Конспект ООД по опытно-экспериментальной деятельности
в средней группе «Вода- волшебница»
Тема: «Вода- волшебница»
Обучающие задачи:
— познакомить детей со свойствами воды (чистая,прозрачная горячая ,холодная ,жидкая, тяжелая, может окрашиваться в разные цвета, без вкуса), учить детей играть с водой, добывать знания о предмете и исследовать его путём опытной деятельности.
Развивающие задачи
-: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы на основе практического опыта, расширять активный словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
— воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
— использование усвоенных способов экспериментальных действий в различных видах деятельности, повышение уровня познавательных способностей детей, формирование уверенности в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.
Виды деятельности:
-двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Формы и методы организации совместной деятельности:
— упражнение, игра с речевым сопровождением, беседа, наблюдение, экспериментирование.
Индивидуальная работа:
— в процессе экспериментальной деятельности задаются наводящие вопросы в случае затруднений, оказывается индивидуальная помощь.
Предварительная работа
-: подготовка оборудования, материала, работа с детьми, беседа с детьми о воде, ее роли в жизни человека, рассматривание иллюстраций на тему вода, чтение художественной литературы «Капель» З. Александрова,«Мойдодыр» К .Чуковский, «Дождь» С .Маршак, «Девочка чумазая» А. Барто; проведение дидактических упражнений «Моем ручки», «Умоем куклу», игр «Напоим кукол» «Чистые ручки», «Помощники», опытов «Плавают кораблики», «Поймай ручки», «Теплая, холодная» и т.п.
Оборудование к ООД: стол с тазиками, тазик с водой, разноцветные губки, одноразовые стаканы, гуашь (красный, желтый, синий, цвет); ноутбук, аудиозапись «Путешествие в мир воды».
Структура:
- Организационный момент
Цель: создание эмоционально-положительного фона.
— беседа с детьми
— чтение потешки «Ай ,лады ,лады, лады.» с выполнением движений
- Основная часть
Цель: закреплять знания о свойствах воды (горячая, холодная, тяжелая, безвкусная, разноцветная, жидкая, не имеет запаха); формировать положительное отношение элементарной исследовательской деятельности.
— беседа с проведением опытов («Соберем водичку»)
— чтение стихотворение с выполнением движений в соответствии с текстом
— беседа с проведением опытов с водой
— игра «Перелей водичку»
— физминутка
- Заключительная часть
— итог ООД
— сюрпризный момент
Ход ООД:
— Утро начинается вместе мы встречаемся
Здравствуйте, ребята! Я вам очень рада!
— А вы любите, когда к нам приходят гости? (Ответы детей).
-Ой, кто же к нам пришёл (открывается дверь). Ребята, к нам пришла девочка Таня
-Здравствуй,Таня! Ой, а почему ты такая грустная и грязная? Что случилось? Таня сейчас нам расскажет.
-Ребята, я шла к вам в гости и упала в лужу.
-Что же делать? Поможем Таня умыться? Тогда начнем. У нас тазик с водой. Скажите, а какой водичкой нужно умываться? Почему? Правильно умываться нужно тёплой водой. Холодной водой умываться нельзя, потому что Таня может простудиться и заболеть. Ребята, пока Таня умывается, давайте вспомним потешку:
Ай. лады, лады, лады
Не боимся мы воды!
Чистая водичка,умоет наше личико
Вымоет ладошки, намочит нас немножко!
-Посмотрите, какая Таня стала чистая и весёлая. Ребята, а вот интересно, откуда берётся лужа? Кто знает? (ответы детей).
-Правильно, когда тает снег и когда идёт дождь. Молодцы! А где у нас прячется дождик?
— В тучках.
— Вот видишь, Таня, из тучки капает дождик и появляется много-много луж. Особенно много луж весной. Давайте сядем на свои места и покажем Тане, откуда берутся лужи, откуда идут дожди. И Таня с нами сядет и посмотрит. Давайте возьмём губки в руки. Представьте ,что Губки — это наши тучки. Смотри, Таня, сначала тучки легкие, в них нет воды ни капельки. А в тазике у нас моря, океаны, озёра, речки, из которых тучка набирает воду. Опускаем нашу тучку в воду, тучка наполняется, а затем поднимается вверх и становится ребятки какой? Какая стала тучка? Была легкая, а теперь какая? А теперь из тучки начинает капать дождик. Смотри, Таня, как капает дождик.
