Проект в средней группе ко Дню матери.
Название: «Тепло сердец для милых мам».
Руководители проекта: Воспитатели МБДОУ д/с No10 г. Грязи Абросимова Ольга Андреевна, Мельникова Татьяна Юрьевна.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое»; «Социально-коммуникативное»; «Физическое развитие».
Возраст воспитанников: Дети средней группы.
Участники: Воспитатели, дети, родители, волонтерский отряд «Экопульс» МБОУ СОШ с. Большой Самовец.
Тип проекта: Информационно-творческий.
Вид проекта: Групповой, краткосрочный.
Срок реализации проекта: 2 недели.
Актуальность: Мама у всех на свете одна. И именно она делает все, для того чтобы мы были счастливы. Она всегда все поймет, утешит и обнадежит. Сколько бы мы не говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье.
Для воспитания любви и уважения к матери, стремление помогать и заботиться о ней, мы использовали инновационную технологию волонтерства, которая для детей интересна и актуальна. Она предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших школьников малышам. Волонтеры помогают научить дошколят любить маму, уважать ее труд, воспитывают чувство сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме.
Проблема: В беседе с детьми, нам удалось выяснить, что практически немногие дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной с ними деятельности, но есть дети, которые не знают где и кем работают их мамы, не могут рассказать о маминых увлечениях.
Цель проекта: формирование знаний о празднике День Матери, его традициях, воспитание уважения, бережного и заботливого отношения к матери через технологию волонтерства.
Задачи проекта:
1.Познакомить детей с праздником «День Матери», углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через совместную деятельность с волонтерским отрядом «Экопульс».
- Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов.
- Развивать творческие способности детей через пение, танцы, творческую совместную деятельность детей и волонтеров.
- Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам; о пользе, которую они приносят своим трудом.
- Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками, родителями, волонтерами.
- Воспитывать доброе заботливое отношение к маме, желание заботиться и помогать ей.
Методы и технологии реализации проекта: Метод проекта; личностно-ориентированные технологии; познавательные занятия и игры; коллективное рассматривание; словесные: беседы с детьми, чтение загадок, стихотворений, объяснения, словесный инструктаж; продуктивные виды деятельности; прослушивание аудиозаписи, просмотр презентаций и мультфильмов.
Формы работы: Совместная деятельность воспитателя с ребенком,
Совместная деятельность детей.
Совместная деятельность с родителями.
Совместная деятельность с волонтерским отрядом «Экопульс».
Этапы работы над проектом:
I этап. Подготовительный
Определение уровня знаний детей о празднике.
Определение темы проекта, задач.
Разработка комплексно-тематического плана работы.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
Подборка мультфильмов, художественной литературы, дидактических игр.
Предложить родителям поучаствовать в праздничном концерте.
II Этап. Основной.
Реализация проекта осуществлялась в соответствии с Федеральными
государственными образовательными стандартами по пяти образовательным
областям.
Познавательное развитие.
Беседа «Моя мама самая лучшая».
Просмотр презентации «День Матери».
Беседа «то такие волонтеры?»
Просмотр мультфильма реж. О.Чуркина «Крошка Енот» и реж. В. Пекаря, В. Попова «Умка».
НОД «День добрых дел».
НОД «Профессии наших мам».
Конструирование из магнитного конструктора «Дом маминой мечты».
Речевое развитие.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
НОД «Как я помогаю своей маме по дому».
Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Мамин день», Г. Виеру «Мамин портрет», Л. Давыдова «Я маму люблю», М Родина «Мамины руки», Е. Серова «Три мамы», пословицы и поговорки о маме.
Художественно-эстетическое развитие.
Разучивание песен о маме.
Заучивание стихотворений о маме.
НОД аппликация с волонтерами «Открытка для мамы».
НОД рисование «Украшаем фартук для мамы».
Физическое развитие.
Подвижные игры: «Кто живет у нас в квартире?», «Семейная зарядка».
Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Дружба».
Социально-коммуникативное развитие.
Дидактические игры: «Подбери животным маму», «Назови ласково», «Чей малыш?».
Сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей».
Настольный теневой театр «Волк и семеро козлят».
Взаимодействие с родителями.
Привлечение родителей к участию в праздничном концерте.
Папка-передвижка «День Матери».
Взаимодействие с волонтерским отрядом «Экопульс».
III Этап. Заключительный.
Выставка рисунков.
Презентация проекта.
Праздничный концерт.
Предполагаемые результаты: В ходе проектной деятельности дети
познакомятся с праздником «День Матери», расширят и обогатят знания о роли мамы в их жизни, через совместную деятельность с волонтерским отрядом «Экопульс» у детей сформируются представления о труде и профессиях своих мам: о пользе, которую они приносят своим трудом.
Продукт проекта: «Праздничный концерт ко дню Матери».
Вывод: Данный проект – целенаправленная системная работа по приобщению детей к духовно – нравственным ценностям. В ходе проекта у детей закрепились нравственные чувства: доброта, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу и маме, как к самому близкому и родному человеку. Дети узнали об истории праздника, о роли мамы в жизни человека. Развили свои творческие способности.
Используемая литература:
1.Программа воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Васильевой М.А., Коморовой Т.С.
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. — УЦ Перспектива, 2016 — 124 с
- Амирова Р. И. «Волонтерство как инновационная практика в России» //Научная мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладных исследований : материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Самара, 2017. –С. 80-81.
- Вертинская В.И. «Волонтерство как форма совместной деятельности детского сада и семьи».
5.Гербова В. В.Занятия по развитию речи в средней группе детского сада : Пособие для воспитателя дет. сада / В. В. Гербова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1983. — 144 с.; 21 см.
- Жаренкова Н.З., Муртазина О.В. Знакомство с профессиями.- Детство – Пресс, 2014 г.
- Каблучко Л.Б. « Организация волонтерского движения в ДОУ как активной формы общения в детской среде способствующей ранней социализации дошкольников». 2012 год.
- Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5 лет. ФГОС»
- О.С. Ушакова — Развитие речи детей 4-5 лет. Средняя группа. ФГОС ДОМ.: ТЦ Сфера, 2021
- Шарыпин А.В. «Волонтёрское движение: истоки и современность» / А.В. Шарыпин / Современные исследования социальных проблем, 2010. — №4 с. 214-
Приложение.
