Проект «Моя семья»

Среда

Познавательное развитие ФЭМП: «Моя семья»

Задачи: Закрепить знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги, повторить  пространственные отношения «вверху-внизу», «слева-справа». Повторить количественный и порядковый счет  до 8, числа и цифры 1-9, умение соотносить цифру с количеством предметов. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, умение видеть закономерность. Развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества. Воспитывать любовь к своей семье, повышать ценность и значимость семейных отношений в глазах детей.

(см. конспект)

Игра «Кто кем приходится?» Кто девочка для мамы? (дочка) Кто мальчик для мамы? (сын) Кто мальчик для девочки? (брат) 

«Минутка здоровья» «Придумаем зарядку для всей семьи».

Задачи: развивать умение повторять за ведущим физические упражнения. 

Физическая культура

11.25-11.50

Просмотр презентации: «Моя семья»

Оформление фотовыставки «Моя семья».

Информационный листок: «15 мая- Международный день семьи».

Копилка добрых советов  «Пальчики оближешь!» — рецепты любимых семейных блюд.

 «Составление родословной».

Домашнее задание: Совместный просмотр семейных фотографий, напомнить имена всех членов семьи, где живут. Составление родословной в доступной для детей форме.

(экономическая грамотность)

(25 минут)

«Бюджет семьи» (см. конспект)

Игра: «Ласковое имя»

Задачи: продолжать придумывать уменьшительно- ласкательные существительные, расширять словарный запас, воспитывать желание ласково называть членов семьи.

Чтение: Д.Габбе «Моя семья»

Задачи: продолжать внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Четверг

Развитие речи: Тема «Семья»

Задачи: Формировать понятие о семье, представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге;

 -познакомить детей с понятием древо семьи, домашний очаг;

-систематизировать знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи;

-активизировать в речи детей существительные, обозначающие названия членов семьи (мама, папа, дочь, сын и др.);  прилагательные (весёлая, трудолюбивый, заботливая, смелый, седой и др.); глаголы (моет, стирает, чинит, шьёт, вяжет и др.);

— учить понимать предложно – падежные конструкции: кем приходится девочка маме?, кто девочка для мальчика?;

-учить отвечать на вопросы взрослого полными  предложениями, строить простые и распространённые конструкции;

-побуждать согласовывать действия с речью.

Учить детей определять и находить родственные связи, составлять древо своей семьи.

Упражнять в умении связно и последовательно рассказывать о своей семье по фотографиям. (см. конспект)

Разучивание стихотворения «Семья – это МЫ».

Задачи: развивать память, умение четко и выразительно рассказывать стихи.

Музыкальное развитие

11.30-11.55

Дидактическая игра: «Давайте знакомиться»

Задачи: закрепить знания  об имени, фамилии и домашнем адресе. 

Чтение рассказа В. Осеева «Волшебное слово».

Задачи: воспитывать культуру общения; показать силу слова; воспитывать внимание, заботу о людях.

Домашнее задание: рассказать ребенку о значении его имени и почему его так назвали. 

Тема: «Моя большая семья»

Задачи: Познакомить с числом 10, дать представление о делении предмета на 2 и 4 части, закрепить понятие о независимости количества от величины предметов и их пространственного положения, закрепить умение определять пространственное расположение предметов относительно друг друга.

Развивать произвольное внимание, мышление, память, мелкую моторику.

(см. конспект)

Беседа: «Какие обязанности у каждого члена семьи»

Задачи: формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к каждому члену семьи.

Минутка здоровья: стихотворение Михалкова С. «Прививка»

Задачи: прививать детям значимость прививок в жизни человека.

Д/упр. «Кем ты приходишься своим родителям? «Кто ты для бабушки?»

Пятница

Обучение грамоте. Тема: Что такое семейное счастье?»

Задачи: Познакомить детей с понятием семейное счастье, воспитывать уважение к членам своей семьи. Учить детей определять и находить родственные связи. Закрепить понятие «слово». Продолжать учить детей вслушиваться в звучание слов. Закрепить умение определять первый звук в названиях предметов и различать на слух твердые и мягкие звуки, обозначая их соответствующим цветом. Упражнять в умении рассказывать о своей семье отвечая на вопросы. Прививать  потребность радовать близких людей добрыми делами и заботливым отношением. Воспитывать чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. 

Чтение пословиц и поговорок о семье и разбор их значений.               

Физическая культура

11.25-11.50

Домашнее задание: 

Беседа с ребенком «Какие традиции в нашей семье», рассматривание фотографий «Праздники в нашей семье».

Конструирование: «Дом моей семьи»

Задачи:

Беседа «Почему меня так назвали. Что значит мое имя»

Игра-конкурс: «Кто знает больше имен».

Задачи: развивать умение детей быстро отвечать, прислушиваться к товарищам, работать в группе.                                         

Раскрашивание своего имени.          

Задачи: формирование собственного самопринятия, развития самоуважения.
Игровая ситуация «Мама и папа на работе». 

Задачи: закрепить знания детей о профессии родителей, учить подбирать атрибуты для игры и выполнять соответствующие игровые действия. 

Понедельник

Познавательное развитие: «Моя родословная» (детские презентации)

Задачи: Раскрыть понятия «род», «родители», «семья», право детей на воспитание в семье. Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться этими знаниями. Воспитывать чувство долга и внимания к ближним.

