ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №264 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Конспект проведения прогулки в старшей группе
«В поисках воздушных шариков»
Подготовила:
воспитатель ГКДОУ № 264
Павлова Ю. Н.
ДОНЕЦК
Цель: Обобщить и закрепить знания детей об основных признаках осени посредством проведения прогулки-путешествия.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе с приходом осени, представление о деревьях в осенний период, о зависимости животных от условий внешней среды.
Развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Развивать интерес к выполнению заданий; воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Предварительная работа: чтение стихов об осени, рассматривание картин с изображением деревьев осенью, осенней природы, проведение бесед на тему «Осень, признаки осени», прогулка по экологической тропе, заучивание стихов, отгадывание загадок, наблюдения на прогулке.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическая культура», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, трудовая.
Основные формы работы, используемые на прогулке: наблюдение, дидактическая игра, труд в природе, беседа, игры различной подвижности.
Место проведения: территория ДОУ.
Материалы и оборудование: 2 корзинки, осенние листья клена и тополя; мяч, атрибуты для подвижных игр (шнур, маска волка, обручи); выносные игрушки, конверт с письмом от Совы, корзина с яблоками, воздушные шары, рычажные весы.
Ход прогулки
Воспитатель: Ребята, какое сегодня утро? (Чтение стихотворения М. Щеловановой «Утро» в форме диалога)
Дети: Сегодня плохое утро,
Сегодня скучное утро
И, кажется, будет дождь.
Воспитатель: Почему же плохое утро?
Сегодня хорошее утро,
Сегодня веселое утро
И тучи уходят прочь.
Дети: Сегодня не будет солнца,
Сегодня не будет солнца,
Сегодня будет хмурый,
Серый, пасмурный день.
Воспитатель: Почему же не будет солнца?
Наверное, будет солнце,
Обязательно будет солнце
И прохладная синяя тень.
Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении? (О солнечном и пасмурном утре.) Как можно сказать еще, какой может быть день? (Хмурый, серый.) Как сказать другими словами об этом дне? Подберите слова, близкие по смыслу. (Дождливый, грустный, скучный, неприветливый.) Можно сказать, что это осеннее утро?
Воспитатель: Да, это осень. Назовите по порядку осенние месяцы.
Ребята, какие приметы осени, вы знаете?
Примерные ответы детей: Стало холодно, желтеют и опадают листья, часто идут дожди, по утрам бывают заморозки, дни становятся короче, ночи длиннее, насекомые и животные готовятся к зиме.
Воспитатель: Да, осень – это такое время года, когда вся природа меняется. Дни становятся короче, солнце греет мало, становится холоднее день ото дня, часто идут дожди. К концу осени – заморозки. Перелётные птицы улетают на юг, зимующие – перебираются поближе к людям.
Наблюдение: «Какими стали деревья на участке?»
- Рассматривание деревьев и кустарников вблизи и издалека.
- Любование детьми красотой деревьев.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю. Что это за ковёр? (Осенние опавшие листья) Давайте возьмём листочки в руки, какие они на ощупь? (сухие, шершавые, шелестят) Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш-ш)
Воспитатель: Да, осенью часто можно увидеть, как падают листья, как называют это явление? (листопад) На нашем участке очень много нападало листьев. Давайте посмотрим, с каких они деревьев.
Дидактическая игра «С какого дерева листок?»
Поисковые задания.
- Выберите самое красивое дерево тополя.
- Найдите самое желтое дерево клена.
- Найдите листья, которые упали с клена и тополя. Расскажите, чем они отличаются?
Воспитатель: Ребята, давайте споем и поиграем в игру «Листопад».
Дети поют песню и собирают листья:
На дворе листопад,
Парк теряет свой наряд,
По дорожке мы пойдем и листочки соберем.
Ребенок с кленовым листком поет: У кого кленовый лист, в мой кружочек становись. (Дети с кленовыми листьями подходят и кладут листья в корзинку).
Ребенок с листком тополя поет: У кого лист тополя, в мой кружочек становись. (Дети с листьями тополя подходят и тоже кладут листья в корзинку).
Воспитатель: Посмотрите, ребята! Пока вы собирали листья, прилетел воздушный шарик с письмом для вас. Давайте я вам прочту, что в нем написано.