Конспект беседы в средней группе «Кто такие волонтеры?»
Цель:
Сформировать у детей представление о волонтерском движении, о его основных направлениях, о его значении в жизни социума.
Задачи:
— Познакомить детей с основными понятиями волонтерской деятельности;
Определить типы волонтерской и общественно – полезной деятельности;
Формировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям.
Ход беседы:
На доске висят иллюстрации с изображение детей, выполняющих разные добрые дела.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну добрых дел. Как вы думаете, почему некоторые дела, которые выполняет тот или иной человек, называются добрыми? (дети отвечают на вопрос). Правильно, когда человек, взрослый или ребенок, делает что-то для других, от чистого сердца, чтобы сделать другим приятно. Назовите мне, пожалуйста, какие добрые дела могут сделать дети по отношению друг к другу, к взрослому, к своим родителям? (дети отвечают на вопрос)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте рассмотрим картинки, которые висят на доске и поговорим о том, что делают дети, изображенные на этих картинках, добрые ли дела они делают.
Дети рассматривают картинки и проговаривают, то что там нарисовано.
Картинка 1. На картинке, старший брат играет с младшим.
Воспитатель: Как вы думаете, хорошо ли он поступает? (ответы детей)
Картинка 2. Девочка помогает старенькой бабушке.
Воспитатель: В чем заключается добрый поступок на этой картинке?
Картинка 3. Дети помогают птичкам зимой, они заботятся о них.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним как мы с вами помогаем птичкам зимой.
Картинка 4. Дети сажают дерево. они хотят, чтобы наша земля была красивой и зеленой.
Воспитатель: Это добрый поступок ребята?
Картинка 5. Маленький мальчик помогает убирать дом своей маме или бабушке.
Воспитатель: Хорошо он поступает? Доброе ли дело он делает?
Картинка 6. Дети собирают листья и мусор на участке детского сада.
Воспитатель: Кому помогают дети и для чего они это делают?
Дети: Они помогают дворнику и хотят, чтобы территория детского сада была чистой и красивой.
Воспитатель: Скажите мне ребята, про какие поступки можно сказать, что они добрые (дети отвечают на вопрос).
Физкультминутка
Потрудились — отдохнём,
Встанем, глубоко
вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Воспитатель: Ребята вы помните, кто такие волонтеры? Это люди: взрослые и дети, которые добровольно помогают другим людям: детям, больным, старикам, помогают животным, оказавшимся в трудной ситуации, хотят сделать край, где они живут, чистым и красивым.
Быть волонтером, добровольцем ребята, очень хорошо и почетно. Про таких людей написано вот такое стихотворение:
Спасибо, скажем волонтёрам
Им стоит просто поклониться,
Не прибегая к разговорам
Они идут добром делиться
Они свой труд отдать и время,
Готовы там, где всех нужнее,
Ведь помощь людям им не бремя
А мир становится добрее.
Так давайте ребята, будем делать больше добрых дел. Для начала по отношению к своим близким и друзьям.
Будем сами без подсказки помогать маме, играть с младшими братьями и сестрами, делиться с друзьями своими игрушками, сохранять в чистоте свой дом и окружающий мир.
Конспект беседы в средней группе «Моя мама самая лучшая»
Цель:
Воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.
Задачи:
Расширять знания детей о празднике «День Матери».
Закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложение.
Уточнить знания детей о профессиях взрослых, узнавать её по иллюстрации; формировать представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома — она любящая мать, на работе — умелая труженица (врач, учительница, парикмахер).
Развивать аналитическое мышление, умение обобщать и классифицировать, эстетическое восприятие, учить видеть красоту цветов, передавать её в ручном труде.
Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать.
Ход беседы
Дети сидят на ковре полукругом.
Воспитатель: Ребята, послушайте, о ком это стихотворение?
Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.
Низко небо серое над крышами висит.
А в доме чистота, уют, у нас своя погода тут.
Улыбнётся … ясно и тепло.
Вот уже и солнышко в комнате взошло.
Дети: О маме.
Воспитатель: Правильно – о маме. В ноябре наша страна отмечает замечательный праздник «День Матери». И сегодня мы посвящаем нашу беседу этому дню. Дети, а кто для вас мама?
-Мама – это небо!
Мама – это свет!
Мама – это счастье!
Мамы лучше нет!
Мама – это сказка!
Мама – это смех!
Мама – это ласка!
Мама любит всех.
Мама – осень золотая!
Мама – самая родная!
Мама – это доброта,
Мама выручит всегда!
Воспитатель: Предлагаю сказать красивые слова о маме, передавая друг другу вот этот красивый цветок. Какая ваша мама?
Игра «Самые лучшие слова».
1 реб: — Моя мама самая умная;
2 реб: — Моя мама самая заботливая др.
Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, симпатичная.
Воспитатель: — Молодцы. Сейчас мы с вами поиграем и узнаем, какие вы помощники.
Пальчиковая гимнастика
— С мамой мы бельё стирали, (кисти рук сжаты в кулаки, тереть один кулак другой),
— В речке вместе полоскали. (водить раскрытыми ладонями вправо-влево),
— Выжали, повесели — (сжимание и разжимание кулачков),
— То-то стало весело! (хлопки в ладоши).
— Мать… Мама… Мамочка… Эти слова на всех языках самые главные. Женщина-мать дает жизнь, вскармливает и воспитывает детей, растит их для будущего. Мама- это первое слово, которое произносит человек. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сказали много чудесных слов о своих мамах. А теперь давайте поподробнее расскажем о своих мамах. Вы должны сказать, как её зовут, какая она, что любит.
Воспитатель: Пришло время отдохнуть!
Игра «Доскажи пословицу про маму»:
- При солнышке тепло, при матушке добро.
- Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
- Птица рада весне, а младенец матери.
- Мать кормит детей, как земля людей.
- Куда мама, туда и ребёнок.
- Сердце матери лучше солнца греет.
- Материнская ласка не знает конца.
В: — Молодцы! Много пословиц знаете.
— А сейчас предлагаю поиграть со мной в игру «Чьи детки?» (Игра с мячом):
У котенка – кошка.
У козленка — коза.
У цыпленка — курица.
У гусенка — гусыня.
У утенка — утка.
У теленка — корова.
У жеребенка – лошадь.
У ягненка – овца.
