Урок по финансовой грамотности «С деньгами на ТЫ»

формирование ценностей финансовой культуры, а именно: понимание важности финансовых знаний и умений для своей жизни и семьи.

Метапредметные:

• приобретение опыта работы в группах над решением вопросов финансовой грамотности; 
• развитие умения анализировать практические ситуации финансового характера, соотносить их с моделями грамотного и неграмотного поведения.

Предметные: 

формирование:

• представлений о том, чем занимается Министерство финансов Российской Федерации;
• знаний о базовых признаках финансово грамотного поведения;
• умения различать грамотное и неграмотное поведение.

Метод анализа аудиовизуального контента (мультфильм)

Кейс-технология 

Педагогический прием: корзинки-карточки

Парная

Групповая

Индивидуальная

1. Мультфильм: «Азбука финансовой грамотности со Смешариками», серия Оракул, 3 мин. (https://www.youtube.com/watch?v=5MYoTI3N4Jk&t=168s)
2. Карточки: «Вопросы к мультфильму» 
3. Карточки для работы в группах 
4. Презентация

2.От семейного бюджета к государственному.

3. Финансовая грамотность: что это такое и почему важно быть финансово грамотным в любом возрасте.

4.Работа с ситуациями по карточкам.

5.Рефлексия.

Тема урока:

Мультфильм:

Слайд 1

Просмотр мультфильма «Азбука финансовой грамотности со Смешариками», серия Оракул

Задаю вопросы учащимся:

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Как часто вы сами делаете покупки, или со своими родителями?

 Чаще всего вы и родители расплачиваются наличными деньгами или другим способом?

Просматривают мультфильм

Отвечают: о деньгах.

Дети отвечают на вопросы, говорят, что ходят и с родителями в магазин и покупают сами. Расплачиваются в школе в буфете или столовой.

Слайд 2 

Что такое деньги

2. 

Слайд 3

Бюджет

 — Ребята для начала давайте, определим тему нашей с вами встречи. А для этого отгадайте, пожалуйста, загадки:

 Маленькая, кругленькая

Из кармана в карман скачет. (Монета)                                     Для всех мы в обилии рождаемся на свет.

У одних нас много, а у других нас нет. (Деньги)

 А что необходимо, чтобы что-то приобрести? Без чего невозможно купить продукты, вещи, оплатить услуги?

Да, совершенно верно, это ДЕНЬГИ. Они бывают разные, Мы уже изучали первобытные и древние деньги, но сегодня мы поговорим не столько о самих деньгах, сколько о том, как ими распоряжаться и управлять. В вашей семье деньгами распоряжаются родители. Для этого они ведут бюджет. Бюджет – это такой план, в котором прописываются доходы и расходы. И дальше по этому плану семья живет, совершает покупки, оплачивает различные услуги.

Говорят, что это деньги.

Отгадывают загадки.

Слушают, смотрят на слайд.

Отвечают на вопросы.

Кто управляет бюджетом государства

Слайд5

На что государству нужны деньги

Да, Министерство финансов Российской Федерации — так называется один из органов власти государства. Министерство финансов Российской Федерации разрабатывает бюджет государства. планирует доходы и расходы. Это очень непростая задача, ведь расходов, как мы уже отметили, много и они очень большие. В этом году Министерству финансов Российской Федерации исполнилось 222года! Оно было создано еще 1802 году, 8 сентября. Сейчас 8 сентября – день финансиста.

 Строятся дороги, поликлиники и больницы, школы и университеты, спортивные стадионы; создается полиция, чтобы поддерживать порядок в стране, и армия, чтобы защищать всех жителей страны; проводятся общественные мероприятия, поддерживается работа музеев, театров, организуется помощь малообеспеченным гражданам, инвалидам, молодым семьям. 

 Говорят о президенте, о правительстве. Через наводящие вопросы отвечают, что Министерство финансов Российской Федерации. 

Слушают.

Отвечают , рассуждают, предполагают, объясняют свои ответы. Дискутируют.

Слайд 6

Вопросы 

к мультфильму

Мы выяснили, что Министерство финансов Российской Федерации управляет финансами всего государства, всей страны. А в стране живут семьи, работают различные предприятия. У них у всех есть свои финансы и бюджет. Поэтому важно, чтобы все люди были финансово грамотными: от министра до ученика 1 класса. И даже всем известные герои мультфильма «Смешарики» из-за неграмотного поведения попадают в неприятные ситуации. 

