Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 124»
Конспект занятия
познавательного характера с элементами ЗОЖ
для детей 6-7 лет,
с тяжелыми нарушениями речи
на тему:«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»
Разработала и провела:
воспитатель высшей квалификационной категории
Маненькова Надежда Евгеньевна.
Рязань 2021г
Литература.
- Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М.: Мозаика — Синтез, Москва 2019г.
- Рабочая программа, дошкольной образовательной деятельности для детей 6-7 лет группы № 2 (Тяжелые нарушения речи).
- Куликовская Т.А., Массаж лицевых мышц для малышей. Книголюб 2004г.
- Смирнова Л.А. Общеразвивающие гимнастические упражнения для дошкольников М.: Владос 2003г.
- Бурдина С.В. серия «Умный малыш». Классификация.
Интернетресурсы.
Учебно-Методический Портал «УчМет»
«Комплекс дыхательных гимнастик для детей в ДОУ» упражнение «Буря в стакане».
Цель: организовать познавательную деятельность детей, направленную на знакомство с вируснымзаболеванием грипп и его профилактикой.
Задачи:
Обучающие:
- создать условия для закрепления знаний детей о благоприятном влиянии на здоровье настроения, гигиены, двигательной активности, закаливания, питания, свежего воздуха
- Организовать физическую деятельность детей, направленную на осознание важности утренней зарядки.
- Организовать практическую деятельность по самомассажу.
- Организовать практическую деятельность по посадке лука.
Развивающая:
- способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности, воображения
- способствовать развитию памяти и общей моторики
- побуждать детей отвечать на вопросы, учить делать выводы и умозаключения.
- способствовать развитию диалогической речи
Воспитывающая:
- воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе и своему здоровью.
Оборудование:
- Картинки с изображением медицинского оборудования и сладостей.
- Простые карандаши.
- Картинки с изображением фруктов и овощей.
- Стаканы с водой.
- Трубочки для коктейля.
- Контейнер с землей.
- Семена лука.
- Лейка с водой.
- Корзинка с яблоками.
- Воздушные шары.
- Фонограммы с записью музыки А. Рыбникова к художественному фильму «Усатый нянь», «Солнышко лучистое любит скакать»
Предварительная работа
- Рассматривание иллюстраций на тему «Мое здоровье мое богатство», «Что такое хорошо и что такое плохо».
- Беседы «Что такое здоровье»
- Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Режим дня», «Что мы едим».
- Бодрящая гимнастика после сна
- Ходьба после сна по массажным дорожкам
- Мультфильмы о гигиене «Ми-ми-мишки», «Зубная фея», из цикла серий «Аркадий Паровозов».
Ход деятельности:
Организационный этап: упражнение на установление контакта.
Дети находятся на ковре, звучит музыка, воспитатель приветствует детей: Здравствуйтеребята, я очень рада вас всех сегодня видеть, очень рада, что вы здоровы. У нас сегодня гости, давайте поздороваемся с гостями.
Дети приветствуют гостей.
Воспитатель: А чтобы у нас у всех было хорошее настроение, давайте поиграем в игру «Добрые ладошки». Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуете? (Тепло)
-это тепло ваших добрых рук, давайте возьмемся за руки и подарим его своим друзьям.
Здравствуй! – ты скажешь человеку.
Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
Ребята, а кто из вас знает, почему при встрече люди здороваются и говорят: «Здравствуйте!»? (Желают здоровья.)
Что же такое здоровье? (Ответы детей.)— Здоровыми быть хотят все люди. Никому не хочется болеть, лежать в постели, пить горькие лекарства.
Мотивационный этап:
Воспитатель: чихает: «Уж не заболела ли я? Да нет, это просто в носу защекотало. А знаете, ребята, есть такое серьезное заболевание-грипп, я немного расскажу о нем. Дети, посмотрите, у нас в зале висят воздушные шары. Представьте, что это бактерии гриппа. Капельки-бактерий гриппа тоже похожи на шарики, только они очень маленькие, что нам их не видно. Они летают по воздуху там, где есть люди, и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот. Грипп передается по воздуху, это называется воздушно-капельный путь. Особенно опасно, когда больной кашляет или чихает и эти капельки, которые вылетают у него изо рта, попадают на людей. Если это произойдет, человек может заболеть. Поэтому когда вы чихаете или кашляете необходимо закрывать нос и рот носовым платком или надевать медицинскую маску, чтобы не заразить окружающих.
Ориентировочный этап:
Воспитатель: Ребята, нам необходимо победить бактерии гриппа,а победить мы их сможем только в том случае, если сможем сказать, что нужно делать,если вдруг все — таки мы заболели? ( Нужно пойти обязательно к доктору). А как доктор лечит грипп?(микстурой, таблетками, уколами, назначает полоскание горла и т. д.)а теперь,дети, я предлагаю вам выполнитьзадание «Что нужно доктору?»(дети выполняют задание)
— А что нужно для того, чтобы не заболеть гриппом?(вести здоровый образ жизни, закаляться, делать гимнастику, гулять, делать прививки,принимать кислородный коктейль, есть витамины).