У тигренка – тигрица.
У львенка – львица.
Воспитатель: — Послушайте стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине».
Мама спит, она устала…
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
Я уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой,
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— Ничего, — шепнул он будто —
Посидим и в тишине.
Воспитатель: О ком это стихотворение?
Дети: О маме. О том, что ее ребенок не стал тревожить мамин сон шумными играми.
Воспитатель: — Ребята, о ком мы с вами сегодня говорили?
Дети: — О мамах.
Воспитатель: — Какой праздник приближается?
Дети: — День Матери!
Воспитатель: — Как вы думаете, какой подарок будет для мам самым желанным?
Дети: — Наша любовь, забота, уважительное отношение.
Воспитатель: — Кого надо не забыть поздравить в этот день?
Дети: — Мам, бабушек.
Воспитатель: — На этом наша беседа подошла к концу, всем – большое спасибо за активное участие.
Конспект ООД по речевому развитию в средней группе «Как я помогаю своей маме».
Цель: Дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.).
Задачи
Образовательные:
Сформировать представления о значимости матери каждого человека, помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам.
Развивающие:
Развивать память, мышление, любознательность, внимание, наблюдательность.
Воспитывающие:
Воспитывать желание помогать маме, взрослым. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
Материалы и оборудование:
Сюжетные картинки с изображением труда мам, бабушек, музыкальная композиция «Мамочка милая, мама моя» (для игры), воздушный шарик в форме сердечка.
Предварительная работа:
Сюжетно-ролевая игра «Маленькие помощники», чтение художественной литературы, стихотворений о маме. Рассматривание иллюстраций, фотографий, где изображены мама с ребенком, семья, дидактическая игра «Мамины и папины дела».
Методы и приёмы:
Игровые (игры, игровые упражнения); словесные (беседа, рассуждение, пояснение); наглядные.
Словарная работа:
Активизация активного и пассивного словаря (уважение, любовь, помощь; трудолюбивая, заботливая, чуткая; помогать, печь, стирать, убирать).
Приоритетная образовательная область:
«Речевое развитие»;
Интеграция областей:
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие технология, информационно- коммуникативные, игровые.
Ход ООД
Воспитатель; Ребята послушайте загадку:
Кто вас детки крепко любит?
Кто вас детки приголубит?
Не смыкая ночью глаз, все заботится о вас?
Все она родная…
Дети: — Мама дорогая
Воспитатель: Правильно ребята. Сегодня мы поговорим с вами о наших любимых мамах. Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лет; вам всегда нужна мама ее ласка, добрый взгляд и забота. Мама всегда поможет светом. У мамы самое верное, чуткое сердце.
Дидактическая игра «Ласковое слово для мамы»
Дети выстраиваются в круг.
Воспитатель: Ребята, у меня в руках сердце. Сердце – это символ любви. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Под музыку мы будем передавать сердце по кругу. Кому по окончании музыки достанется сердце, тот и скажет ласковое слово своей маме.
Воспитатель: Ребята во время игры вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, заботливые, а ещё я услышала, что вы говорили про мамины заботливые руки, предлагаю вам послушать стихотворение «Мамины руки».
Говорят, у мамы руки не простые,
Говорят, у мамы руки золотые!
Погляжу внимательно, погляжу поближе,
Маме руки глажу- золота не вижу.
Почему же люди наши заводские
Говорят, у мамы руки золотые?
Спорить я не стану, им видней,
Ведь они работают с мамой моей.
Говорят, у мамы руки не простые,
Говорят, у мамы руки трудовые!
Воспитатель: Ребята, а как вы понимаете «руки золотые»?
Дети: Умелые, трудолюбивые, ласковые, добрые и т д.
Воспитатель: Давайте посмотрим на картинки и скажем какую работу выполняют мамы по дому.
Дети с воспитателем рассматривают сюжетные картинки с изображением труда мам.
Воспитатель: Ребята вы, ещё маленькие и многие домашние дела вам не по силам, но есть не сложные дела, которые вы можете выполнять сами. Расскажите, как вы помогаете своим мамам.
Дети: Убирать за собой вещи, игрушки, поливать цветы, пылесосить, вытирать пыль и т. д.
Физкультминутка
Буду маме помогать,
(Трем кулачки друг о друга.)
Буду сам белье стирать:
Мылом мою я носки,
(Провести кулачком по ладошке.)
Крепко трутся кулачки,
(Трем кулачками друг о друга.)
Сполосну носки я ловко
(Двигаем кистями вправо и влево.)
И повешу на веревку.
(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)
Воспитатель: Помогать мамам, заботиться о них можно, по-разному. Я предлагаю вам прослушать стихотворение Е. Благининой «Мама спит, она устала, но и я играть не стала».
Мама спит, она устала…
Но и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— Ничего, — шепнул он будто, —
Посидим и в тишине!..
Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение?
Дети: Да.
Воспитатель: Расскажите мне пожалуйста о ком оно?
Дети: О маме.
Воспитатель: Как вы думаете почему девочка сидела в тишине и не играла?
Дети; Она хотела, чтобы мама отдохнула.
Воспитатель: По вашему мнению помогла девочка маме или нет?
Дети: Помогла.
Воспитатель: Правильно, ребята! Молодцы!
Воспитатель: Ребята, а случалось ли кому-нибудь заботиться о маме так, как рассказано в стихотворении?
Ответы детей.
Рефлексия.
С помощью сердечка воспитатель подводит итог занятия, всем детям по очереди передает сердце и задает вопросы.
Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались, о чем мы с вами сегодня говорили? Как вы можете помогать своим мамам?
Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе на тему: «Профессии наших мам».
Цель: воспитывать любовь и уважение к маме, к ее труду.
Задачи:
Образовательные:
- Активизировать словарь детей, способствовать обогащению речи, развивать грамматический строй речи, навыки диалогической, монологической речи.
- Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам; о пользе, которую они приносят своим трудом, закреплять знания детей об орудиях труда, необходимых для работы людям этих профессий.
- Познакомить с новой пословицей «При солнышке – тепло, при матушке – добро».
Развивающие:
1.Развивать речевую активность у детей, совершенствовать грамматический строй речи.
2.Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.
3.Развивать мышление, память, внимание, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и уважение к матери, стремление помогать и заботиться о ней.
