маршрут логопедической работы
На 2024 учебный год
| Тема | Вид работы | |
| Крупная моторика | обучать | |
| Мелкая моторика | обучать | |
| Графомоторные навыки | ||
| удержание карандаша/ручки | обучать | |
| раскрашивание простого изображения | обучать | |
| работа в горизонтальной плоскости | учить | |
| работа в вертикальной плоскости | учить | |
| Артикуляционная моторика | обучать | |
| Средства коммуникации. Невербальная коммуникация. | ||
| Взгляд | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| ответы на вопросы | обучать | |
| Мимика | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| Жест | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| выражение просьбы/желания | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| ответы на вопросы | учить | |
| Графическое изображение | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| обращение за помощью | учить | |
| выражение просьбы/желания | учить | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| ответы на вопросы | обучать | |
| вопросы | обучать | |
| поддерживает диалог | обучать | |
| Компьютер\планшет | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение просьбы/желания | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | учить | |
| ответы на вопросы | обучать | |
| вопросов | обучать | |
| поддержание диалога | обучать | |
| Средства коммуникации. Вербальная коммуникация. | ||
| Звук | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| Звукоподражание | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| Слог | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| Слово | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение просьбы/желания | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | обучать | |
| ответы на вопросы | обучать | |
| вопросы | обучать | |
| поддержание диалога | обучать | |
| Предложение | ||
| приветствие/прощание с собеседником | обучать | |
| привлечение внимания | обучать | |
| обращение за помощью | обучать | |
| выражение просьбы/желания | обучать | |
| выражение согласия/несогласия | обучать | |
| выражение благодарности | закреплять | |
| ответы на вопросы | обучать | |
| вопросы | обучать | |
| поддержание диалога | обучать | |
| Импрессивная речь. | ||
| отклик на собственное имя | закреплять | |
| показ членов семьи (по названию) | обучать | |
| показ членов семьи (по именам) | обучать | |
| показ учащихся класса (по именам) | обучать | |
| показ педагогов (по именам) | обучать | |
| понимание слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда и тд.) | обучать | |
| понимание слов, обозначающих действия (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать и тд.) | обучать | |
| понимание слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма, размер) | обучать | |
| понимание слов, указывающих на субъект\объект (мой, твой, я, ты, он) | обучать | |
| понимание слов, обозначающих число, количество предметов | обучать | |
| понимание предлогов (в, на, под, из) | учить | |
| понимание простых предложений | учить | |
| понимание сложных предложений | учить | |
| понимание содержания текста | учить | |
| Исследование речи. Экспрессивная речь. | ||
| называние (употребление) отдельных звуков | обучать | |
| называние (употребление) звукоподражаний | обучать | |
| называние (употребление) звуковых комплексов | обучать | |
| называние собственного имени | обучать | |
| называние членов семьи | обучать | |
| называние имён членов семьи | обучать | |
| называние учащихся класса | обучать | |
| называние педагогов класса | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих предмет (посуда, мебель, игрушки, одежда и тд.) | обучать | |
| называние (употребление) обобщающих понятий (посуда, мебель, игрушки, одежда и тд.) | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих действия (пить, есть, сидеть, стоять, бегать, спать и тд.) | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих признак предмета (цвет, величина, форма, размер) | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих признак действия, состояние (громко-тихо, быстро-медленно и тд.) | обучать | |
| называние (употребление) слов, указывающих на предмет, его признак (мой, твой, я, ты, он) | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих число, количество предметов | обучать | |
| называние (употребление) слов, обозначающих взаимосвязь слов в предложении (в, на, под, из, из-за и др.) | обучать | |
| называние (употребление) простых предложений | учить | |
| называние (употребление) сложных предложений | учить | |
| ответы на вопросы по содержанию текста | учить | |
| составление рассказа по серии сюжетных картинок | учить | |
| составление рассказа о себе | учить | |
| пересказ текста по плану, представленному графическими изображениями (фотографии, картинки, мнемокартинки) | учить | |
Дата заполнения:
Учитель-логопед Тужилова Н.А. ______________
Маршрут логопедической работы
