Цель:
Познакомить детей с изменениями в жизни животных осенью и развить у них творческое мышление.Познакомить детей с особенностями поведения животных осенью, развивать логическое мышление, воображение и творческие способности.
Материалы:Запись с шумом дождя,шуршание листьев,курлыкание журавлей.Иллюстрации животных;Карточки с загадками о животных.Картинки:дерево,листья,насекомые,животные,грибы,ягоды..
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята сегодня утром меня разбудил странный шум ,послушайте(включается запись шума дождя,шуршания листьев,крик журавлей)
Как вы думаете ,что это за шум?
В какое время года это можно услышать,как вы догадались?
Воспитатель:
Сегодня мы побываем в осеннем лесу и посмотрим,что там происходит (под плавную музыку дети проходят к столу,где наклеены по кругу кружки и прямоугольники,для проведения нейрогимнастики (кулак,ладонь) :
«Давай поскарее оправимся в путь ,
Хороших друзей взять с собой не забудь,
Веселые ждут приключения в пути.
Лишь смелый и ловкий их сможет пройти.»
Воспитатель: Дети ,вот и оказались мы с вами в осеннем лесу .(На экране появляется картина «Осень.»)
Воспитатель: Как вы думауте что в лесу легко увидеть осенью?(Дети выбирают из картинок, то что легко увидеть в осеннем лесу-деревья,листья ,грибы,орешки..)
А что или кого очень тяжело увидеть?(Животных,насекомых,норы)
А как вы думаете чем занимаются животные осенью?
Как им живется осенью,почему?
-Сейчас я хочу вас познакомить с одним очень интересным животным. Догадайтесь ,с кем?
По деревьям она скачет,
И в дупле орешки прячет,
Хвост пушистый у нее,
Шкурка рыжая еще,
На ушках кисточки висят,
Глазки-бусинки глядят.»
Рассматриваем картинку белка.
Воспитатель: Осенью белка готовит запасы на зиму ,сушит грибы .ягоды ,собирает шишки и кладет их в кладовку.А живет она в дупле или строит гнездо. Осенью белка линяет, и у нее растет очень теплая шерстка с пошерстком.Хвост у нее очень пушистый, она согревает им себя и бельчат,а в ветренную погоду закрывает им вход в дупло.
Воспитатель: Дети,а как вы думаете на каком дереве лучше и удобней белке поселиться?(ответы детей -самом высоком,красивом,там где много шишек или орехов..)
Воспитатель: А сейчас пройдем глубже в лес и я вам расскажу о еще об одном животном.
Воспитатель загадывает загадку про медведя выполняя гимнастику
Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.
Воспитатель: Догодались,кто это?(Выстовляет картинку медведя)
Воспитатель: Всю осень миша ходит по лесу и наедает жирок,линяет.Медведь очень любит ягоды,рыбу,корни растений..А поздней осенью ищет себе удобное местечко в овраге ,чтобы приготовить берлогу для зимней спячки. Снег и листья на него падают и укрывают,образуя берлогу.
Воспитатель: Дети ,а как вы думаете,что произойдет с медведем ,если он не успеет уснуть?(Ответы детей-замерзнет ,проголодается,убежит на юг….) рассказать детям ,кто такой «шатун»
Творческая работа. На этом этапе предложить детям представить себя в роли животных и подумать, как бы они готовились к зиме, если бы были животными. Дети могут нарисовать свои идеи .
Обсуждение результатов Каждый ребенок представляет свою работу, объясняет, почему он выбрал именно такие способы подготовки к зиме. Остальные дети задают вопросы и обсуждают предложенные варианты.
Воспитатель: Что нового и интересного вы узнали на занятии .С кем бы вы поделились полученными знаниями?
