Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе
Тема: Путешествие в сказку А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цель: формировать интерес к сказочному творчеству А. С. Пушкина через знакомство с основными событиями и героями «Сказки о рыбаке и рыбке».
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о содержании сказки.
- Учить пересказывать текст последовательно и полными предложениями.
- Формировать представление о нравственных качествах героев.
Развивающие:
- Развивать речь, воображение, умение анализировать поступки героев.
- Расширять словарный запас.
- Развивать образное мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к доброте, скромности, трудолюбию.
- Формировать отрицательное отношение к жадности и высокомерию.
- Воспитывать любовь к русской классической литературе.
Предварительная работа:
- Чтение сказки А. С. Пушкина.
- Беседа о пословицах: «Счастье не в богатстве, а в добром сердце».
- Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке».
Оборудование:
- Иллюстрации к сказке (рыбак, старуха, рыбка, море, изба, корыто и др.).
- Муляж золотой рыбки.
- Набор картинок для составления последовательности.
- Волшебная ракушка — «машина времени».
- Презентация или аудио фрагмент сказки.
Ход занятия:
- Беседа:
— Любите ли вы сказки?
— А хотите отправиться в морское путешествие?
Дети «отправляются» с помощью волшебной ракушки в мир сказки.
- Ввод в сказку:
Воспитатель показывает золотую рыбку:
— Из какой это сказки?
— Кто её написал?
— Кто главные герои сказки?
- Иллюстративный рассказ:
Работа с иллюстрациями и цитатами:
Рыбак и старуха жили у самого синего моря…
— Как они жили? (бедно, в старой избе, с разбитым корытом).
— Какая была старуха? (злая, жадная, ворчливая).
— А рыбак? (добрый, трудолюбивый, скромный).
— Как рыбак поймал рыбку? Что она сказала?
— Какие желания загадывала старуха?
— Почему с каждым разом она становилась всё недовольнее?
— Что такое жадность? Почему это плохо?
— Чем отличается добрый человек от жадного?
- Игра «Восстанови сказку»
Дети составляют правильную последовательность событий с помощью картинок:
- Рыбак ловит рыбку.
- Старуха требует новое корыто.
- Старуха хочет быть дворянкой, царицей…
- Рыбка исчезает, море становится чёрным.
- Всё возвращается обратно — старая изба, разбитое корыто.
5.Физкультминутка: «Море волнуется раз- море волнуется два»
- Итог занятия:
- Как звали героев?
- Чем закончилась сказка?
- Кто был добрый? А кто злой?
- Что случилось с жадной старухой?
- Чему нас учит эта сказка?
Заключение: Возвращение из сказки. Благодарность золотой рыбке.
- Рисование:
«Как я представляю золотую рыбку».
