ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКИЙ ЯСЛИ-САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №123»
Семинар-практикум
«Патриотическое воспитание дошкольников посредством ознакомления с родным краем»
Подготовила воспитатель – Карпенко Татьяна Владимировна
Луганск 2024
Ход мероприятия.
Цели:
Закреплять и систематизировать знания педагогов об исторических личностях и событиях.
Формировать потребность педагогов в получении исторических знаний;
Наметить пути совершенствования работы по решению проблемы нравственного воспитания через приобщение детей к историческому прошлому Родины.
Форма проведения: работа педагогов в игровых группах.
Повестка дня:
- Актуальность проблемы.
- Развивающая среда по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
- Организация активного взаимодействия с семьями воспитанников.
- Работа педагогов в игровых группах.
Актуальность проблемы. 1.(слайд)
В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных событий, касающихся общественной жизни, политики, системы государственного и местного управления.
На данный момент весомая проблема общества состоит не в проблемах экономики или перестроения политической системы, а в отношении человека к человеку, разрушении человечного отношения к друг другу, и в разрушении личности. К сожалению, сейчас времена, когда духовность и нравственность отошла на дальний план и в приоритете материальное благо. Из-за этого у детей становится искаженным понимания добра, справедливости, милосердия, понимания и сопереживания. И, к сожалению, очень страдает патриотизм, так как составляющие качества данного понятия у ребенка перестают формироваться. Детская преступность возросла, которая в свою очередь была вызвана ростом агрессивности и жестокости в обществе. Но от взрослых детей отличает эмоциональная, духовная и волевая незрелость. Это серьезный кризис духовно-нравственных идеалов.
Духовно-нравственное воспитание — это неотъемлемой часть всестороннего воспитания ребенка, необходимая ступень возрождения отечественной культуры. И вот та ступень, для правильного нравственного и духовного воспитания дошкольников — это интеграция всего вышесказанного, такого необходимого для правильного формирования личности. Достаточно много уже написано о приобщении и важности приобщения дошкольников к культуре своего народа, ведь знание своего отечественного наследия воспитывает гордость за свою землю и страну, в которой мы живем. Именно поэтому, так важно давать детям знания о культуре своих предков. Поэтому так необходимо уделять особое внимание своей истории и культуры, в дальнейшем это поможет с интересом и уважением относиться к традициям своего и других народов.
Воспитание ребенка, его личности берет начало с воспитания чувств через приобщение к культуре, положительные эмоции обеспечивая детей интеллектуальной и духовной пищей, которая им необходима и в которой они так нуждаются. Для ДОУ очень важная задача формирование у детей нравственно-патриотических и духовно-нравственных ценностей через воспитание любви и уважения к семье и родине.
Патриотическое воспитание — сложный процесс. Привить патриотизм и любовь к родине может человек, который тоже любит Родину, который имеет такие качества как сопереживание и добродушие, делающий все, чтобы родной страной можно было гордиться.
В этой связи неизмеримо возрастает роль и ответственность педагога, ведущего данную работу. Материалы, подобранные им для рассказа и показа детям, должен быть адаптированным для детского восприятия и, не мало важно, исторически верным.
Создание предметно-развивающей среды.
Дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, это создает некие трудности в ознакомлении детей с историей и ее фактами, с традициями и бытом. Для малыша необходимо создать насыщенность окружения предметами и пособиями, которые позволят ему четче представить то, о чем будет говорить педагог.
В группах могут быть оборудованы специальные зоны:
для детей младшего дошкольного возраста- уголки по социально-нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом (семья, детский сад, родной город, ребенок и сверстники: тематические папки о детях, о правилах поведения детей в общественных местах, иллюстрации по типу «хорошо-плохо»).
для детей среднего возраста – моя семья, мой детский сад, мой город и его достопримечательности, знаменитые земляки, приобщение к истокам русской культуры: предметы старины, русские игрушки, макеты крестьянской избы, комнаты; литература по фольклору (сказки, песенки, пословицы, поговорки).
для детей старшего возраста- уголки патриотического воспитания, содержащие материал по ознакомлению с городом, страной, государственной символикой, предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрешки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, вышивка, работа по дереву, куклы в национальных костюмах, карта России, художественная литература о защитниках Отечества, портреты великих соотечественников.
Было бы очень замечательно, если бы в уголках ИЗО деятельности будет выделено место для полочки красоты, где можно выставлять предметы народного декоративно-прикладного искусства.
Организация взаимодействия с семьями воспитанников 2 (слайд)
Семья – такое теплое и важное слово в жизни ребенка. Это когда под одной крышей и за одним столом соединились родственные души, ставшие начальным звеном процесса воспитания. Детей необходимо учить уважению и бережному отношению к семейным традициям, к почтительному уважению и знанию своей родословной, почтение и уважение к старшему поколению. Во многом все зависит от взрослого, о чем спрашивает ребенок и чем он интересуется. Очень важна активная позиция родителя, желание сформировать у ребенка потребность участвовать в делах на благо окружающих, помочь ребенку осознать себе, как неотъемлемую частичку малой Родины, гражданина России.
