Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе
«Поможем маме — курочке найти цыплят»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно — эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Цель: создание условий для художественного развития творчества детей младшего дошкольного возраста в процессе рисования образа цыпленка, используя нетрадиционную технику – рисование ватными палочками.
Задачи:
- Образовательные задачи: познакомить детей с техникой рисования ватными палочками, закрепить знание желтого цвета при создании образа цыпленка, закрепить представления детей о том, что курица – это мама, а цыплята – ее детки.
- Развивающие задачи: способствовать развитию речи детей, побуждая проговаривать вместе с воспитателем отдельные слова и фразы, имитировать слова и звуковые сочетания, а также развивать навыки изобразительной деятельности и мелкую моторику рук.
- Воспитательные задачи: способствовать проявлению чувства сострадания к курочке, вызвать желание прийти курочке на помощь; воспитывать аккуратность в работе с гуашью.
Материал: баночки, гуашь желтая, ватные палочки, бумага формата А5 с силуэтом цыплёнка, влажные салфетки, маски — цыплят, маска — курицы, мягкая игрушка – курица, цыплёнок, аудиозапись.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыплёнка, чтение художественной литературы о домашних птицах, подвижная игра «Вышла курочка гулять».
Ход занятия:
Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются)
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Подарим улыбку друг другу.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой интересный домик стоит рядом. Слышите, кто же это в нем так кудахчет? (слышится аудиозвук: Ко-ко-ко) . Подойдите ко мне, посмотрим кто же там живет. Кто это? Правильно, это курочка. Поздороваемся с курочкой: «Здравствуй, курочка!»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, курочка волнуется. У неё случилась беда. Пошла курочка гулять со своими детками, и хотя она им наказывала: «Ко-ко-ко, не ходите далеко» они взяли и разбежались в разные стороны от своей мамы. «Куд – куда?» Куда вы подевались?»– спрашивала курочка-мама, но детки ей не отвечали. А кто же детки у курочки? (ответы). Правильно, цыплята. Курочка – это мама, а цыплята – ее детки.
Воспитатель: Дети, хотите помочь курочке найти её цыплят?
(Дети соглашаются). Садимся на стульчики за столы.
Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, к нам прибежал один цыпленок. Какого он цвета? (Дети отвечают). А если его погладить, какой он на ощупь? (Мягкий, пушистый.)
Посмотрите на свои листочки. Здесь нарисованы контуры цыплят, но они не раскрашены. Мы сделаем их жёлтыми и пушистыми, как настоящие!
А поможет нам волшебная палочка. Но сначала подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Потягушки»
Наши пальчики проснулись, (Ребенок выполняет указанные движения.)
Потянулись, потянулись
И встряхнулись…
По ладошке побежали, (Ребенок пальчиками левой руки «бежит» по правой руке и наоборот )
Побежали, побежали, (Ребенок выполняет указанные движения.)
Поскакали, поскакали
И устали. (Ребенок трясет пальчиками и спокойно кладет руки на колени или на стол)
Теперь наши пальчики готовы! Какого цвета будем использовать краску? (Дети отвечают). Правильно, желтую! Закатайте рукава и внимательно посмотрите, как мы будем рисовать. Я беру палочку пальчиками вот так, а теперь палочку окунаю в краску, только кончик и начинаю раскрашивать цыпленка. Палочку держу прямо, лист придерживаю другой рукой. Смотрите, моя палочка словно пляшет: прыг-скок! Вот какая чудесная палочка у меня прыгает вверх-вниз! Посмотрите, какой красивый цыпленок у меня получился! (воспитатель показывает своего цыпленка)
Воспитатель: А теперь, ребята, возьмите свои волшебные палочки и покажите, как они будут прыгать! Наберите на палочку желтую краску и начинайте раскрашивать цыплят. Если ваши ручки испачкались, вытрите их влажной салфеткой. Когда закончите, положите палочки на подставку. (Воспитатель при необходимости помогает каждому ребенку, направляя его руку и напоминая о правилах работы).
Воспитатель помогает детям, подбадривает, напоминает о аккуратности и осторожности.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие замечательные, пушистые цыплята у вас получились!
Вот сколько цыплят нашли! Сколько их? (Много.)
Какого они цвета? (Желтого)
А как цыплята пищат? (Пи-пи-пи.)
Воспитатель: Курочка, смотри, ребята нашли твоих цыплят! Курочка очень благодарна вам за помощь и говорит вам спасибо!
Ребята, кому мы сегодня помогли?
Кого же потеряла сегодня курочка?
А чем мы раскрашивали? (Дети отвечают).
А как мама – курочка зовет цыплят?(Ко-ко-ко.)
Воспитатель: Ребятки, смотрите, я мама курочка. Хотите поиграть со мной? Выходите ко мне, мои маленькие цыплятки!
Подвижная игру «Вышла курочка гулять».
(Воспитатель детям надевает шапочки цыплят, а себе шапочку курицы)
Физминутка «Вышла курочка гулять». (Песенка «Цыплята» муз. А. Филипенко сл. Волгиной)
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце!
Воспитатель: Какие замечательные цыплятки! Вы были очень послушными. Молодцы!
