Методическая разработка урока по английскому языку «Let's celebrate» для 6 класса к УМК «Английский в фокусе» - Педагогическая академия современного образования

Методическая разработка урока

Let’s celebrate

Module 5b

6а класс

Орг.момент: Hello! Glad to see you. I hope that you are fine. Who will be on duty today?
Актуализация знаний:

What celebrations around the world do you know?

I’d like to start our lesson with some statements about celebrations and festivals.

I’ll read the statements about some celebrations and you should decide and write true or false.

On Thanksgiving Day people eat only roasted turkey
The most common St. Patrick’s Day symbol is the rose
On Halloween the most popular activities are fortune telling, telling stories about witches and ghosts
Guy Fawkes Day is celebrated in all European countries
May Day is celebration when people celebrate the coming of summer with lots of different customs that are expressions of joy and hope after a long winter.
Thanksgiving Day is traditionally a day for families and friends to get together for a special meal.
On Valentine’s Day people wear costumes
Saint Patrick’s day is celebrated on the 17th of March
Guy Fawkes couldn’t explode the Parliament
Halloween is celebrated on 31st of November

Let’s check if you were right and let me tell about some celebrations.
Постановка целей урока:

On the slide you can see some celebrations.

How are they similar? Are these festivals celebrated in Russia?

So as you can see they are celebrated in different countries.

Let me introduce some aims of our lesson. Today we are going:

To learn about European festivals and celebrations
To learn new phrases on the topic ‘Celebrations”
To speak about celebrations
To ask for and give opinions about celebrations

Изучение нового учебного материала:

when people celebrate these holidays, they can do different activities.

Let’s learn some new phrases. Listen and repeat after me.

As you see people are doing different activities.

Let’s remember what tense we use when we want to describe the action in progress.

Of course we use Present continuous.

Let’s come back to these activities and describe what the people are doing at the moment

These celebrations take place during the year. What numbers do we use to speak about the dates: cardinal or ordinal numbers? Cardinal numbers tell “How many?” For example: one, two, three and so on. Ordinal numbers tell the order of things. When we tell the date we use ordinal numbers. As you see we add ‘th” to the cardinal number and don’t forget about some exceptions like first, second, third.

Now in pairs ask and answer the questions about these celebrations as in example

I’d like to pay your attention on the dialogue between Tess and Pete in ex. 3b. before we listen to this dialogue, let’s study new words and phrases. Repeat the phrases after me.

Listen to the dialogue and answer two questions: Are Pete and Tess in the same place? What are they talking about?

Please look at the dialogue and find three names of the games, two types of food and two types of costume. Speak about Halloween using these phrases.

Релаксация: просмотр видео про День Гая Фокса
You see that Tess and Pete are sharing their opinions about Halloween. It’s time to learn how to ask and express your own opinion. There are three ways to ask for an opinion. Let’s see. To respond you may say:
Применение знания: Now you can use these expressions in a dialogue when you share opinions. For example:

What do you think about May Day?

It’s quite good

How do you like the Maypole dancing?

It’s fantastic

Рефлексия: Did you like our lesson? What have you learnt? What was interesting for you?
Домашнее задание: описать праздник по плану (где празднуется, как люди готовятся к этому празднику, что делают во время праздника, что нравится. Не нравится в этом празднике)

Технологическая карта урока

Учитель английского языка: Утина Е.М.

Тема урока: Давайте отпразднуем (Let’s celebrate)

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Дидактические цели:

Метапредметные и личностные результат

Личностные УУД:

формирование ответственного отношения к учению;
формирование самооценки и самоорганизации, готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и народов других стран.

Регулятивные УУД

умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные УУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.

Предметные результаты:

умение применять ЛЕ по теме «Праздники» в речи;
умение составлять диалог-обмен мнениями;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений.

развитие умений поискового чтения; развитие умения передавать содержание прочитанного с опорой на текст

Методы:

Словесный (диалог)
Практический (выполнение заданий)
Дедуктивный (анализ, применение знаний, обобщение)

Оборудование:

учебник Spotlight 6 класс
компьютер;
экран;
маркерная доска;

Ход урока:

1. Актуализация знаний, целеполагание
Деятельность учителя: Мотивирует учащихся на работу с новой темой, предлагает учащимся проверить знания, связанные с праздниками других стран, спрашивает как связаны эти праздники. Предлагает ознакомится с целями урока	Деятельность учащихся: Учащиеся определяют верные или неверные утверждения, сравнивают свои ответы, формулируют тему урока.		Формируемые УУД Личностные формирование самооценки и самоорганизации, готовности и способности обучающихся к саморазвитию Регулятивные умение умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка и принятие учебных задач урока);
2. Изучение нового учебного материала
Деятельность учителя: Знакомит с новой лексикой при помощи картинок Просит описать картинки, используя время Present Continous Предлагает упражнения на повторение порядковых числительных, в том числе в составе дат, отработка их в речи (беседа о праздниках). Обращает внимание на диалог, просит учахися предугадать о каком празднике говорят дети Знакомит с незнакомыми ЛЕ в диалоге Просит учащихся найти несколько фактов, связанных с праздником Хэлоуин Предлагает учащимся кратко рассказать про Хэллоуин, используя факты из диалога Предлагает разговорные клише для выражения мнения Просит учащихся воспроизвести клише, поставив слова в правильном порядке	Деятельность учащихся: Повторяют новые ЛЕ за учителем Строят предложения Вспоминают чем отличаются количественные и порядковые числительные, в парах обсуждают праздники,используя изученные ЛЕ. Читают перве две реплики диалога, мотрят на картинку и предполагают о чем будет диалог Повторяют ЛЕ за учителям Называют факты (названия игр, особые блюда, костюмы) Рассказывают про праздник,используя опору Повторяют клише за учителем Ставят слова в правильном порядке		осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной формеумение действовать по образцу при выполнении упражнений. развитие умений поискового чтения; развитие умения передавать содержание прочитанного с опорой на текст
	Релаксация
Учитель предлагает посмотреть видео про День Гая Фокса в Великобритании
3. Применение знания
Деятельность учителя: Дает установку и предлагает обменяться мнениями про праздник ,используя новые ЛЕ и клише		Деятельность учащихся: Используя изученную лексику и клише обмениваются мнениями	умение применять ЛЕ в речи; · умение составлять диалог-обмен мнениями; · умение действовать по образцу при выполнении упражнений. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение способов взаимодействия.
4.Рефлексия
Деятельность учителя 1. Предлагает вспомнить тему урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом Как вы оцениваете свою работу? Что нового вы узнали на уроке? 2.Оценивает работу учащихся.		Деятельность учащихся Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.
5.Домашнее задание
Написать о понравившемся празднике за рубежом, используя план