Лишь с привлечением всех необходимых участников образовательного процесса, а именно родителей, педагогов, важных учреждений социума (школы, музеи, библиотеки и т.д.) можно говорить об положительной реализации патриотического воспитания в ДОУ как системы.
Взаимосвязь, такое волшебное соприкосновение с историческим прошлым России духовно обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его культуре. Сегодня как никогда это важно!
Ход семинара — практикума :(3слайд)
Стих М.Матусовского.
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе…
А, может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина…
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
А, может, она начинается
С весенней запевки скворца,
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно конца.
С чего начинается Родина…
С окошек горящих вдали,
Со старой отцовской будёновки,
Что где-то в шкафу мы нашли,
А, может, она начинается
Со стука вагонных колёс,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своём сердце принёс.
С чего начинается Родина…
Тренинг на создание образа «Родина».
Предлагаю вам немножко размяться и пофантазировать. Давайте встанем в круг и закроем глаза. Представьте тот образ, который представляется при слове «Родина» (все делается под покойную музыку, релаксационную). А теперь скажите, какой у вас возник образ? Давайте по очереди расскажем о нем (педагоги по очереди делятся образами на слово «Родина»). Как замечательно, посмотрите, у каждого из нас возник свой образ, который отличается от остальных. Давайте дадим определение понятия «Родина» из образов, которые мы с вами увидели.
Как все замечательно вышло, предлагаю вам дополнить образ фразой, я начну, а вы продолжите «Я горжусь своей страной, потому что…».
Вывод: взрослому, как и ребенку, трудно сразу подобрать слова, чтобы описать образ понятия «Рожина», исходя из этого, необходима специальная, достаточно-таки усердная, работа, чтобы патриотизм стал и был для дошкольника значимым в его жизни.
(4 слайд)
И так, давайте посмотрим, какие направления берет патриотическое воспитание дошкольников:
Культурное.
Историко-краеведческое.
Экологическое.
— Природа неотъемлемая частичка в воспитании патриотизма. Она окружает ребенка, рано входит в его жизнь, доступна и понятна ему. С умения видеть красоту природы, начинается формирование чувства Родины. Знание природы, и конкретно природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи в природные явления, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.
В нашей большой стране, каждый город и регион неповторимы, каждый отличается своим историческим прошлым, архитектурой. Задача родителей и педагогов знакомить детей с окружающим, с действительностью, опираясь на исторические факты и события. Ребенку необходимо рассказывать, что его родной город имеет свою историю и как многие другие города славен своей историей, великими людьми, которые смогли прославить город, достопримечательностями, памятниками и всем важным в городе. Каждая улица, каждый уголок родного города, деревни либо села хранит память определенных дней и событий. Невозможно их полюбить, не зная их исторического прошлого, их судьбы.
При знакомстве детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. При знакомстве детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им перенять и усвоить, а в дальнейшем и продолжить опыт наших предков.
Игра с педагогами «Наша страна» (5 слайд)
Историко-краеведческое направление. (Викторина)
- Земля, где ты родился? (Родина).
- Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).
- Как называется наша страна? (Наша страна называется Россия).
- Древнее название России? (Русь).
- Какой праздник отмечается в России 12 июня (12 июня отмечается День рождения России).
- Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).
- Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).
- Как называются граждане России? (Граждане России называются россияне).
- Официальная эмблема государства? (Герб).
- Что символизирует двуглавый орел на гербе России?
— единство, — верность, — силу, — власть.
- Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).
- Что означают цвета Российского флага?
БЕЛЫЙ – Справедливость, Небо, Чистоту совести
СИНИЙ — Огонь, Кровь солдат, Отвагу, Трудолюбие
КРАСНЫЙ — Верность, Правду, Мир.
- Назовите столицу России. (Столица России — город Москва).
- Назовите адрес детского сада? (кв.Волкова 16а)
- Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).
Молодцы, как много вы знаете. А сейчас, я предлагаю вам, выбрать по одному предмету из предложенного, который, на ваше усмотрение и по- вашему мнению, в мире считают символом России.
Игра «Символы России» (6 слайд).
Шлепки. Валенки. Босоножки. Кроссовки.
Чашка. Тарелка. Самовар. Сковорода.
Скрипка. Гитара. Балалайка. Барабан.
Барби. Матрёшка. Бык.
Вот такой нашу страну представляют иностранцы. Что мы можем сказать? Что, считая эти предметы символами России в нашем современном мире, они стали историческим достоянием и прошлым страны.
Мы с вами, уважаемые коллеги, должны научить ребёнка видеть прекрасное и ценить это, и хотелось бы, вызывать положительный отклик в их сердцах и хотя в силу возраста им много еще не понятно, но если прикладывать должные усилия, мне кажется, что они обязательно наложат положительный отпечаток и оставят свой след в формировании личности ребенка.
