ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ПЕРВОЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
08.04.2024 – 12.04.2024
«КОСМОС»
Цель: Сформировать элементарные представления Космосе и о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Дать детям представления о космосе и космонавтах. Закрепить знания детей о том, что мы живем на планете Земля, в космосе есть другие планеты и звезды. Воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них.
Итоговое мероприятие: коллективное конструирование из коробок модели ракеты
Гимнастика после сна: «Запускаем двигатель»
| День недели | Режимный процесс | Интеграция образова-тельных областей | Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации | Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанника | ||||||||
| ПОНЕДЕЛЬНИК | Утро | ФР, СКР
СКР, РР, ПР
ПР, СКР,РР СКР,ПР,РР |
— Утренняя гимнастика
— Беседа «Земля — планета, на которой мы живем» Цель: дать детям элементарные представления о Земле -Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле. — И/у «Научим Незнайку» Цель: уметь самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом
|
Д/и «Разложи звезды на небе»
Цель: развитие пространственных отношений Дети: Максим, Сулейман, Артемий, Полина, Катя, Вероника
|
—Внесение плакатов, иллюстраций, открыток, худ.литературы для рассматривания детьми на тему «Космос»
-Активизировать детей в центре театральной деятельности (куклы би-ба-бо, игра в театр) — Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне» С/р игра «Больница». Сюжет «Травмпункт». |
Беседы с родителями о самочувствии детей.
.
|
|||
| ХЭР, СКР | Музыкальная деятельность
По плану музыкального руководителя |
||||||||
| ПР, СКР, РР | Познавательно-исследовательская деятельность. Исследование объектов живой и неживой природы.
Тема: «Этот загадочный космос» Обучающие: — познакомить детей с историей освоения космоса, с первыми космонавтами; Развивающие: — развивать наблюдательность, внимание, кругозор; Воспитательные: — воспитывать любознательность. Методический комплект программы «Детство». Социально-коммуникативное развитие, стр. 186 |
||||||||
| Прогулка | Наблюдение Сезонные изменения.
П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Цель: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений. |
||||||||
| Вечер | ФР, СКР
СКР, РР, ПР
СКР,ПР, РР СКР,ПР,РР |
—Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
— Чтение сказка В. Даля «Лиса-лапотница». Цель: развивать внимание, память, мышление. — Рассказ о Ю.Гагарине Цель: формирование начальных представлений о Космосе -Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
|
Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?»
Дети: вся группа
|
Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».
-Внести атрибуты для с/р игры «Космос». -Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи». — Созд. Усл. для рассматривания иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина». Предложить раскраски на данную тему |
|
||||
| Прогулка | Наблюдение за снежинками, И.В.Кравченко «Прогулки в детском саду младшая и средняя группы», стр.150. подв.игра «Самолёты» Ц: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. | ||||||||
| ВТОРНИК | Утро | ФР, СКР, РР
СКР, РР, ПР, РР,ПР,СКР СКР,ПР,РР ПР,СКР,РР |
— Утренняя гимнастика.
— Беседа: «На чём люди путешествуют?» Цель: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта. -Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Цель: формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы — Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » Цель: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.
|
. Д/и «Посчитай сколько звезд»
Цель: закрепить порядковый счет Дети: Вся группа |
— Уголок творчества: цветные карандаши, альбомы, раскраски по теме недели.
Сделать подбор книг по теме недели. Создать условия для игр по желанию детей. Настольно-печатные игры: лото, домино, пазлы. Игры в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета. Конструктор разного размера. Атрибуты для ролевых игр. Сюжетные картинки семьи. Предметы заменители
|
Привлечь родителей в оформлении альбома «Космос»
|
|||
| ОД | РР, ПР,ФР, СКР | Познавательно-исследовательская деятельность. Математическое развитие.
