«Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах. «Маша и Миша»

• Организационный момент

Логопед: Дорогой друг, у нас сегодня гостья. Отгадай, кто это. 

 Наша девочка с хитринкой –
Забралась она в корзинку.
За плечами у медведя
С пирожками вместе едет.
Как смешно на них смотреть!
Это …Маша

Логопед: У Маши беда, заболел ее друг Миша, он простудился зимой, нужно срочно отнести гостинцев Мишке, чтобы он выздоравливал. Поможем Маше?

Логопед: Ребята, какой одинаковый звук вы слышите в именах Машшшша, Мишшшша

Послушай, МИШША, МАШШША, какой звук я выделяю голосом? (звук Ш).

Сегодня мы будем учиться правильно произносить звук Ш, а также слоги и слова с этим звуком. 

Речевое развитие 

Речевая деятельность 

• Пальчиковая гимнастика 

Логопед: Ребята, давайте порадуем нашего гостя – Машу и сыграем в пальчиковую игру про Мишку.

По лесочку мишка шел.

шагаем пальчиками

Мишка ягодки нашел.

Все пальцы «поздоровались» с большим пальцем

Стал он ягоды считать,

загибаем пальчики по одному

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать.

кулачки сжимаем, разжимаем

Дальше Мишка наш пошел,

шагаем пальчиками

Вдруг, грибочки он нашел!

делаем из ладошки гриб: шляпку и ножку

Стал грибочки собирать,

загибаем пальчики по одному

Раз, два, три, четыре, пять!

Все пальцы «поздоровались» с большим пальцем

Ну, а как придет зима…..

шагаем пальчиками

Мишка, ляжет спать, друзья!

ладошка к ладошке.

• Артикуляционная гимнастика

Логопед: На улице зимой холодно, Маше нужно теплее одеться. Давайте поможем выбрать Маше шапку и выполним артикуляционную гимнастику.

Комплекс на шипящие звуки. 

Познавательная деятельность 

1. Изолированное проговаривание звука. 

Логопед: Маша вышла зимой на улицу у нее замерзли руки. Давай их согреем. Подуем на ладошки ШШШШШШ

• Анализ артикуляции звука 

Логопед: Расскажи Маше, как мы произносим звук Ш: 

— Губы  округлены, 

— Зубки заборчиком, 

— Кончик языка за верхними зубами, 

— Язычок чашечкой, 

Воздушная струя теплая. 

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Ш и может самостоятельно рассказать, как мы «ПОЁМ ПЕСЕНКУ ЗМЕИ» (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Ш ). 

• Характеристика звука 

Логопед: Какой звук Ш?  

Звук С – согласный, всегда твердый, глухой, обозначается синей фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) 

• Развитие фонематического слуха

 Логопед: А сейчас Маша будет произносить разные слоги, тебе нужно поднять флажок, если ты услышишь слог со звуком Ш: 

ШИ, СЫ, МЫ, ШИ, ТЫ, ФЫ, ШИ, КЫ, ЗЫ, ЖИ, ШИ, ЛЫ и др

ШЕ, ТЕ, СЕ, ШЕ, ЗЕ, ЖЕ, ШЕ, КЕ, БЕ, ШЕ, ВЕ, ШЕ и др.   

• Автоматизация звука в слогах 

Игра «Повтори» — повтори слоги за Машей, правильно расставляя ударение:

ШИ-ши-ши

ши-ШИ-ши

ши-ши-ШИ

Маша идет по лесу и встречает белочку, у которой много шишек, которые она передает для Миши, чтобы приготовить варенье. Кладем шишки в корзину и проговариваем слога.

• Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ слога ШУ

Какой звук Ш? (СОГЛАСНЫЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА ТВЕРДЫЙ, ОБОЗНАЧАЕТСЯ СИНИМ ЦВЕТОМ)

Какой звук У? (ГЛАСНЫЙ, ОБОЗНАЧАЕТСЯ КРАСНЫМ ЦВЕТОМ) 

Выложите слог ШУ квадратами. Звуковой анализ слова ШУ-БА 

• Автоматизация звука в словах

Логопед: По дороге встречаем ежика, который передает для Миши – шарф. Украсим этот шарф вышивкой. (игра на липучках украшаем шарф и проговариваем картинки)

Игру «Вышивка» — Шуба, шоколад, шашки, шампунь, шалаш, пушка, шкаф, машина, каша, мишка.

• Физкультминутка – игра с мячом

Логопед: Маша  предлагает поиграть в игру «Один — много» : 

Шапка — …ШАПКИ

Шаль — …ШАЛИ

Шайба — …ШАЙБЫ

Шахта — …ШАХТЫ

Шалаш — …ШАЛАШИ

Шов  — …ШВЫ

Шофер — …ШОФЕРЫ

Шина — …ШИНЫ

Ширма — …ШИРМЫ

Шуба — …ШУБЫ

Машина — …МАШИНЫ

Кувшин — …КУВШИНЫ

Петушок — …ПЕТУШКИ

Ошейник — …ОШЕЙНИКИ 

• Автоматизация звука в словах

Логопед: Маша забыла по какой дорожке ей нужно идти, давайте поможем. (называем адрес 1Б – шуба, 3А – бабушка,

2Г – душ, 2В – шишка, 1В – Мишка. Правильно, теперь знаем куда идти.

• Автоматизация звука в словах

Логопед: Смотрите, сколько здесь шалашей. Попросим по греться у кого –нибудь.

Игра «Перевертыши»

(картинки с шалашами лежат цветной стороной вниз, ребенок выбирает шалаш (чёрно-белый) говорит, кто там живет и переворачивает картинку цветной стороной –  ищет такую же черно – белую картинку)

Малыш- Мышка

Дедушка –Кошка

Кошка – Малыш

Бабушка – Мишка

Мишка – Дедушка

Мышка- Бабушка

• Игры на развитие ЛГСР и связной речи

 Логопед: Маша по дороге встретила Мышку, которая  пригласила  в гости. 

Игра «Назови ласково»

Достаем из мешка зернышко и называем ласково картинку.

Шишка –щишечка,

Подушка – подушечка,

Шуба – шубка,

Кошка – кошечка,

Чашка – чашечка,

Вишня – вишенка,

Шапка – шапочка,

Душ – душик,

Лошадь  -лошадка.

Составь предложение из 3 слов со словом Шуба. 

• Логопед: Маша пришла к Мише. Принесла ему шарф и варенье, чтобы он скорее выздоравливал. Миша съел варенье и выздоровел.

 Логопед: Миша предлагает сыграть в игру «Путаница»

Назови какие картинки ты видишь 

ШАПКА-ШАЛАШ-МИШКА-ДЕДУШКА

МЫШКА – МАЛЫШ- ЛОШАДКА.

Раскрась только те картинки, где слышишь звук Ш в начале слова.

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Ш)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА ТВЕРДЫЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?