Давайте вспомним мультфильм. Который мы просмотрели в начале урока и, работая в парах, ответим на следующие вопросы: обратите внимание на экран. 

Раздаю карточки  для работы в парах с вопросами к мультфильму.

Слушают, смотрят на экран.

Распределяются по парам. Пишут ответы на вопросы в таблице карточки.

,

1. Где работала Нюша, чем она занималась?
2. Почему Нюша сделала много покупок?
3. Что случилось с Нюшей? Почему у неё не оказалось кучи денег? Какие последствия для Нюши наступили?
4. Правильно ли поступила Нюша? Было ли ее поведение финансово грамотным?
5. Какие советы дала Совунья, к которым стоит прислушаться? Считаете ли вы эти советы правильными?

Делаем вывод:

Мы посмотрели, на примере героев мультфильма, что если человек, семья принимает неграмотные финансовые решения, то это может привести к потерям.

1. Нюша устроилась на работу в пекарню.
2. Нюша сделала много покупок, потому, что рассчитывала на то, что заработает кучу денег в пекарне на следующий день.
3. Пекарня, в которой работала Нюша, развалилась и все оборудование и деньги разлетелись, так как подул сильный ветер, смерч, плохая погода, природная катастрофа. Последствия: Нюша не заработала денег, но много уже потратила, у нее появились долги.
4. Нюша поступила неправильно. Ее поведение было финансово неграмотным.
5. Совунья дала советы:

— свой бюджет надо планировать без всяких оракулов (без гадания);

— не делать расходов, пока не убедишься, что все в порядке с доходами, а то потратишь быстрее, чем разбогатеешь!

Да, советы Совуньи были правильными.

Слайд 7

Кого можно назвать финансово грамотным

Далее слайды с жизненными ситуациями для работы в группах

Кого же можно назвать финансово грамотным?

«Итак, мы выяснили, что финансово грамотный человек:

— планирует свои доходы и расходы (ведет семейный бюджет)

— не имеет долгов, которые не может отдавать.

А как Вы думаете, какими еще качествами должен обладать финансово грамотный человек?

Чтобы в этом разобраться, давайте изучим жизненные ситуации и попробуем еще сформулировать несколько признаков финансово грамотного поведения».

Определяю задачу для работы в группах:

«Я вам даю набор карточек, на которых написаны жизненные ситуации (у каждой группы по 4 ситуации) всего 12 ситуаций, где человек или семья ведут себя финансово грамотно или финансово неграмотно. Вам нужно поработать в группах и разложить карточки на две группы:

1. Финансово грамотное поведение
2. Финансово Неграмотное поведение

На это у Вас есть 5 минут».

Отвечают, дискутируют.

Смотрят на слайд, обсуждают модель финансово грамотного поведения.

Рассаживаются по группам.

Получают конверты с заданием, 

Читают ситуации, раскладывают 4 ситуации на две группы:

2 ситуации относятся к грамотному поведению

2 ситуации относятся к неграмотному поведению

Ситуации 1-12

 Давайте рассмотрим  ситуации, к какому поведению вы их определили: грамотному или неграмотному поведение?

Грамотное финансовое поведение — 1, 2, 5, 8, 9, 11.

Неграмотное финансовое поведение 3, 4, 6, 7, 10, 12.

 Обсуждают.

Слайд 20 

Финансово грамотный

человек 

Финансово грамотный человек:

— планирует свои доходы и расходы (ведет семейный бюджет)

— не имеет долгов, которые не может отдавать

— откладывает деньги, умеет копить

— сравнивает условия при покупке товаров, смотрит, где дешевле и лучшего качества

— не попадается на обман с деньгами (финансовое мошенничество)

— распределяет свои траты: сначала покупает самое необходимое, а только потом то, что хочется

— знает свои права и может их защитить.  

Ребята, кто из вас сегодня может назвать себя финансово грамотным человеком? 

А теперь, я предлагаю вам достать из конверта шарики для новогодней елки, и написать на них, что вы взяли для себя из урока. Чтобы быть финансово грамотным человеком. Шарики мы прикрепим к нашей новогодней елочке.

Всем спасибо за урок.

Комментируют. 

Поднимают руки

Пишут, прикрепляют шарики к елочке.