Подготовка к сочинению-описанию
по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
(Урок русского языка в 5 классе)
Цели урока:
- дать понятие натюрморта;
- научить видеть картину, отбирать рабочий материал;
- продолжить эстетическое воспитание учащихся;
Оборудование:
Презентация с репродукциями картин П.Кончаловского, музыка П.И. Чайковского «Фея сирени» из балета «Спящая красавица».
Ход урока:
- Слово учителя. Сегодняшний урок я хочу начать стихотворением Красикова С.
Почему живописцы сирени верны?
Потому, что оттенков на каждого хватит.
Если молоды вы, если вы влюблены —
Вам сирень теплотой розоватою платит.
Если вы аскетичны, суровы чуть-чуть,
Синь холодная веток вас к жизни пробудит.
Если чувства кипят, и волнуется грудь,
Хлопья белой сирени румянец остудят.
Нет скромнее и проще малюток- цветков,
Но, сливаясь в пьянящие, вольные кисти,
Унося от обыденной жизни оков,
Нас влекут за собой в недоступные выси.
Итак, сегодня мы готовимся к сочинению-описанию по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».
Красота никого не может оставить равнодушными. О сирени писали многие поэты и прозаики. Сирень изображали на картинах разные художники: Михаил Врубель «Сирень», Левитан, Панов, Иванова «Сирень обыкновенная», Мане Эдуард — натюрморт «Сирень и розы».
- Кончаловский П.П. (сообщение о художнике).
- Знакомство с понятием «натюрморт»
Скажите, что же такое натюрморт?(От франц. «натюр» — природа + «морт» — мёртвый. Буквально «мёртвая природа»). Это один из жанров живописи. На картинах изображались крупным планом предметы: цветы, фрукты, дичь, рыба, посуда.(покажем несколько натюрмортов Кончаловского).
- Просмотр картин художника.
Рассмотрите, пожалуйста, внимательно картину художника «Сирень в корзине» и подумайте, какие чувства вызвала картина? Звучит прекрасная пьеса П.И. Чайковского «Фея сирени» из балета «Спящая красавица» (под музыку показать несколько слайдов с репродукций Кончаловского с изображением сирени).
(Кажется, что воздух наполнен ароматом только что срезанной сирени, она свежа, пышна.)
Созвучно ли настроение музыки и картины? (Музыка помогает почувствовать красоту природы, композитор языком музыки передаёт восхищение сиренью).
Какие оттенки сирени мы видим? (белая, тёмно-красная, розовая, лиловая, светло-фиолетовая, голубоватая).
Какие прилагательные передают величину цветов? (большие, крупные, маленькие, крошечные).
Опишите гроздья сирени, используя сравнение (как гроздья винограда, цветы-звёздочки, огромное разноцветное облако).
Почувствовали ли вы восхищение художника щедрой, богатой природой?
Эта чудесная сирень создает у нас хорошее настроение, напоминает о весне и солнце. Мы понимаем, что такую картину мог написать человек, который очень любит природу. Сам Кончаловский так сказал о своей картине: “В этом букете все живет, цветет и радуется”.
Что общего вы найдете в изображении сирени на картине и в стихотворениях?
5.А сейчас мы послушаем легенду о сирени.
Легенда о происхождении сирени
Существует много красивых легенд о происхождении сирени. Скандинавская легенда рассказывает, что цветы сирени пришли к нам тогда, когда Весна согнала с лугов снег и высоко подняла Солнце. Солнце в сопровождении Радуги пошло над землёй.
Весна стала брать лучи солнца, смешивать с цветами Радуги, и, передвигаясь с юга на север, бросать на землю. И там, куда падали лучи, распускались жёлтые, оранжевые, красные, синие и голубые цветы.
Когда же весна достигла Севера, у неё остались только лиловые и белые цвета. А внизу лежали Скандинавские страны. Тогда Весна перемешала солнечный луч и лиловый цвет радуги и бросила их на маленькие кустарники, которые покрылись сиреневыми цветами.
Затем у Весны остался один белый цвет. Не пожалела его Весна и щедро рассыпала его на землю, а из него получилась белая сирень.
6.Давайте подберём эпитеты к предметам (работа по группам).
Сирень – чудесная, роскошная, очаровательная, восхитительная, обыкновенная…
Букет – пышный, роскошный, ароматный, душистый, свежий, огромный…
Корзина – плетёная, небольшая, вместительная…
Найдите слова с непроверяемыми гласными, подчеркните орфограммы.
- Запишем тему и основную мысль картины, которую передал художник.
- Словарный диктант (взаимопроверка, работа в парах)
Найдите слова с непроверяемыми гласными, подчеркните орфограммы.
- Составление плана сочинения (работа в группах).
- Кончаловский П.П. – мастер натюрморта.
- Букет сирени.
А)Цвет, оттенки.
Б)Гроздья.
В)Листья.
Г)Корзина.
- Какие чувства вызывает картина?
10.Закончить урок хочется стихотворением Всеволода Рождественского «Сирень»
Сирень
Прогремела гроза, прошумела,
Затухая, грохочет вдали.
Золотые лучи словно стрелы,
Сквозь клокастые тучи прошли. . .
Воздух полон прохлады и тени,
Встала радуга светлым венцом,
И тяжелые грозди сирени
Наклонились над нашим крыльцом.
Хорошо на весеннем просторе
По откосу бежать наугад, —
Окунуться в душистое море,
Захлестнувшее дремлющий сад.
Сколько белых и темно-лиловых
Вдоль ограды кустов разрослось!
Ветку тронешь — дождем лепестковым
Осыпается мокрая гроздь,
В легкой капельке, свежей и чистой,
Отразился сверкающий день,
И в саду каждой веткой росистой
Торжествующе пахнет сирень.
Художник передает красоту цветов при помощи красок, композитор — при помощи звуков, а поэты в своих стихотворениях использовали средства художественной выразительности. Сегодня на уроке все побывали в сиреневом саду и нарвали мысленно большой букет сирени, возможно, такой, какой изображен на картине П.П. Кончаловского. Хочется, чтобы ваша письменная работа соответствовала работе художника.
Домашнее задание.
Написать сочинение, пользуясь планом и собранным материал.