Тема: «Сравнение предметов» Обучающие: — закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяжённостям одновременно, упражнять в счёте в пределах 5-ти; Развивающие: -развивать логику, память, мышление; Воспитательные: — воспитывать усидчивость, чувство самооценки Коротовских Л.Н. Планы-конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста, стр.100
|
|||||||
| СКР, РР, ПР | Совместная деятельность взрослого и детей (педагог-психолог/ деятельность с использованием игр В.В.Воскобовича)
«Как малыш Гео нашёл волшебную шляпу» Цель: развивать умения конструировать контур «шляпа» по образцу. Т.Г.Харько «Сказки Фиолетового леса»,стр130 (8-ка, геоконт.) |
||||||||
| Прогулка | СКР, ФРР, РР, ХЭР | Наблюдение за снежинками, И.В.Кравченко «Прогулки в детском саду младшая и средняя группы», стр.150. подв.игра «Самолёты» Цель: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
|
|||||||
| Вечер | ФР, СКР, П, ХЭР
ПР, РР, СКР, СКР,ПР,РР
СКР,ПР,РР |
— Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
-Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Цель: развитие интереса к худ лит-ре -Коллективная аппликация «Космический корабль» Цель: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги. -С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»
|
Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » Цель: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.
Дети: Катя, Леша, Тимур, Вероника Б, Аня. Мижгона |
— Самостоятельная игровая деятельность: музыкально-дидактические игры.
|
Папки-передвижки «Здоровое питание для детей» . |
||||
| Прогулка | ФР, РР, ПР, СКР, ХЭР | Опыт «Украшение » Цель: Познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, замораживая предметы, которые в ней оказываются, растворяет краску. (см.карточка №5 «Зима») предложить провести этот опыт дома с родителями | |||||||
| СРЕДА | Утро | ФР, СКР, Р, ХЭР
РР, ПР, СКР СКР,ПР,РР СКР,ПР,РР
|
— Утренняя гимнастика.
— Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы Слушание («Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова и др.) -Разучивание с детьми новой физ. минутки «Звездные лучики» Цель: расширение словарного запаса
|
Д/и «Собери ракету» Цель: развитие пространственных отношений Дети: Вероника, Артём Б,Тимур, Надя, Артём С. Сулейман |
— Сюжетные игры по выбору детей
— Самостоятельная деятельность детей -Поместить в музыкальный центр: музыкальные инструменты – для самостоятельного изучения и рассматривания. -В центр юного художника: материалы для творческой деятельности (альбомы, карандаши, шаблоны с изображением ракет) |
Привлечь родителей к созданию мини музея «Космос»» | |||
| ОД | РР, ПР, СКРР, ХЭР | Музыкальная деятельность
По плану муз .работника |
|||||||
| СКР, ХЭР, РР, ФР, ПР | Изобразительная деятельность (Рисование)
Тема: «Тема: «Звёзды и кометы» Обучающие: — учить детей создавать рельефную картину со звездами, созвездиями и кометами; Развивающие: -развивать мелкую моторику, чувство формы и ритма; Воспитательные: — воспитывать интерес к лепке. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.126 |
||||||||
| Прогулка | ФР, РР, ПР, СКР, ХР | Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Цель: учить анализировать, делать выводы.
П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Цель: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед |
|||||||
| Вечер | ФР, СКР
СКР, ПР, ФР СКР,ПР,РР |
— Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
— Чтение романа — сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Цель: развитие интереса к худ лит-ре -Рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека)
|
Д/и «каждой игрушке свое место» Цель: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.
Дети: Максим, Костя, Мижгона, Артём, Артемий, Надя, Диана, Аня, |
В уголке ИЗО: пластилин.
Внести оборудование и атрибуты для с/р игры «Полёт на Луну» Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну» Созд усл для разукрашивания раскрасок Цель: развитие моторики, умения правильно держать карандаш. |
|
||||
| Прогулка | ФР, РР, ПР, СКР, ХЭР | Наблюдение за изменениями светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?»
П/и «Самолёты», «Ловишки» Цель: повышение двигат.активности. |
|||||||
| ЧЕТВЕРГ | Утро | ФР, СКР, РР, ПРР
ПР, РР, СКР, СКР,ПР,РР СКР,ПР,РР |
— Утренняя гимнастика.
— Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира -Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?» |
Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию
Дети: вся группа |
— Обогащение уголка творчества: цветные карандаши, альбомы.