2.Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Методы и приёмы: игровые (игры, игровые упражнения); словесные (беседа, рассуждение, пояснение); наглядные (показ изображений, предметов, символов).
Демонстрационный материал: карточки на тему «Женские профессии», атрибуты для профессий парикмахер, врач, повар. Костюмы парикмахера, врача, повара.
Ход:
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что скоро праздник «День Матери»
Ответы детей.
Воспитатель: О маме сложено много пословиц и поговорок. Я тоже знаю пословицу о маме. Народная мудрость гласит: «При солнышке – тепло, при матушке – добро». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Ответы детей.
Воспитатель: Солнышко светит и становится тепло, светло, ясно. А при матушке – добро. Это значит, мама заботится о вас, любит, оберегает, и приласкает, говорит ласковые слова. и пожалеет, если тебя обидели. И вам спокойно и хорошо. Да, это мама! Самое прекрасное слово на земле, самое лучшее слово на свете «МАМА»!
Давайте с вами вместе ещё раз повторим пословицу, чтобы вы её запомнили.
Дети вместе с воспитателем повторяют пословицу вместе и индивидуально (2-3 ответа).
Воспитатель: А как ласково вы дома называете свою маму?
Ответы детей.
Воспитатель: У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют.
А, вы, ребятки, знаете кем работают ваши мамы?
Ответы детей.
- Основная часть.
Воспитатель: Я предлагаю вам побольше узнать о некоторых профессиях наших мам.
Воспитатель: Посмотрите, ребята впереди мы видим парикмахерскую. Скажите пожалуйста, как называется профессия мамы, которая делает разные виды стрижек, красивые прически? Давайте подойдем поближе.
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята посмотрите, нас кто-то встречает.
Ребёнок: Кто сегодня парикмахер?
Разрешите, буду я.
Я вам сделаю причёску,
Например, как у меня.
Перед зеркалом садитесь,
Я накидку завяжу
И, конечно, первым делом
Аккуратно причешу.
Ой, ребята, а я не смогу вас причесать. У меня все инструменты перемешались. (почтальон принес посылку для меня и врача, но по дороге все перемешалось) Помогите мне пожалуйста разобрать инструменты и передать врачу)
Воспитатель: Ребята, давайте поможем. У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей работы. Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда (девочки)– команда парикмахеров и 2 команда (мальчики) – команда врачей.
Воспитатель: Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера. А ребятам из второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо справились. А теперь нам нужно отнести эти инструменты врачу. Ребята, а скажите мне, где работает врач?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, врач работает в больнице. Значит нам надо пойти в больницу и отнести инструменты. Посмотрите нас, кто-то встречает.
Ребёнок: Если вы проснулись поздно,
Если трудно вам глотать,
Если вы больны серьезно —
Надо доктора позвать.
Утром, или ночью даже,
Он придет, чтоб вас лечить.
И расскажет, и покажет,
Как лекарства нужно пить.
Воспитатель: Здравствуйте доктор, Вам просили передать инструменты.
Ребёнок: Ребята, а вызнаете как называются мои инструменты и для чего они нужны.
Воспитатель: Давайте расскажем, что мы знаем.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (воспитатель помогает детям озвучивать правильно глаголы):
Шприц — делают уколы;
Градусник — измеряют температуру;
Бинт — перевязывают раны;
Шпатель – смотрят горло;
Лейкопластырь — защищает порезы и раны
Йод – обрабатывают, обеззараживают раны;
Воспитатель: Ребята, молодцы! Вы знаете, о многих полезных инструментах, которые нужны врачу. А теперь я предлагаю отправится в гости к маме-повару, посмотреть какие блюда она готовит к празднику. Очень скоро будет праздник День Матери.
Ребенок: Ребята, а скажите, как вы помогаете маме?
Воспитатель: А мы можем показать, как мы помогаем маме.
Физкультминутка.
Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем, и полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом и бегом за молоком.
Маму вечером встречаем, двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
(Подражательные движения по тексту.)
Ребенок: Молодцы. Если идете к маме-повару, передайте пожалуйста ей корзинку. Может она печет пирог к празднику.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами, отправимся в кондитерскую. Там работает мама –повар-кондитер.
Воспитатель: Здравствуйте! Это вы повар-кондитер?
Ребенок: Я, повар — кондитер, смогу всё испечь,
Для этого надо хорошую печь.
Чтоб было отличным у всех настроенье,
Пеку для народа, торты и печенье.
Пеку я ватрушки, блины, кренделя,
Пирожные, сдобу, конечно не зря.
И северный пряник блестит словно лаком,
С орехом, изюмом и жареным маком.
Воспитатель: Вам просили предать корзинку.
Ребёнок: Ребята, а подскажите мне пожалуйста, что лежит в корзинке?
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что лежит в корзинке.
В корзинке лежат яблоки, груши, бананы, апельсины, лимоны.
Воспитатель: Как можно назвать одним словом?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, фрукты
Ребёнок: Эти фрукты мне нужны для начинки пирогов.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие разные инструменты нужны повару для работы. Воспитатель называет инструменты, которые нужны повару для работы. (На столе лежат скалка, разделочные доски, разные формочки, лопатки, миксер, кондитерский шприц.)
Воспитатель: Кто знает для чего нужен кондитерский шприц?
Ответы детей.
Воспитатель: Чтобы красиво украсить кремом пирожное или торт, нужен кондитерский шприц с различными насадками.
Воспитатель: Мы хотим Вас попросить испечь пирог для наших мам, ведь скоро праздник «День Матери».
Ребёнок: Я испеку пирог для ваших мам, если вы мне поможете.
Воспитатель: Ребята, давайте все вместе испечем большой пирог.
игра «Испечем пирог»
Чтобы нам испечь пирог («пекут»)
Нужно взять муки мешок (разводят руки в стороны),
Сахар, соль и молоко (показ руками)
Ох, работать нелегко (берутся за голову руками)
Месим, месим («месят»),
Отдохнём (вытирают лоб одной рукой)
И опять месить начнём.
Чтобы тесто поднялось (поднимают руки вверх)
Целый час нам ждать пришлось (указательным пальцем постукивать по запястью)
Для начинки в наш пирог («пекут»)
Купили сахар и творог. (вытягивают руки вперёд поочередно),
Достали яблок из корзинки (наклоняются)
Из них сделали начинку. (рубят на ладони)
Густое тесто замесили(«месят»),
На жаркий противень положили. (вытягиваю руки вперёд ладонями вверх)
И знайте очень скоро,
Пирог будет готовый! (показывают «КЛАСС»)!