Коллеги, очень не просто научить любить ребенка родину, приобщить его к истории своей страны, своей родины – это настоящее мастерство и искусство.
Физкультминутка «Дружно за руки возьмёмся». (7 слайд)
Дружно за руки возьмёмся — взяли за руки друг друга
И по городу пройдёмся — ходьба на месте.
Есть у нас дома большие — поднять руки вверх.
Много есть домов поменьше — Наклоны вниз.
Зелень яркая вокруг — разводят руки в стороны.
На ветру качается — Покачать руками вправо – влево.
Ты – мой друг и я твой друг — вытянуть правую, затем левую руку
вперёд.
Пусть дружба не кончается! — Рукопожатие, хлопки в ладоши.
«Знатоки родной культуры» (Культурное направление)(слайд 8)
— С чего же начинается Родина… со сказок, былин, потешек и стихов, с больших легенд и маленьких рассказов, пословиц, поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Устное народное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, а еще и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Игра с педагогами «Восстановите пословицы.» (Под №1 на столах)
- Нет в мире краше…..когда над ней крыша одна.
- Глупа та птица,……а своё село всё на уме.
- Если дружба велика,……чем с родной земли сойдет.
- Семья сильна,…… хорошие дети растут.
- Человек без Родины……. будь и сыном своего народа.
- В хорошей семье……. что соловей без песни.
- Будь не только сыном своего отца…… Родины нашей.
- Казак скорее умрет,…… которой свое гнездо не мило.
- Живёшь на стороне,…… будет Родина крепка.
Игра с педагогами «Вспомнить и дописать». (Под №2)
- Для Родины своей ни сил, ни жизни не … (жалей)
- Родина – мать сумей за нее… (постоять)
- Чужбина калина, Родина — … (малина)
- Русский солдат не знает …. (преград)
- Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)
- Береги землю родимую, как мать … (любимую)
- Казак на чужбине воюет, а жена …. (в доме горюет)
- Козак без коня, что охотник ….(без ружья)
- Родина – мать, а чужбина — …. (мачеха)
— С чего начинается Родина… с изучения традиций, национальных праздников, народных игр и культуры…Ни один народный праздник не проходит без веселья, игр, состязаний.
Подвижная игра «Поясок» – с элемент народного костюма. (9 слайд)
Выходят 4 участника (нужны три ленточки).
Задание: пока играет музыка, нужно правильно, без ошибок сплести поясок.
Описание игры: Один человек держит за края вместе ленточки, остальные 3 человека держат каждый свою ленточку. Каждый игрок с краю (двух сторон) по очереди (начинает плести поясок) встаёт между двумя игроками. Так продолжают плести, пока не сплетут поясок.
Экологическое направление. (10 слайд.)
— С чего начинается Родина… с родной природы. Человек не может без природы, как и природа без человека. Природа позволяет нам ощущать полную красоту этого мира и этой жизни. Очень важно, чтобы детские ощущения были навеяны красотой родной природы, родного края. Через воспитание бережного отношения и любви к природе, к родному краю проявляются нравственные качества человека.
Песня душа народа. Много песен сложено о великой России, её красотах
(11 слайд).
Одним из интересных упражнений, которое хорошо воспринимается детьми, является.
Игра «Угадай право».
Инструкция: Уважаемые педагоги, Вам необходимо определить права с фрагментом из песни.
- Итак, звучит первая мелодия (Я на солнышке лежу)Какое право обозначено в данной песне? — право на отдых.
- Внимание, звучит песня (В траве сидел кузнечик). Как вы думаете, о каком праве идет речь в данной песне? – право на жизнь.
- (Буквы разные писать)— право на образование.
- (У меня сестренки нет, у меня братишки нет.)– право на семью.
5.(Песенка про лето)— право на отдых.
6.(Песенка Айболита)— право на медицину.
7.(Песенка разбойников)— право на защиту.
- И заключительная мелодия звучит. (Песенка «Про поросенка») – право на жилище.
— Что значит «Воспитать патриота России…» — это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.
— Патриотами не рождаются, ими становятся. (Слайд 12)
Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
— А ведь действительно все в наших руках, надо быть более смелыми, не бояться творить, познавать новое и искать что-то новое. Нравственно-патриотическое воспитание чувств у наших деток тоже в Ваших руках.
Самые эффективные факторы воспитания – это его личный пример, его активная жизненная позиция, его взгляды и мировоззрение. Мы все хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.
(Слайд 13)
И напоследок коллеги, хочу еще кое, что сказать и пожелать — вместе мы сила, и только нам под силу закладывать маленький фундамент знаний и умений в еще маленьком но таком значимом для страны человечке, ведь он, как и все остальные детки наше будущее!
Спасибо Вам за внимание!
Я желаю вам удачи — она всегда пригодится.
Я желаю здоровья всем вам — его никогда не хватает.
Я желаю счастья вам — оно всегда так ждется!
До свидания! До новых встреч!