Создать условия для игр по желанию детей. Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстрации с изображением семьи, людей разных профессий. Настольная развивающая игра-лото «Космос».
|
Консультация для родителей «Читаем вместе» |
|||
| ОД | РР, ПР, СК, ХЭР | Коммуникативная деятельность
Тема:«Звук [ п ] и буква П» Обучающие: -познакомить с артикуляцией звука «п»; познакомить с буквой «П»; формировать умения находить ее среди других букв алфавита; формировать навыки чтения и составления слогов с ней; Развивающие: — развивать речевую активность; фонематические представления; навыки звукового и слогового анализа и синтеза; зрительное и слуховое внимание, осязание, общую и тонкую моторику Воспитательные: -формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности; воспитание любви к природе. См. Тех.карта (апрель, 2нед)
|
|||||||
| ФР,ПР, РР, | Двигательная деятельность по плану ФИ | ||||||||
| Вечер | ФР,СКР,ПР
СКР,ПР,РР СКР,ПР,РР ПР,РР,СКР |
— Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
— Чтение романа — сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре -Танцевально-игровое творчество («Много разных звуков» — шуршание фантиками, бумагами) -Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика») |
Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию
Дети: Костя, Вова, Диана, Вероника Б, Настя, Артём |
Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий)
Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям. Цель: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук. |
Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи» | ||||
| Прогулка | ФР, РР, ПР, СКР, ХЭР | Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весны
П/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную. Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре. |
|||||||
| ПЯТНИЦА | Утро | Ф, СК, Р, ХЭР
РР, ПР,СКР СКР,РР, ПР, ПР,РР,СКР |
— Утренняя гимнастика.
— Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля» -Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира — Разгадывание загадок по теме недели. Цель: формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, внимание
|
Д/и «Доскажи словечко» Цель: активизация словаря
Дети: Максим, Диана, Ваня, Лиза, Вероника, Тимур |
Внести оборудование для труда в уголке природы Создать условия для самостоятельного выполнения простейших трудовых поручений и организации рабочего места для рисования Предложить детям раскраски по теме «Космос». |
Рассматривать иллюстраций о космосе |
|||
| ОД | Ф, СК, П, Р, ХЭР | Двигательная деятельность
По плану инструктора ФК |
|||||||
| СКР, ХЭР, ПР, РР, ФР | Изобразительна деятельность (лепка)
Тема: «Ночное небо» Обучающие: -познакомить детей праздником «День космонавтики» Развивающие: -развивать чувство цвета и формы; продолжить совершенствовать нетрадиционную технику рисования Воспитательные: — воспитывать интерес к изобразительному творчеству, аккуратность в работе |
||||||||
| Прогулка | ФР,СКР,РР | Наблюдение: Одежда прохожих. Цель: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.
П/и «Воробушки и кот» Цель: повышение ДА Д/и «У кого какой предмет?» Цель: правильно соотносить название предмета с изображением. |
|||||||
| Вечер | ФР, СКРР Р
ПР,ФР,СКР СКР, ПР, РР
СКР,ПР,РР ПР,РР,СКР |
— Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
— Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт» Цель:развитие интереса к худ лит-ре -Экспериментирование с тенью Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира -Рассказ о космосе Цель: формирование начальных представлений о Космосе -Загадывание загадок о ракете и космонавте. Цель: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе |
Предложить детям дидактические игры: «Найди свою планету», «Какие предметы космонавт возьмет в полет?». Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «Космическая еда».
Дети: Полина, Надя, Лиза, Костя, Вероника, Артём С, Вова |
Поместить в центр книги: книги, открытки, иллюстрации с изображением и рассказами о одежде,обуви
-Поместить в центр физической культуры «Кольцеброс» — для развития самостоятельной двигательной активности. -В центр художественного творчества: материалы для творческой деятельности (пластилин, природный материал и др.) В центр экологии: Семена и листья растений – для рассматривания |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
||||
| Прогулка | ФР, ПР, СКР, ХЭР | Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления. Художественное слово Ю. Клюшников Шаловливые сосульки Сели на карниз. Шаловливые сосульки Посмотрели вниз.
|
|||||||