- Рефлексия
Воспитатель: Вы сегодня были дружные и веселые, находчивые. Ребята, мы сегодня с вами говорили о наших прекрасных, любимых, дорогих мамах и их профессиях. О каких профессиях мы сегодня говорили? Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все нужны. А, наш подарок думаю, очень понравиться всем мамам.
Конспект декоративного рисования в средней группе
«Украшаем фартук для мамы».
Цель:
Учить детей составлять простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.
Задачи
Образовательные:
Упражнять детей в составлении простого узора из элементов народного орнамента; закрепить приём примакивания, ритм: слева -справа — между ними; развивать цветовое восприятие.
Развивающие:
Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к декоративному рисованию. Вызвать желание помочь герою. Воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи. Воспитывать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке.
Материалы и оборудование:
Клеенки, шаблоны фартука, образец, кисти, салфетки, баночки с водой, подставки под кисть, письмо, несколько фартуков с разным узором, демонстративная доска.
Предварительная работа:
Рассматривание красивых изделий: платочков, фартуков, шалей и пр
Методы и приёмы:
Сюрпризный момент, игровые (игры, игровые упражнения); словесные (беседа, рассуждение, пояснение); наглядные.
Словарная работа:
Узор, элемент узора.
Приоритетная образовательная область:
«Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция областей:
«Художественно-эстетическое развитие»:
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие технология, информационно- коммуникативные, игровые.
Ход ООД:
Воспитатель: ребята я сегодня пришла на работу и обнаружила у нас в группе Флешку. Давайте посмотрим, что там?
Дети: Да.
Воспитатель включает телевизор и вмести с детьми смотрит видеообращение волонтера Маши из отряда «Экопульс».
Добрый день дорогие друзья!
Надеюсь Вы меня не забыли, я Маша, волонтер из волонтерского отряда «Экопульс». Приближается праздник «День матери», я очень люблю свою маму и готовлю для неё сюрприз, я буду печь торт и очень боюсь испачкать свое новое платье. И поэтому мне немного грустно. Ребята, что нужно сделать, чтобы не испачкаться?
Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, чтобы не испачкаться?
Дети: нужно одеть фартук.
Воспитатель: Посмотрите ребята, а у нас есть фартуки, только они совсем не украшены. Давайте их раскрасим для наших мам. Согласны ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте тогда решим, как мы будем украшать наши фартуки, для этого я предлагаю рассмотреть несколько фартуков с разными узорами. Давайте все вместе посмотрим на них. Чем украшен этот фартук?
Дети: Полосками.
Воспитатель: Где на фартуке расположены полоски?
Дети: Вверху и внизу фартука.
Воспитатель: Давайте вспомним, как нарисовать полоску. Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и провести линию слева направо, не отрывая кисть от бумаги. А какой узор между полосками?
Дети: листочки.
Воспитатель: Как они расположены на фартуке?
Дети: один листочек — справа, другой — слева, а между ними цветочек.
Воспитатель: На что похожи цветочки?
Дети: На кружочки.
Воспитатель: Какого цвета листочки и цветочки?
Дети: Листочки зелёного цвета, а цветы красного.
Воспитатель: Для того, чтобы нарисовать листочек надо приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – вот листочек и готов. А если мы нарисуем кружочек и закрасим его, то получится цветочек.
Воспитатель: Давайте ребята теперь рассмотрим узор другого фартука. Он похож на первый?
Дети: На этом фартуке другой узор. Три цветочка в серединке, а между ними по два листочка.
Воспитатель: Давайте повнимательнее рассмотрим оба фартучка, чем же они похожи?
Дети: Элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, давайте проговорим, с чего вы начнете украшать свой фартук.
Дети: Сначала нарисуем полоски.
Воспитатель: Молодцы правильно, конечно с полосок, а между полосками нарисуем узор из листочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся и не отрываем кисть от листа бумаги. Полоски рисуйте дальше друг от друга. Не забудьте оставить место для узора. Подумайте, как будет расположен ваш узор, сколько листочков вы будете рисовать.
Воспитатель: А для того чтобы наши узоры получились красивые давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)
Мы закончили считать.
Самостоятельная работа детей, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель: Кто уже украсил фартук, несите его на нашу выставочную доску. Давайте на них посмотрим, какие красивые фартуки у вас получились. Молодцы ребята, вы очень постарались, и у вас получились очень яркие, красивые, интересные узоры на фартуке.
Конспект по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Открытка для мамы»
Цель:
Сделать с детьми открытку к празднику «День Матери»
Задачи
Образовательные:
— Закреплять знания детей о празднике «День Матери»;
— Закреплять умение работать с цветной бумагой и картоном, пользоваться клеем, хорошо намазывая края, располагать цветы в центре на открытке.
Развивающие:
— Развивать умение создавать композицию, навыки и умения работы с бумагой, усидчивость, внимательность и радость от создания открытки;
— Развивать у детей мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, чувство цвета, творческое воображение.
Воспитывающие:
— Воспитывать у детей любовь и уважение к маме, вызвать желание заботиться о ней и доставлять радость близкому, родному человеку;
— Воспитывать эстетический вкус, аккуратность в работе, трудолюбие, умение доводить работу до конца.
Материалы и оборудование:
Образец готовой работы, цветной картон для открытки, цветная бумага, ножницы, тарелочки с клеем ПВА, кисти для клея, подставки под кисточки, салфетки, клеёнки.
Предварительная работа:
Беседа «День матери», чтение и разучивание стихов и пословиц о маме, прослушивание и пение песен о маме, рассматривание иллюстраций цветов и букетов, словесные игры: «Мамочка, какая?» (ласковая, добрая, милая, нежная и т. д.), «Назови ласково».
Методы и приёмы:
Сюрпризный момент (приход волонтеров), игровые (игры, игровые упражнения); словесные (беседа, рассуждение, пояснение); наглядные.
Словарная работа:
Активизировать в речи детей прилагательные: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая.
Приоритетная образовательная область:
«Художественно-эстетическое развитие».
Интеграция областей:
«Художественно-эстетическое развитие».
