Пособие «Цветные шапочки»
Задачи:
1 Формировать знания детей о цвете.
2 Научить детей сопоставлять цвета.
3 Треннировать зрительную память.
(Игра: «Найди пару», «Что изменилось, чего не стало?»)
Найди пару:
В ряд выкладываются шапочки, ребёнок должен подобрать по цвету шарф к шапочке.
Что изменилось, чего не стало:
В ряд выкладываются шапочки. Ребёнок запоминает последовательность. Затем закрывает глаза, педагог меняет шапочки местами, либо прячет.
4 Развивать умение правильно использовать предлоги в речи.
(Игра: «Кто или что где находиться»)
Кто или что где находится:
Для игры нужны маленькие игрушки. Сначала педагог называет, где должна распологаться игрушка, а ребёнок выполняет действие с игрушкой, относительно шапочке. Затем педагог располагает игрушки в разном положении относительно шапочки, а ребёнок называет, где находиться игрушка.
5 Закреплять знания о частях тела.
(Игра: «Где шапочка»)
Где шапочка
Для игры можно использовать куклу, либо манипулировать шапочкой на своём теле. Педагог называет части тела, а ребёнок распологает шапочку. Затем педагог перемещает шапочку по частям тела, а ребёнок называет их.
Игра «Приключения в стране Говорляндии»
Цель: Формировать грамматический строй речи.
Задачи:
1 Научить детей составлять предложения.
2 Формировать умение определять место звука в слове.
3 Сопоставлять числительные с существительным.
4 Формировать умение использовать падежные окончания.
5 Формировать умение различать слова по родам.
6 Учить детей использовать слова в единственном и множественном числе.
7 Автоматизировать звукопроизношение.
Дети из чудесного мешочка выбирают игрушку, которой они будут путешествовать по стране «Говорляндии». Ставят игрушку на старт и по очереди кидают кубик и передвигаются по игровому полю. На поле есть определённые задания, которые должен выполнить ребёнок. (задания обозначаются определёнными обозначениями)
Многофункциональное пособие: «Чудоковрик»
Это пособие можно использовать для разных заданий и игр.
«Ориентировка»
Задачи:
1 Умение ориентироваться на коврике.
2 Умение сопоставлять план-схему и коврик.
3 Развивать слуховое внимание.
Ребёнок встаёт на определённую клетку на коврике и по инструкции педагога передвигается по коврику в заданном направлении. Для задания можно использовать метроном или музыкальный инструмент. По звуковому сигналу ребёнок передвигается в заданном направлении. Можно использовать карту-путеводитель.
«Кто первый»
Задачи:
1 Формировать умение делить слова на слоги.
Педагог говорит слово или ребёнок придумывает слово, а затем передвигается по клеточкам коврика, соответствующим количеству слогов в слове.
«Сложи узор»
Для игры используются карточки-схемы, Геометрические фигуры.
Ребёнок по карточке-схеме на коврике выкладывается узор.
«Найди адресат»
Задачи:
1 Развивать слуховое внимание.
2 Развивать логическое мышление.
В клетках коврика распологаются разные игрушки. Затем педагог объясняет. где находится адресат. Но не называет его. Ребёнок должен найти определённую игрушку. Затем ребёнок объясняет, где находится адресат, а педагог, либо другой ребёнок должны найти эту игрушку.
«Что или кто лишний»
Задачи:
1 Формировать умение сопоставлять предметы по признакам и группам
2 Научить обосновывать своё решение
В клеточках коврика распологаются предметы. Ребёнок должен определить. Какой предмет лишний. А затем объяснить почему он лишний. Можно сформировать предметы в определённые группы(дикие животные. Транспорт. Мебель и так далее)
«Составь слово»
Задачи:
1 Научить детей различать на слух начальные звуки слов.
2 Формировать умение составлять слова.
3 Развивать умение ориентироваться в пространстве.
В клетках на коврике распологаются картинки. На столе разложены буквы. Педагог объясняет с какой картинки ребёнок начнёт передвижение. Ребёнок называет слово и определяет на какой звук начинается слово. Затем он находит эту букву и распологает её на доске или столе. Затем педагог даёт инструкцию, сколько шагов должен сделать ребёнок и в каком направлении. Ребёнок передвигается, называет слово, определяет первый звук, находит букву и рас пологает рядом с предыдущей. Когда все буквы собраны ребёнок самостоятельно или с помощью педагога читает получившееся слово. (Можно дать задание с последним звуком слова)
Вариантов игр и заданий на этом коврике много.
Пособие «Весёлые стаканчики»
Задачи:
1 Тренировать детей ловить и запускать мячик стаканчиками.
2 Учить детей сосредотачиваться на определённом действии.
3 Формировать и развивать умение составлять предложения.
4 Воспитывать толерантность к своим товарищам.
5 Развивать внимание и чувство ритма.
«Поймай и прокати мяч»
Педагог при помощи стаканчика перекатывает мячик ребёнку, он ловит стаканчиком и перекатывает своему товарищу. Позже можно добавить задание называть слова на определённый звук или звук для автоматизации. Затем можно выполнять задания по составлению предложений.
«Повтори ритм»
Педагог при помощи стаканчиков отбивает ритм. Ребёнок повторяет.
«Не прерви цепочку»
Дети по очереди отстукивают стаканчиком об пол. Так чтобы соблюдать очерёдность.
