Предмет: русский язык
Класс: 4
Тема раздела: Орфография и пунктуация
Тема урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов (закрепление)
Цель урока: закрепить знания и умения о правописании безударных личных окончаний глаголов.
Предметные результаты: определяет безударные личные окончания глаголов.
Метапредметные: определяет удерживает цель в течение урока; анализирует и создает графическую информацию в соответствии с учебной задачей.
Воспитательный результат: направлен на соблюдение правил работы в группах.
Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов.
| Деятельность педагога | Деятельность обучающегося | ||||||
| Прочитайте тему урока про себя.
Прочитайте тему урока в слух. |
Правописание безударных личных окончаний глаголов. | ||||||
| Она для вас новая? | Нет. | ||||||
| Тогда зачем мы к ней возвращаемся? | -Чтобы закрепить
-Обобщить -Повторить |
||||||
| Какая цель нашего урока? | -Закрепить знания и умения о правописании безударных личных окончаний глаголов.
-Обобщить знания и умения о правописании безударных личных окончаний глаголов. |
||||||
| Закрепить знания и умения о правописании безударных личных окончаний глаголов. | |||||||
| Что нам надо знать, чтобы достичь цель? | — Определять спряжение.
— Знать спряжение глаголов. — Знать окончания -Уметь применять эти знания |
||||||
| Сегодня у нас необычный урок. Работать мы будем по станциям.
1 ст. – Работа с учителем 2 ст. –Проектная деятельность. 3 ст. –Работа онлайн. На каждой станции своя задача, которую вы должны достичь. Вы распределены на три группы. Каждой команде даю маршрутный лист и инструкцию по работе. |
|||||||
| Маршрутные листы и инструкции получены, ознакомьтесь с ними – 2 мин. | |||||||
| Теперь приступаем. | |||||||
| Работа на 1 станции.
Какая задача нашей станции? |
— Вспомнить правила — Повторить правила необходимые для написания безударных личных окончаний глаголов. | ||||||
| Инструкция:
1.Откройте конверт. 2. Возьмите по вопросу (группа должна ответить на все вопросы). 3. Прочитайте про себя. 4.Подготовьтесь ответить на него для всей группы. 5.Ответы выслушиваются по порядку номеров вопросов. |
|
||||||
| Работа на 2 станции.
Учащиеся самостоятельно выполняют работу. Инструкция: Создать памятку «Алгоритм написания безударных личных окончаний глаголов». 1.Откройте конверт с необходимым материалом. 2.Изучите материал, который вам предлагается. Если вы посчитаете, что материала недостаточно, то можно добавить своё. Если вы думаете, что есть лишний, то можно его не брать. 3.Подумайте, как создать памятку, чтобы было удобно ей пользоваться. 4. Создайте ее. |
|||||||
| Работа на 3 станции.
Инструкция. 1.Зайди в ЯНДЕКС УЧЕБНИК на свою страницу. 2.Открой раздел по русскому языку. 3.Найди карточку с названием 27.04 2022 и реши её. 4.Выйди со своей страницы. |
|||||||
| Вы прошли по всем станциям. Теперь подведём итоги вашей работы. | |||||||
| На первой станции… | — Мне было легко, т.к.все правила знаю.
— Я понял, что плохо знаю правила. — Мне тоже необходимо подучить правила |
||||||
| На доске вывешены ваши проекты. Сделайте выводы. | — В памятке 2 группы трудно разобраться.
— В памятке 1 группы всё указано четко. Пользоваться удобно. — В памятке 3 группы указаны не все личные окончания глаголов. |
||||||
| По работе в онлайн…
Ребята, поднимите руку кто не допустил ошибок? Молодцы. Ребята, поднимите руку кто допустил 1-2 ошибки? Мололдцы. |
Дети поднимают руки. | ||||||
| У вас на рабочих местах лежат листы самооценки. Возьмите их и заполните. | Ученики заполняют лист самооценки. | ||||||
| Какая сегодня на уроке была цель? | — Закрепить знания и умения о правописании безударных личных окончаний глаголов. | ||||||
| Скажите, мы достигли цель или нет? | — Достигли
-Да |
||||||
| Посмотрите на свои листы самооценки и сделайте свой вывод. | — У меня не всё получилось. Я запутался в личных окончаниях глаголов. Нужно поучить правило.
— А мне нужно выучить глаголы исключения. — Мне трудно определять спряжение глаголов. |
||||||
| Молодцы. Спасибо за урок. |
