Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей № 45 «Земляничка»
городского округа «город Якутск»
Конспект
открытой образовательной деятельности
по развитию речи
на тему:
«Игры с бегемотом Бо-бо»
в старшей группе
Выполнила воспитатель:
Голокова А. В.
г. Якутск 2024
«Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза слова посредством развивающих игр у детей старшего дошкольного возраста».
Тема: «Игры с бегемотом Бо-бо»
Цель: формировать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза слов .
Задачи:
Образовательные:
- Формировать навыки звукового анализа и синтеза.
- Определять место звуков и букв в слогах, словах.
- Обогащать словарь, формировать у детей правильную артикуляцию и четкое произношение слов.
Развивающие:
- Развитие фонематического слуха, выделение звука «Б» в словах.
- Развивать внимание, зрительное восприятие.
3.Развивать артикуляционный аппарат ребенка, чувство ритма.
Воспитательные:
- Воспитывать самоконтроль.
- Воспитывать желание активно работать на занятии.
- Воспитывать любознательность, положительный интерес к игровой деятельности.
Оборудование: Бегемотик (картинка), зеркала, синие карандаши для обозначения согласных звуков, предметные картинки, карточки с заданиями, раскраски с буквой «Б».
Предварительная работа: Определить место звука в слове, разделить слова на слоги, повторение упражнений артикуляционной, пальчиковой гимнастики, и физ.минутки.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними и улыбнёмся. (Здравствуйте!)
Занятие начинается, смотрим все на меня, слушаем внимательно, и не отвлекаемся. Сейчас, ребята, я прочитаю вам стишок, слушайте внимательно и скажите мне, какого звука слышно чаще всего.
Бегемот на балалайке
Громко нам поёт с лужайки.
А баран нам барабанит
«Бам-бам-бам» на барабане.
Бурундук же «бьёт баклуши»,
Никого не хочет слушать!
Вот так да! Страна чудес!
Про какую букву здесь? (Б)
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы.
Сегодня мы с вами будем говорить о звуке и букве «Б». А вот так, выглядит буква «Б». (картинка буквы Б)
Для того чтобы получился звук «Б», что нам мешает говорить? Б. (Губы) Правильно! Губы.
Звук «Б» согласный или гласный звук? (согласный)
Правильно ребята! Звук «Б» конечно же согласный, он не поёт как гласные звуки. Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, читаем и пишем. И к нам пришёл еще один гость, это бегемотик Бо-бо. Он очень хочет с вами поиграть, и приготовил вам несколько игр, со звуком «Б».
А вы хотите с ним поиграть? (да)
Хорошо. Для начала, давайте сделаем артикуляционную гимнастику. Возьмите зеркала, чтобы посмотреть, правильно ли мы все делаем.
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель: Для начала сделаем упражнения для губ.
Упражнение «Заборчик»
Воспитатель: И первое упражнение называется «Заборчик». Растягиваем губы в улыбке, показываем все зубки. (удерживаем несколько секунд)
Упражнение «Дудочка»
Воспитатель: Следующее упражнение «Дудочка». Давайте вытянем наши губки вперёд как дудочка. Вот так. (удерживаем несколько секунд)
Воспитатель: А теперь упражнения для языка.
Упражнение «Парус»
Следующее упражнение называется «Парус». Улыбаемся, открываем рот, кончик языка поднимаем на верх за зубки и удерживаем позицию. (удерживаем несколько секунд)
Упражнение «Качели»
Воспитатель: А теперь покачаемся на качели. Открываем рот, улыбаемся, кончиком языка двигаем вверх-вних, за верхние и за нижние зубы. (делаем несколько повторений)
Упражнение «Часики»
Воспитатель: И последнее упражнение «Часики». Открываем рот в улыбке, кончиком языка двигаем влево и вправо, с одного уголка рта на другой. (делаем несколько повторений)
Воспитатель: Молодцы ребята, закончили.
Положите зеркала, чтобы они нам не мешали.
Основная часть
Воспитатель: Сейчас ребята, бегемотик Бо-бо предлагает нам поиграть в разные игры со звуком «Б». И первая игра называется «Поймай звук». Нам нужно очень внимательно слушать и не отвлекаться.
Игра «Поймай звук»
Я буду называть вам разные звуки, а вы должны внимательно слушать. Тот, кто услышит звук «Б» должен хлопнуть в ладоши. Готовы?
(Сначала произношу разные звуки)
А, О, З, Б, У, И, Ж, Б, Ю, Я, С, Б.
А теперь, я буду говорить вам разные слова, когда вы услышите звук «Б» в начале этих слов, тоже хлопайте в ладоши. Готовы?