Исполнительный этап:
Воспитатель:Каждый человек может сам себе укреплять здоровье.Ведь недаром говорят «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу». Давайте сейчас займемся разминкой.
«Физкультурная разминка»
(под музыкальное сопровождение «Солнышко лучистое»)
Воспитатель:Какие мы с вами молодцы, ребята. Чувствуете, какие крепкие стали наши мышцы? Мы их с вами разогрели и они стали еще сильнее и крепче.
Воспитатель:Ребята в начале занятия мы с вами говорили что для того чтобы быть здоровым нужно закалятьсяВы знаете, что такое закаливание? (обливание холодной водой)
— Закаляться можно не только водой, но ещё солнцем и воздухом. Даже есть такая пословица: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Когда вы летом загораете на солнце, вы закаляетесь, когда проветриваете комнату – тоже. Ну и конечно же обливание прохладной водой, купание в водоёмах – это всё закаливание организма. Даже есть такие люди, которые зимой в проруби купаются. Знаете, как их называют? (моржи)
— Начинать закаливаться нужно постепенно, я вам предлагаю тоже немного позакаливаться. Подойдите пожалуйста ко мне поближе
-Смотрите, что это такое ребята? (Лед)
— Давайте возьмем в руки по кусочку льда. Что вы чувствуете? (холод).
— Замерзла ладошка? (да)
-Ребята какой лед на ощупь? (холодный, скользкий
-А какой лед на вид? (прозрачный)
-А теперь посмотрите на свои руки, какие они стали? (розовые)
— Вот ребята руки наши тоже закалились, стали розовыми, кровь быстро побежала по сосудам и наши руки стали немного крепче, что тоже полезно для нашего организма. Главное помнить, что закаляться нужно постоянно, каждый день и тогда здоровье сохраните надолго.
Воспитатель: А еще ребята для здоровья полезно закаливание массажем. Давайте проделаем самомассаж волшебных точек нашего лица, но сначала мы должны разогреть наши руки
— Подходи ко мне дружок и садись скорей в кружок.
«Массаж рук»
- «Моем руки»
- «Растираем ладошки (до появления тепла)».
- «Вытягиваем каждый пальчик».
«Массаж лица»
Чтобы горло не болело
Мы его погладим смело
Лоб мы тоже разотрем
Ладошки держим козырьком
Чтоб не кашлять не чихать
Нужно носик растирать
«Вилку» пальчиками делай
Массируй ушки ты умело
Знаем, знаем – да, да, да
Нам простуда не страшна!
Воспитатель: Ребята, мы с вами говорили о том, что нужно есть витамины, а в чем содержатся витамины? (в овощах и фруктах)
-Сейчас я загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать(воспитатель загадывает загадки,дети отгадывают с показом нужной картинки)
Воспитатель: А теперь ребята давайте поиграем в игру, которая называется « Буря в стакане». Воспитатель объясняет правила игры. Проводится игра.
Игра «Буря в стакане»
На тренировку правильного носового дыхания, тренировку дыхательной мускулатуры, формирование ритмичного выдоха и его углубления
Воспитатель: Ребята, когда мы играли в игру «Буря в стакане», что образовалось на поверхности воды? (пузырьки воздуха)
— Значит какой мы с вами можем сделать вывод? Мы стали дуть в трубочку, воздух стал поступать в воду и вода начала выталкивать воздух, так получились воздушные пузыри
-Дети, а для чего всем нам нужен воздух? (чтобы дышать)
— Но для дыхания нам нужен чистый, свежий воздух. А где у нас чистый воздух? (в лесу, в парке)
— Поэтому нужно как можно больше гулять на свежем воздухе, особенно в лесу.
— А что должны делать люди, чтобы воздух всегда оставался чистым? (сажать больше деревьев и кустарников, не загрязнять природу, убирать мусор)
— Правильно! Для чистого воздуха необходимо много зелени, как и в нашем городе.
Воспитатель:Сейчас, ребята, весна только, только началась. Овощи и фрукты мы с вами где берем? (в магазине) Правильно, в магазине, а можем мы с вами сами вырастить витамины?(Можем вырастить зеленый лук на окошке) Правильно, и сейчас я предлагаю вам посадить лук. Что нам понадобится, чтобы посадить лук? (лоток с землей, вода, лук)Молодцы, ребята. Давайте приступим к посадке лука. (посадка лука.)
Подведение итогов:
Воспитатель: О чем ребята мы сегодня с вами узнали? ( О том, как правильно лечиться, если вдруг мы заразились и заболели, о том что нужно делать для того чтобы не заболеть)
Рефлексия
Было ли вам трудно выполнять задания?(нет)
Перспектива
Воспитатель: Кому захотелось дома с мамой посадить лук? Кто из вас сегодня вечером расскажет родителям и всем знакомым, о том, что есть такое серьезное заболевание «грипп» и каким образом с ним бороться?
Я хочу вас всех поблагодарить за то, что вы хорошо занимались и угостить вас всех вкусными и сочными яблочками.