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие технология, информационно- коммуникативные, игровые.
Ход ООД:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель: Ребята у меня для вас есть сюрприз. К нам на занятие придут гости, а кто придет вы отгадаете, послушав моё стихотворение.
Спасибо, скажем волонтёрам
Им стоит просто поклониться,
Не прибегая к разговорам
Они идут добром делиться
Они свой труд отдать и время,
Готовы там, где всех нужнее,
Ведь помощь людям им не бремя
А мир становится добрее.
Воспитатель: Кто же ребята придёт к нам в гости?
Дети: Волонтеры.
Воспитатель: Правильно волонтеры. Сегодня в гости к нам придут наши друзья из волонтерского отряда «Экопульс».
Входят волонтеры.
Волонтеры: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Волонтеры: Ребята приближается праздник «День матери» и мы пришли к вам в гости, чтобы рассказать вам про этот праздник и помочь изготовить открытки для мам. Послушайте пожалуйста стихотворение Татьяны Боковой.
День Матери
Сколько праздников радостных есть!
Только этот — торжественный самый:
Есть на свете особая честь
Называться простым словом «мама».
Есть на свете особая роль —
Дать любимой семье продолжение.
И в День матери даже король
Перед мамой встаёт на колени.
Праздник мамы — один день в году.
Но ведь жизнь потому не прервётся,
Что и в радостный день, и в беду,
Мама мамой для нас остаётся.
Волонтеры: История этого праздника начинается еще в Древнем мире. Древние люди считали, что на небесах живут боги и у богов, так же как у людей, обязательно есть главная богиня — богиня- мать. Без матери не может быть жизни как на небе, так и на земле. Мать надо беречь, относиться к ней с почтением и любовью. В России День матери — молодой праздник. Ещё не сложилась традиция, как его отмечать в семье. Главное, чтобы каждая мама была окружена заботой, вниманием и любовью самых близких людей, особенно своих детей. Президент Российской Федерации поздравляет в этот день многодетных матерей, посвятивших свою жизнь семье, заботе о детях. Ведь вырастить и воспитать даже одного ребёнка — нелёгкий труд каждой матери. Самым отличившимся вручают орден «Родительская слава».
Волонтеры: Символом Дня матери в России стала незабудка, считается, что цветок символизирует постоянность, преданность и бескорыстную любовь — то, с чем более всего ассоциируется образ матери.
Физкультминутка «Подарок маме»
Из цветной бумаги вырежу кусочек
(указательным и средним пальцами показать движения ножниц)
Из него я сделаю маленький цветочек
(ладони вместе, пошевелить пальцами)
Мамочке подарок приготовлю я
(руки вперед, в стороны)
Самая красивая мама у меня!
(повороты направо — налево, руки на поясе)
(О. Чусовитина)
Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю вам вместе с волонтерами пройти на свои рабочие места.
Волонтеры с детьми проходят за столы для выполнения аппликации
Воспитатель: Ребята давайте свами вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем.
Правила работы с ножницами:
— При работе внимательно следить за направлением резания;
— Не держать ножницы лезвием вверх;
— Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями;
— Не резать ножницами на ходу;
— Не подходить к товарищу во время работы;
— Передавать закрытые ножницы кольцами вперёд;
— Во время работы удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
Правила безопасности при работе с клеем и кистью:
— Нельзя пачкать друг друга клеем;
— Нельзя брать кисточку с клеем в рот;
— Нельзя касаться кисточкой волос, глаз, одежды;
— Нельзя класть кисточку на стол.
Воспитатель: Чтобы наши ручки нас слушались и хорошо работали, предлагаю нам сделать для них зарядку.
Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветы распускают лепестки, (Плавно разжать пальцы)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Помахать руками перед собой)
Наши алые цветки закрывают лепестки, (Плавно сжать пальцы)
Тихо засыпают, головой качают. (Плавно опустить их на стол).
Дети при помощи волонтеров изготавливают открытки для мам. Звучит фоновая музыка: песня «Мама» муз. К. Костина сл. А. Бабкина. Когда открытки готовы наводят порядок на рабочем месте, моют руки.
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! У вас получились замечательные открытки для мам. Давайте нашим волонтерам скажем спасибо и попрощаемся с ними.
Дети благодарят волонтеров, и они уходят.
Рефлексия.
Воспитатель: Чем мы сегодня с вами занимались?
Дети: Делали открытку для мамы.
Воспитатель: Что нового узнали?
Дети: Сегодня мы узнали обычаи и традиции праздника «День матери». Познакомились с символом этого праздника.
Воспитатель: Чему научились?
Дети: совместно с волонтерами выполнять аппликацию.
Воспитатель: скажите пожалуйста кто такие волонтеры?
Дети: Это люди, которые делают добрые и важные дела без оплаты, помогают другим людям или животным, оказавшимся в трудной ситуации. Волонтёра ещё называют добровольцем. Волонтёр всегда готов прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Воспитатель: Молодцы ребята, на этом наше занятие окончено.
Конспект образовательной деятельности в средней группе
«День добрых дел»
Цель: Закрепление у детей понятия «Добро».
Задачи: расширение кругозора; развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру; способствовать формированию у детей доброты и милосердия; воспитывать чувство доброты, сострадания, доброжелательности, навыки культуры общения; закрепление знания «добрых слов».
Ход занятия:
Воспитатель: — Доброе утро, дорогие ребята! Я предлагаю вам провести сегодня необычный день. Этот день будет наполнен добротой, лаской и нежностью. А давайте, мы назовем этот день «День добра». Но для начала нам с вами нужно создать дружественную и теплую атмосферу в группе. Я предлагаю спеть песенку «Доброе утро» и вместе со мной выполнять движения, которые я вам буду показывать.
Дети стоят полукругом, выполняют движения по показу педагога.
- Светит солнышко с утра, Дети выполняются движения
Просыпаться нам пора. руками «фонарики».
Эй, дружок скорей вставай, Ритмичные хлопки руками.
Звонко песню запевай:
«Доброе утро! Поднимают руки вверх.
Доброе утро!
Доброе утро!»
- В детский садик мы пришли Шагают на месте, активно
Там занятия нашли: взмахивая руками.
Погулять и поиграть, Загибают пальчики на левой руке.
Поплясать, порисовать.
«Добрый день! Машут приветственно сначала
Добрый день! правой, потом левой рукой.