(Произношу разные слова)
Бык, нос, торт, банк, лось, мяч, бум, сон, лес, бант.
(Дети хлопают когда слышат звук «Б», а потом слова со звуком «Б»)
Воспитатель: молодцы ребята, закончили.
А сейчас, бегемотик Бо-бо предлагает нам поиграть в пальчиковую игру, повторяйте за мной, все вместе.
Пальчиковая гимнастика «Кораблик»
По реке плывёт корабль (складывают ладони лодочкой и покачивают как на волнах) Он плывёт издалека. («лодочки» двигаются змейкой от груди и вперёд) На борту его четыре, (показывают 4 пальца, загнув большой) Очень храбрых моряка. (показывают большие пальцы на верх загнув остальные ) У них ушки на макушке, (прикладывают кисти рук к голове как уши) У них длинные хвосты. (проводят рукой по воображаемому хвосту) И страшны им только кошки, (прикладывают ладони к щекам)
Только кошки и коты. (делают скребущие движения руками по столу.
Воспитатель: Очень хорошо. Молодцы. Теперь мы можем поиграть в другую игру, которая называется «Звуковые домики». Нам нужны синие карандаши чтобы писать и карточки с заданиями. Почему нужны синие карандаши? (согласные звуки мы обозначаем синим цветом)
Игра «Звуковые домики»
Я рассдам вам карточки, там нарисованы домики с тремя окошками и картинки на крыше. Вам нужно рассмотреть картинку, назвать слово и найти звук «Б» в этом слове: в начале слова, в середине слова, или в конце слова. И нужно закрасить карандашом один из трех окошек в домике. Напоминаю, карандаши держим правильно.
(По 3 карточки каждому: 1- звук «Б» в начале, 2 – звук «Б» в середине, 3 – звук «Б» в конце слова)
1 – баран
2 – кабан
3 – краб
(на 3 карточке объясняю детям, что в конце слова стоит звук «Б», а слышно звук «П»)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Бегемотик Бо-бо очень за вас рад.
Давайте сейчас немножко отдохнём, проведём физминутку. Встаем по свободнее, по дальше от своих стульчиков. Повторяем за мной.
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видно не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель: Молодцы, ребята, возвращаемся на свои места.
Давайте еще поиграем. Игра называется «Найди лишнее».
Игра «Найди лишнее»
Я покажу вам несколько картинок по темам, вы должны назвать слова и определить, с какого звука они начинаются, один из них лишний. Что мы видим ребята на картинке?
- Барабан, Буратино, машина (игрушки)
(почему машина лишняя? Дети должны объяснить, что машина начинается со звука М, а остальные со звука Б, и назвать картинки одним словом)
- Капуста, баклажан, брокколи (овощи)
(почему капуста лишняя? Дети должны объяснить, что капуста начинается со звука К, а остальные со звука Б, и назвать картинки одним словом)
- Белка, заяц, бурундук (животные (дикие животные))
(почему заяц лишний? Дети должны объяснить, что заяц начинается со звука З, а остальные со звука Б, и назвать картинки одним словом)
Воспитатель: Молодцы! А теперь, бегемотик Бо-бо предлагает поиграть еще в одну игру, которая называется «Раздели на слоги». Нам нужно встать по дальше от своих стульчиков.
Игра «Раздели на слоги»
Я буду говорить вам разные слова, а вы должны разделить их на слоги. Если в слове один слог – топаем один раз, если в слове два слога – топаем два раза, а если три слога – топаем значит сколько раз? (три) Правильно!
При этом слова тоже проговариваем когда топаем.
Готовы? Слушайте внимательно! И все вместе!
Бок, булка, бумага, бал, бусы, булочка. (топаем все вместе и призносим слова по слогам)
Бак, бочка, бабочка. (топают те дети, кому дам задание индивидуально)
Воспитатель: Молодцы ребята! Вернитесь на свои места. Вы справились со всеми заданиями бегемота Бо-бо, он очень рад. А вы рады? (да)
Заключительная часть
Рефлексия
Воспитатель: И к сожалению, наше занятие подходит к концу, ребята. Скажите пожалуйста, какой звук и какую букву мы с вами сегодня учили? Какие задания мы выполняли? А какое задание вам понравилось больше всего? Вам понравилось занятие? (ответы детей)
И Бо-бо тоже говорит, что ему всё понравилось.
Он оставляет вам последнее задание, раскраска буквы «Б», чтобы вы могли запомнить как выглядит буква «Б».
Теперь, нам пора прощаться с бегемотиком Бо-бо и с нашими гостями. До свидания! (До свидания!)