-Ребята, а какие капельки бывают? (холодные и теплые, маленькие и большие). А теперь, давайте положим наши губки и вытрем ручки.
Таня говорит, что хочет поиграть с нами. Поиграем? Идёмте, Таня посмотрит (садим Машу на ковер).
Капля — раз, капля — два,
Очень медленно сперва, (Хлопки руками на каждое слово.)
А потом, потом, потом — Все бегом, бегом, бегом.
Стали капли поспевать, Капли каплю догонять.( Хлопки руками на каждое слово)
Кап – кап.кап – кап.( Свободные движения пальчиками).
Зонтики скорей раскроем, От дождя себя укроем.(Соединить руки над головой).
— Ребята, как вы думаете, для чего нужна вода?
— Чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить, стирать (ответы детей).
— Правильно: пьем, моем руки, купаемся, стираем, варим еду, моем посуду
Воспитатель: Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода, её свойства. Вы готовы? Тогда в путь!
Опыт №1: «Вода – жидкость».
Дать детям два стаканчика: один – с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.
Воспитатель: Что происходит с водой?
Дети: Она льётся.
Воспитатель: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая)
Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.
Опыт №2: «У воды нет запаха».
Воспитатель предлагает детям понюхать воду.
Воспитатель: Дети, чем пахнет вода? Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.
Опыт №3 «У воды нет вкуса».
Воспитатель предлагает детям взять соломинку и попробовать воду.
Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус? (Ответы детей). Правильно у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»
Опыт №4 «Вода прозрачная».
Перед детьми два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положены ложки.
Воспитатель: В каком стаканчике видна ложка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна ложка?
Дети: Вода прозрачная, а молоко — нет.
».
Воспитатель предлагает детям понюхать воду.
Воспитатель: Дети, чем пахнет вода? Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.
Опыт №5: «Вода холодная и горячая».
На столе два сосуда, в них вода разной температуры.
Воспитатель: Предлагает одному ребенку определить температуру воды в каждом из сосудов, опустив одну руку в теплую воду, другую в холодную. Ребята, а ещё какая может быть вода?
Дети: Горячая.
Воспитатель: Верно. Дети, а как вы думаете, можно ли трогать руками горячую воду?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Можно обжечься.
Воспитатель: Верно, дети. Так какая может быть вода? (холодная, теплая, горячая.)
Воспитатель :Ребята, посмотрите, какие у меня есть волшебные краски, если их налить в воду, что же случится? (ответы детей).
— Правильно, вода окрасится. Давайте покрасим воду в красный, желтый, синий и в зеленый цвет (дети добавляют краски в стаканы с водой). Ребята, скажите, какой стала вода в стаканах? (ответы детей).
— Правильно, вода стала красной, желтой, синей и зеленой. Вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это Вода-волшебница!
— Ребята, давайте отдохнем и вместе с Таней поиграем.
Раз, два, три, четыре, пять
Любят капельки играть
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп.
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик.
Раз туда, два сюда
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали,
Руки к верху все подняли
Раз, два, раз, два (хлопки в ладоши)
Вот и кончилась игра!
— Ребята, что вы узнали сегодня интересного о воде? (ответы детей).
— Вода может быть теплой, горячей, холодной. Вода не пахнет. Вода имеет вес, она тяжелая. Вода не имеет вкуса, она безвкусная. Вода прозрачная. Может окрашиваться в разные цвета – красный, желтый, синий, зеленый. Вода жидкая и может литься. Какими замечательными волшебниками вы сегодня были вместе с волшебницей водой! Молодцы!
Таня обращается к детям: «Ребята, мне очень понравилось играть вместе с вами. И я вам принесла подарок».
— Ребят, давайте посмотрим, что же это за подарок. Это мыльные пузыри, которые вы все так любите пускать. Ребятки, а я вам открою ещё один секрет, что мыльные пузыри тоже делают из воды. В нее добавляют мыло и пузыри готовы. Давайте теперь Таня покажем, как вы умеете пускать пузыри.
Если дунуть посильней,
Будет много пузырей!
Раз, два, три, четыре, пять!
Ни за что их не поймать!!!
— Посмотрите, сколько много разных пузырей! Молодцы. Давайте скажем Таня и нашим гостям до свидания, а сами ещё поиграем.