Добрый день!»
- Вот стемнело за окном, «Рисуют» указательными пальцами
С мамой мы домой пойдем, окно.
Дома книжку почитаем, Присаживаются, вытягивают
раскрытые ладошки вперед, словно
держат раскрытую книгу.
С куклой, с мишкой поиграем. Имитируют игру с игрушкой.
«Добрый вечер! Поворачиваются поочередно
Добрый вечер! вправо и влево, слегка наклоняясь.
Добрый вечер!»
- Месяц за окошком светит, Плавно качают руками.
Спать пора ложиться детям,
Пусть приснится добрый слон, «Грозят» указательным пальцем.
Принесет он сладкий сон.
«Доброй ночи! Присаживаются на корточки,
Доброй ночи! сложенные вместе ладошки под
Доброй ночи!» ушко.
Воспитатель: Ребята, вы целый день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, делаете очень много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые. А вы знаете, какие бывают недобрые дела?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята, недобрые дела – это те, которые приносят вред, расстраивают, могут довести до беды, могут сделать больно кому-то, портят настроение и т.д.
Воспитатель: А вы знаете, какие бывают добрые дела?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята, добрые дела приносят всем радость, поднимают настроение, отводят от беды и т.д.
Воспитатель: Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать?
Дети: Поливать цветы, вытирать пыль с игрушек, завязывать друг другу шнурки, сервировать стол и т.д.
Воспитатель: Когда мы поливаем цветок, кому мы делаем доброе дело?
Дети: Цветку, без нашей заботы он не будет расти и цвести.
Воспитатель: Когда мы вытираем пыль с игрушек — кому мы делаем доброе дело?
Дети: Помощнику воспитателя, т.к. у него много работы. Делаем доброе дело детям, т.к. дети не будут дышать пылью, микробами.
Воспитатель: Когда мы завязываем друг другу шнурки, кому мы делаем доброе дело?
Дети: Другу, т.к. он не умеет завязывать шнурки. Воспитателю, т.к. она не успевает всем быстро помочь завязать шнурки. Маме друга, т.к. если он пойдет с развязанными шнурками, то может упасть, разбиться и тем самым очень расстроит свою маму.
Воспитатель: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело?
Дети: Да, очень приятно.
Воспитатель: Но можно же было пройти мимо и ничего не заметить. Что вам подсказывает обратить внимание на трудную ситуацию и сделать доброе дело?
Дети: Сердце подсказывает.
Воспитатель: Значит у вас доброе сердце. И наше занятие посвящается вам, ребятам с добрым сердцем. Давайте в этот день мы будем говорить только добрые слова и комплименты. И каждый день говорить друг другу только ласковые слова и играть в веселые игры. А также всегда помогать людям.
Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Домики добра и зла»
Дети играют в игру на липучках «Домики добра и зла»
Воспитатель: Послушайте стихотворение «Доброта». И. Тулуповой.
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и Дети.
Дети сидят в кругу и беседуют по вопросам:
Какие дела вы считаете добрыми?
Какие поступки недобрые?
Добрые ли вы? Как это проявляется?
Скажите: «Добрым быть легко или трудно»?
Воспитатель: Ребята, какое теперь у вас настроение? Приятно ли вам делать доброе дело?
Воспитатель: Можете ли вы прямо сейчас сделать какое-нибудь доброе дело?
Дети: Можем полить цветы, расставить тарелки для обеда и тд.
Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию
«Прекрасные сердечки»
Воспитатель: Когда сердце совершает доброе дело, в нем расцветает прекрасный цветочек. Мы сейчас украсим эти милые сердечки прекрасными цветами. А затем их можно превратить в украшение и радоваться своему доброму сердцу.
Дети выполняют аппликацию: приклеивают готовые бумажные цветочки к вырезанным из цветного картона сердечкам.
Конспект сюжетно – ролевой игры «Встречаем гостей».
Цель: Закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев».
Задачи:
Образовательные:
• Закрепить знание детей о чайной посуде;
• Научить правильно сервировать стол;
• Активизировать речь детей.
Развивающие:
• Развивать логическое мышление и воображение;
• Находить нужные предметы в группе и использовать их по назначению;
• Находить применение данным игровым действиям в жизни и активно их использовать.
Воспитательные:
• Формировать навыки чистоплотности, аккуратности;
• Формировать навыки поведения и общение с гостем;
• Воспитывать приветливость, заботливость.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд».
Необходимые материалы:
• Столы, стулья, салфетки бумажные, игрушечная чайная посуда: чашка, блюдце, сахарница, ложечка, чайник, тарелочка с бутафорскими конфетами и фруктами по количеству играющих детей, самовар.
Игровые действия: Встретить куклу. Накрыть стол для чаепития куклы: поставить посуду, придвинуть стул, напоить куклу чаем, развлечь гостью стихами, проводить куклу, убрать посуду.
Ход игры.
Воспитатель: Ребята, а вы любите встречать гостей и ходить в гости?
Дети: Да.
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру « Встречаем гостей».
Воспитатель задает детям – гостям вопросы.
Ребята, вы помните правила, которые мы с вами должны соблюдать в гостях? Вспомните, когда нужно приходить в гости (вовремя, не опаздывать). В гости приходят в красивой одежде?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель предлагает детям причесаться, одеться красиво и вовремя прийти в гости.
Воспитатель: девочки, сегодня придут гости, как мы будем их встречать, чем будем угощать?
Дети: Накроем на стол, поставим посуду и будем угощать: конфетами, фруктами, чаем.
Дети вместе с воспитателем сервируют стол, ставят салфетницы, самовар, расставляют блюдца с чашечками, кладут на блюдца чайные ложки, кипятят чайник, раскладывают фрукты и угощения на тарелочки, расставляют стулья возле стола.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: А вот и гости пожаловали, пойдемте их встречать.
Гости заходят, здороваются. Хозяева приглашают их пройти.
Воспитатель: У нас для встречи все уже готово: согрет чайник, накрыт стол.
А не хотите ли вы вымыть руки перед едой?
Гости: да, мы обязательно помоем руки. (Проходят и моют руки).
Все рассаживаются за стол.
Воспитатель: А сейчас я положу каждому на тарелку по вкусному угощению, а кто разольет чай?
Звучит веселая музыка, дети едят, пьют чай.
