветок.)
Воспитатель: Сколько стало цветов? (Цветов осталось 4.)
Воспитатель: Каких предметов больше: елок или цветов? Как лучше это узнать? (Поставить парами, елки и цветы.)
(Один ребенок выстраивает и считает.)
Воспитатель: Сколько елок? (5)
Воспитатель: Сколько цветов? (4)
Воспитатель: Каких предметов больше? (Елок больше чем цветов.)
Воспитатель: Что можно сделать, чтобы количество елок и цветов стало поровну? (Добавить один цветок или убрать одну елку.)
Дети уравнивают количество елок и цветов, убирая одну елку.
Воспитатель: Сколько стало елок? (Елок 4.)
Воспитатель: Сколько цветов? (Цветов 4.)
Воспитатель: Что можно сказать о количестве елок и цветов? (Елок и цветов стало поровну или елок столько же — сколько и цветов.)
На ковре разложены шнуры: 2 близко друг к другу и 2 далеко друг от друга.
Воспитатель: Ребята, Лунтик любит прыгать через шнуры. Он принес и вам шнуры. Как расположены шнуры? (2 — близко и 2 — далеко друг от друга.)
Воспитатель: Вам надо перепрыгнуть через них.
Дети перепрыгивают.
Воспитатель: (Спрашиваю у каждого ребенка) Скажи далеко или близко ты прыгнул. (Ребенок отвечает.)
Воспитатель: Лунтик вас благодарит за помощь. А ему уже пора домой. До свидания!
