Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Школа №2065
Конспект проведения занятия по развитию речи
в младшей группе «Наши игрушки»
Подготовила и провела
Белоножкина К.А.
Цель: Закрепить знания детей об игрушках. Формировать словесно – логическое мышление. Учить детей понимать скрытый смысл загадок, уметь обосновывать свой ответ – отгадку. Учить правильно отвечать на вопросы, образовывать слова. Развивать память, внимание, мышление, речь.
Материал к занятию: игрушки: матрешка, плюшевый мишка, зайчик, машина, конь – качалка, поезд с вагончиками; листы бумаги с нарисованными пирамидками, цветные карандаши.
Предварительная работа: беседа об игрушках, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений об игрушках.
Ход занятия: Дети, вы любите путешествовать? Знаете ли вы, что игрушки тоже любят путешествовать? Посмотрите, на столе стоит поезд с вагончиками, он ждет своих пассажиров. Вы сейчас будете внимательно слушать загадки про тех, кто поедет в этом поезде. Загадываю детям загадки, и размещаю игрушки в поезде.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (матрешка).
Зверь забавный сшит из плюша.
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу. (плюшевый мишка).
Серый байковый зверюшка,
Косоглазый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай
И ему морковку дай. (зайчик).
Я бываю разная:
Черная и красная,
Грузовая, легковая.
Кто же я такая? (машина).
Он и стройный, и красивый,
У него густая грива.
Жаль, нельзя на нем промчаться,
Только можно покачаться. (конь-качалка).
Дети, вы правильно отгадали все загадки. Про что были эти загадки? (ответы детей). Обобщаю, что загадки были об игрушках. Чем отличается настоящая машина от игрушечной? Настоящий конь от игрушечного? Настоящие медведь и заяц от игрушечных? (ответы детей).
Вот игрушки отправились в путь. А чтобы было веселее путешествовать давайте поиграем в разные игры.
Игра называется «Назови ласково».
Дети хором называют игрушки в уменьшительно-ласкательной форме:
кукла – куколка
машина – машинка
мяч – мячик
кот – котик
заяц – зайчик
матрешка – матрешечка
барабан — барабанчик
Когда вы так называете свои игрушки? Ребята, игрушки бывают разные. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи слово». Я начинаю предложение, а вы его заканчиваете.
Если игрушка сделана из дерева, значит она …? (деревянная).
….. из пластмассы (пластмассовая)
….. из резины (резиновая)
….. из железа (железная)
…. из плюша (плюшевая)
….. из бумаги (бумажная)
Какие вы знаете деревянные игрушки? (ответы детей)
Резиновые игрушки? (ответы детей).
Пластмассовые игрушки? (ответы детей).
Плюшевые игрушки? (ответы детей)
Бумажные игрушки? (ответы детей).
Вот из каких разных материалов бывают игрушки.
Сейчас мы с вами немного отдохнем и поиграем. Я буду паровоз. а вы вагончики.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко я укачу!
Покатались мы с вами на поезде, приехали. Садитесь на стульчики. Ребята, если в поезде много вагонов, какой он? (длинный). А если всего один или два вагона? (короткий). Слова, как и поезда бывают короткие и длинные. Длинные говорятся долго (черепаха), а короткие – быстро (ночь, день). Скажите, какое это слово, короткое или длинное?
Лук, сок, муравей, сыр, телефон, магазин, суп, шар, пластилин, карусель, паровоз. Молодцы, угадали все слова.
Работа с рисунком.
Ребята, садитесь на свои места. На вашем листе бумаги слева нарисована моя пирамидка. Какого цвета у нее колечки, шишечка? (ответы детей).
Справа нарисована ваша пирамидка. вы будете ее раскрашивать.
Первое колечко – зеленым цветом,
Второе – желтым,
Третье – красным,
Шишечку – синим.
Дети выполняют задание. Отмечаю, как справились с выполнением задания.
Сегодня на занятии мы с вами говорили об игрушках, из чего они сделаны, отгадывали загадки про игрушки. А также узнали. что можно играть не только с игрушками. но и со словами.