Воспитатель: Давайте выйдем из — за стола, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. У нас получился большой круг, в котором собрались друзья.
Сегодня мы принимали гостей, и я желаю вам всегда быть долгожданными гостями и радушными хозяевами. Вам понравилось у нас в гостях?
Гости благодарят хозяев за угощение.
Сценарий утренника ко Дню матери.
Под песню «Зореньке краше и солнца мелей» в музыкальный зал входят дети, волонтеры, воспитатели.
Ведущий 1: Добрый день, дорогие, наши мамы! Мы очень рады встрече с вами, и говори «спасибо» за то, что сегодня вы, отложив свои домашние дела, пришли к нам на концерт! Ведь сегодня мы отмечаем замечательный прекрасный праздник «День Матери».
Ведущий 2: Сегодня в День Матери мы приветствуем вас и хотим порадовать своими выступлениями. А подготовили их ваши самые дорогие, самые любимые, самые очаровательные дети, а помогали им в этом дети волонтерского отряда Экопульс.
1 Худанова Соня:
Мама – это небо!
Мама – это свет!
Мама – это счастье!
Мамы лучше нет!
2 Сергеев Саша:
Мама – это сказка!
Мама – это смех!
Мама – это ласка!
Мамы любят всех!
3 Капылова Анна:
Мама – осень золотая,
Мама – самая родная,
Мама – это доброта,
Мама выручит всегда!
4 Сынков Максим:
Маму нежно обниму,
Крепко поцелую,
Потому что я люблю
Мамочку родную!
5 Сафонова Василиса:
Пусть звучат сегодня в зале
Песни, музыка и смех!
Мы на праздник мам позвали!
Наши мамы лучше всех!
Песня «Ах, какая мама». Музыка и слова И. Пономаревой.
1куплет.
Маму утром разбужу,
«Здравствуй, мамочка!» — скажу.
Припев:
Ах, какая мама!
Загляденье прямо!
2 куплет.
Очень я тебя люблю,
Ненаглядную мою.
3 куплет.
Ты со мною песню спой,
Ведь сегодня праздник твой.
Дети читают стихи
Моя мама (Давид)
Моя мама — просто чудо!
Для нее героем буду.
Буду ей я помогать
И с Днём мамы поздравлять.
Ведь лучше мамы в мире нет.
Лови, мамулечка, «Привет»!
«День матери» (Карташовы)
«День матери» — праздник особый,
Отметим его в ноябре:
Зимы ожидает природа,
И слякоть ещё на дворе.
Но мы дорогим нашим мамам
Подарим весёлый концерт!
Тепла и улыбок желаем,
Огромный вам детский…
Все: Привет!
Танец с волонтерами «Мамочка милая, мама моя».
Дети садятся на стульчики волонтеры остаются
Волонтеры: Мамочка у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много у мамы праздничных нарядов, украшений. Отгадайте, ребята, загадки, о том, что любит ваша мама?
В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения… (сережки)
Чтобы быть красивой маме,
Нужно тушь взять и румяна.
И накрасить губы надо
Перламутровой… (помадой)
В банки, в тюбики разлит,
Как сметана он на вид.
Мамам нравится он всем.
Это ароматный… (крем)
Эти шарики на нити вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы в маминой шкатулке… (бусы).
Всех лохматых расчесать,
Кудри в косы заплетать,
Делать модную прическу
Помогает нам… (расческа).
Волонтеры: Да, ребята, наши мамочки самые веселые, красивые, обаятельные, модные. А давайте мы с вами сделаем их еще красивее.
Конкурс «Салон красоты»
(По две мамы и 4 ребёнка.)
Бикмурзина С.
Мы здесь сегодня собрались
Чтобы поздравить наших мам,
Большого счастья и здоровья7
Мы от души желаем вам.
Тимур,
Мамы очень разные,
Мамы все прекрасные,
Милые, родные,
Сердцу дорогие!
Моей мамочке любимой
От души я говорю:
Будь всегда- всегда счастливой,
Сильно я тебя люблю!
Вероника
От души споём сейчас
Песню мамочки для вас!
Для красивых, дорогих, милых, добрых и родных!
Пусть узнает целый свет, что роднее мамы нет.
Песня «Нет дороже мамочки»
Волонтеры проводят игру с мамами «Угадай песню»
Волонтеры говорят подсказку, мамы должны узнать песню и спеть куплет все вместе.
- Песня о будущем, которое не должно быть жестоким к нашим современникам («Прекрасное далеко» из к/ф «Гостья из будущего»)
- Песня о животных с длинными ушами, работающих косильщиками лужаек (Песня про зайцев из к/ф «Бриллиантовая рука»)
- Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси («Где – то на белом свете…» из к/ф «Кавказская пленница»)
- Песня о домашнем животном, которого ненавидел весь дом.
- Песенка о мальчике, который не любил работать. (Антошка)
- Песенка девочки, которая носила яркий головной убор («Песня Красной шапочки»)
- От этого станет все светлым и веселым, так утверждает пушистый маленький зверек в своей песне. (Крошка Енот «Улыбка»).
- Песня о том, как хорошо шагать с друзьями и петь песни. («Вместе весело шагать»)
- Песня о голубом транспорте, который катится навстречу новым приключениям. («Голубой вагон»)
- Песня о хвойном дереве, которому холодно. («Маленькой ёлочке»)
- Песня о том, чему вы научитесь, когда детский сад останется позади. («Чему учат в школе»)
- Песня об очень простом арифметическом действии (о том, что получится, если умножить одно число на другое). («2х2=4»)
- Песня о поношенной зимней обуви. («Валенки»)
- Песня после мультфильмов, под которую все дети ложатся спать. («Спят усталые игрушки»)
Проводится игра «Ласковое слово»
Ведущий: Ребята, у меня в руках сердце. Сердце – это символ любви. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Под музыку мы будем передавать сердце по кругу. Кому по окончании музыки достанется сердце, тот и скажет ласковое слово своей маме.
Песня «Моя мама лучшая на свете» дети передают шарик, если ребенок затрудняется ответить ему помогают волонтеры.
Ведущий: Наш вечер подошел к концу. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей. За ваше участие в нашем празднике, за то, что вы всегда с нами и за то, что вы самые-самые. Ваши дети приготовили вам небольшие сувениры.
