• Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины 

• Структура и содержание учебной дисциплины

• Условия реализации учебной дисциплины

• Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

ПК, ОК,

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

• распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; 
• анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; 
• определять этапы решения задачи; 
• выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; 
• составлять план действия; 
• определять необходимые ресурсы;
• владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
•  реализовывать составленный план;
• оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

• актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; 
• основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
• алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; 
• методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; 
• порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

• определять задачи для поиска информации; 
• определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; 
• структурировать получаемую информацию; 
• выделять наиболее значимое в перечне информации;
•  оценивать практическую значимость результатов поиска; 
• оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;
•  использовать современное программное обеспечение; 
• использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач.

• номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; 
• приемы структурирования информации; 
• формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации;
•  порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых средств.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

• соблюдать нормы экологической безопасности; 
• определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого производства; 
• организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона.

• правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; 
• основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; 
• пути обеспечения ресурсосбережения; 
• принципы бережливого производства; 
• основные направления изменения климатических условий региона.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

• использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; 
• применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; 
• пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности

• роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; 
• основы здорового образа жизни; 
• условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; 
• средства профилактики перенапряжения

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

• понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; 
• участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; 
• строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; 
• кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые); 
• писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

• лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики, включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных (профильных) лагерях

• использовать средства физической культуры для формирования правовых, культурных, нравственных ценностей, решения задач гражданского и патриотического воспитания молодежи

• значение физической культуры в формировании ЗОЖ, в гражданском и патриотическом воспитании молодежи, воспитании толерантности в молодежной среде, формировании правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи

Организовывать и проводить физкультурно- оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия.

• оценивать соответствие мест проведения, оборудования и инвентаря нормам техники безопасности
• проводить и анализировать физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия

• техника безопасности, способы и приёмы предупреждения травматизма при проведении физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий
• виды физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря, особенности их эксплуатации
• техника безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю

Проводить работу по предотвращению применения допинга

• находить и использовать информацию по антидопинговому обеспечению в профессиональной деятельности

• методику профилактики допинга и зависимого поведения

Проводить учебные занятия по дополнительным общеразвивающим программам  в области физической культуры и спорта.

• контролировать выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в ходе обучения

• требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся 

разделов и тем

занятий и лаб.работ

ОК 02, 

ОК 09

ОК 02, 

ОК 09

ОК 02, 

ОК 09

ПК 1.2

ОК 08, ОК 09

ПК 1.2

1. Стресс в физкультурно-спортивной деятельности.  Теоретическое понятие стресса. Стрессоры спортивной деятельности. Факторы стресса. Стратегии преодоления стрессовых ситуаций у спортсменов (SACS). 

ПК 1.2

ОК 09 

ПК 1.2

ОК 09 ПК 1.2

ПК 1.2.

ПК 3.2.

ОК 08

ПК 1.2

ПК 1.6

ПК 1.3.

ПК 3.2,

ОК 08

ОК 07

ОК 08

ОК 08

ПК 1.2

ОК 09

ОК 08,

ОК 09

ПК 1.3. 

ПК 3.2.

ПК 1.3

ПК 3.2.

ПК 1.3

ПК 3.2.

Гигиена детей и подростков, как отрасль гигиенической науки. Факторы риска для различных возрастных периодов. Группы здоровья детей и подростков.

ПК 1.2.

ПК 1.3.

ПК 3.2.

ПК  1.2

ПК 1.3

ПК 3.2.

ПК 1.2;

ПК 1.3;

ПК 3.2

ОК 07

ПК 1.2.

ПК 1.3

ОК 08

ПК 3.2

деятельности;

к профессиональной деятельности;

-описание возрастной периодизации, особенностей детей и подростков

— определение особенностей двигательной активности человека, особенности её нормирование и поддержание оптимального уровня у различных возрастных групп населения;

группы;

«медицинская группа»;

• перечисление средств   восстановления работоспособности;
• характеристика гигиенических средств восстановления и повышения работоспособности;

• определение гигиенических требования к питанию и пище для различных возрастных групп, занимающихся: энергетическая ценность, энерготраты; определение особенностей питания в зависимости от вида спорта и климатических условий, особенностей питания спортсменов разной специализации на отдельных этапах тренировки;

оборудованию мест учебных занятий;

искусственным бассейнам, стадионам и спортивным

комплексам и др.

гигиенические и социальные аспекты курения, нарко- и токсикомании.

профессиональной деятельности, в том числе, в процессе гигиенического просвещения обучающихся/занимающихся, педагогов, родителей (лиц, их заменяющих);

 з аменяющих);