Воспитатель читает: «Здравствуйте, дети! Пишет вам Сова. Я летела к вам в гости с подарком и шариками. Вдруг увидела мышку, погналась за ней и потеряла все шарики и подарок. Вы шарики все соберите и подарок отыщите. Сова »
Дети находят шарик с посланием:
–Чтоб подарок отыскать, надо в игры поиграть. А название игры вам подскажет загадка.
Воспитатель загадывает загадку:
–На кочке, мягкой, как подушка, с восторгом квакает (лягушка).
Дети играют в игру «Лягушки и цапля».
После игры воспитатель спрашивает у детей, как осенью живут лягушки и где цапли. (Лягушки засыпают на дне водоемов, а цапли улетают в теплые края.)
Воспитатель: Слушайте следующую загадку: «Зверь ушастый, летом серый, а зимою снежно-белый, никого не обижает, а сам всех боится?»
Дети играют в игру «Зайцы и волк».
После игры воспитатель спрашивает у детей, как осенью живут волки и зайцы. (Волки меняют шубку на теплую. Зайцы становятся белыми и шуба у них тоже теплая.)
Воспитатель: Слушайте еще одну загадку: «Рыжая плутовка, всех обманет ловко, кур ворует и в леса, а зовут ее (лиса)».
Дети играют в игру «Хитрая лиса».
После игры дети отвечают на вопросы воспитателя о жизни лисы осенью.
Дети находят еще один шарик с заданием: «Чтобы шарик в руки взять, надо мячик передать». Проводится игра «Передай мяч».
Дети, передавая мяч друг другу, подходят к месту, где висят рычажные весы с воздушными шариками.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, весит ли воздух? Проводится экспериментальная деятельность «Имеет ли воздух вес?»
Ход эксперимента: Надуйте два воздушных шара одинакового размера и завяжите нитками. Прикрепите по одному воздушному шару к рычажным весам, установите равновесие. Один из шаров проткните булавкой. Что произошло? Почему, после того как вышел воздух, весы наклонились в ту сторону, где остался надутый шар?
Вывод: Воздух имеет вес, поэтому весы наклонились в ту сторону, где остался надутый шар.
Дети находят еще один воздушный шарик, и воспитатель читает задание: «Чтобы подарок свой взять, надо правильно ДА–НЕТ сказать».
Если это бывает осенью, вы говорите «ДА», если не бывает, говорите – «НЕТ». ( Проводится игра «Да или нет»).
Осенью растут цветы? НЕТ
Осенью растут грибы? ДА
Тучки солнце закрывают? ДА
Жаркий ветер прилетает? НЕТ
Туманы осенью плывут? ДА
Ну, а птицы гнезда вьют? НЕТ
К нам букашки прилетают? НЕТ
Звери норки закрывают? ДА
Урожай все собирают? ДА
Птичьи стаи улетают? ДА
Часто-часто льют дожди? ДА
Солнце светит очень жарко? НЕТ
Можно детям загорать? НЕТ
Ну а что же надо делать –
Шорты, шляпки надевать? НЕТ
Или лучше в теплой куртке
Погулять по переулку? ДА
Осень, осень, подожди,
Ты от нас не уходи.
Ведь холодная зима нам пока что не нужна? Да? – ДА.
Дети находят последний воздушный шарик, возле него корзинка с яблоками.
Воспитатель: Дети, вот и подарок от Совы. Как вы думаете, почему она вам подарила именно яблоки?
Ответы детей, что яблоки собирают осенью и они полезны для здоровья, в них много витаминов.
Воспитатель: Ну что же, ребята, я думаю, мы славно потрудились, собрали осенние листья, нашли все шарики и выполнили все задания. Теперь самое время отдохнуть и поиграть в свои любимые игры.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом по интересам.
Во время самостоятельной деятельности детей проводится индивидуальная работа по развитию движений и развитию речи.
Индивидуальная работа по развитию речи.
Цель: Повторить стихотворения к осеннему празднику. Добиваться четкого произношения слов и выразительности речи.
Индивидуальная работа по развитию движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).
За 10 минут до конца прогулки, для желающих, проводится знакомая детям подвижная игра «Десять птичек – стайка»
Итог прогулки
Воспитатель: Ребята, что интересного было на прогулке сегодня? (Ответы детей).