Пластилинография+аппликация: Тема «Подарок мамочке»

Задачи: Формировать у детей интерес к художественной лепке;
детей специальным технологиям работы с пластилином, закрепить приобретенные умения и навыки;
продолжать аккуратно вырезать из геометрических фигур нужную форму и наклеивать на отдельный лист бумаги, развивать воображение, развивать мелкую моторику пальцев рук;
— содействовать воспитанию интереса к художественно-творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластилином.
— воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение доделывать до конца задуманное.

Д/упр. «Кто старше?», «Кто младше?».

«Мы- спортивные ребята»

С/р игра: «Семейный пикник».

Задачи: Расширять представление детей о родственных отношениях в семье; учить правильно называть своих ближайших родственников; подводить детей к самостоятельному выбору игровых замыслов; развивать умение самостоятельно подбирать игрушки для игр.

Слушание песни «Бабушка рядышком  с дедушкой».

Задачи: прививать любовь к музыке, желание подпевать со всеми вместе.

Вторник

Развитие речи: «Семейный праздник»

Задачи: Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях. Обогатить словарный запас детей.

Музыкальное развитие

11.30-11.55

Оформление индивидуальных альбомов (продолжение) «Моя семья».

Цель: создать атмосферу радости и гордости за свою семью, развивать умение оценивать работы своих товарищей.

Разучивание стихотворения «Сидят за праздничным столом».

Задачи: развивать память, умение четко и выразительно рассказывать стихи.

Рекомендации «Скоро в отпуск».

Картотека №

Задачи: развивать творчество, эстетический вкус, воспитывать желание сделать подарок для своей семьи.

С/ р – «Дочки-матери»

Задачи: продолжать учить использовать свои опыт в игре, развивать сюжет игры, распределять  роли  и действовать  согласно  принятой  на  себя  роли,  побуждать  детей  к  творческому  воспроизведению  в  игре  быта  семьи.

Дидактическая игра «Кто старше?»

По описанию найти на карточках детей, подростков, родителей, бабушек, дедушек.

Слушание песен «Моя дружная семья», «Мама, папа, я».

Задачи: прививать любовь к музыке, желание подпевать со всеми вместе.

Вечерний сбор «Что я узнал о семье».

Среда

Познавательное развитие ФЭМП: «Раз-это я, два — это мама….»

Задачи: Закрепить знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги, повторить  пространственные отношения «вверху-внизу», «слева-справа». Повторить количественный и порядковый счет  до 8, числа и цифры 1-9, умение соотносить цифру с количеством предметов. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, умение видеть закономерность. Развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества. Воспитывать любовь к своей семье, повышать ценность и значимость семейных отношений в глазах детей.

(см.конспект)

 Рисование: «Вся моя семья»

Задачи: Развивать умение ребенка рисовать фигуру  человека, предавая его характерные особенности (рост, цвет волос, глаз), пропорции тела.

 «Минутка здоровья» «Моя семья».

Задачи: развивать умение повторять за ведущим физические упражнения.

 Д/игры по теме «Семья». 

Задачи: Закрепить представления детей о том, что такое семья, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.

Творческие работы семей:

 «Генеалогическое древо»  

(экономическая грамотность)

(25 минут)

Тема: Беседа «Полезные экономические навыки и привычки в быту» 

Задачи: формирование у детей полезных навыков и привычек в быту, научить детей бережному отношению к вещам; подсказать ребенку, какими вещами он может самостоятельно распоряжаться, а какими – только с ведома взрослых; научить ребенка прогнозировать последствия своих решений; рассказать о правильном распределении доходов в семье, помочь выработать основные полезные привычки.

 (см. конспект)

Игра: «Скажи ласково»

Задачи: продолжать придумывать уменьшительно- ласкательные существительные, расширять словарный запас, воспитывать желание ласково называть членов семьи.

Четверг

(25 минут) 

Тема: «Семьи большие и маленькие»

Задачи: Дать знания детям о том, что независимо от числа родных семья является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем.

(см. конспект)

Музыкальное развитие

11.30-11.55

Задачи: Закрепить знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги, повторить  пространственные отношения «вверху-внизу», «слева-справа». Повторить количественный и порядковый счет  до 8, числа и цифры 1-9, умение соотносить цифру с количеством предметов. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, умение видеть закономерность. Развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества. Воспитывать любовь к своей семье, повышать ценность и значимость семейных отношений в глазах детей.

(см.конспект)

 «Минутка здоровья» «Этот пальчик дедушка…».

Задачи: развивать мелкую моторику, активизировать словарь, произносить слова четко

Обучение грамоте. Тема: «Маленькие грамотеи»

Задачи обучающие: закреплять навык различения гласных и согласных звуков; формировать навык звукового анализа слова; упражнять в составлении предложений с заданным словом; Закрепить умение делить слово на слоги. Закреплять умение определять место звука в слове. продолжать подготовку руки к письму; развивать речь детей; развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух, усидчивость.

воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, бережное отношение к пособиям, культуру общения со сверстниками. (см. конспект)

Дидактическая игра «Кто живет в квартире».

Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; учить отвечать на вопросы полным предложением.

Физическая культура

11.25-11.50

 «Моя родословная»

Консультация: «Родителям — водителям»

ПДД

Задачи: развивать воображение, учить использовать необычные материалы для создания выразительного образа в работах детей

Игра «Распределим обязанности».

Кто что будет делать, например:

Сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за покупками… Дочь – моет и вытирает посуду, вытирает пыль, помогает убирать… Отец – зарабатывает деньги, делает ремонт…

Мать – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, гладит…

Раскраски: «Моя родня»

Спортивное развлечение с родителями «Папа, мама, я – спортивная семья»

(см.конспект)