Всероссийский профессиональный педагогический конкурс эссе для работников образовательных учреждений «Моя профессия – педагог», в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России»
Эссе в номинации «Горжусь профессией своей»
Автор: Соловьева Виктория Вячеславовна, педагог-психолог, МОУ Коткишевская ООШ, Костромская область, г.Нея.
Горжусь профессией своей —
Я педагог-психолог в школе.
Не просто знанья, не речей,
А души лечу поневоле.
Я слышу то, что не сказано,
Вижу то, что скрыто вглубь.
Для каждого — своя подсказка,
Для каждого — свой верный путь.
Здесь нет готовых инструкций,
Здесь важно сердце и чуткость.
Я верю: маленький росток
Прорвётся к свету из тьмы и грусти.
В современном мире много различных профессий и каждый выбирает именно свой путь. Моя профессия – педагог- психолог. Я начинающий специалист в этой области. Психологом в школе работаю с 1 сентября 2025 года, почти 5 месяцев, как я переступила порог школы в новой для себя роли — педагога- психолога. Кажется, что это лишь миг в профессиональной биографии, но для меня это время стало настоящей школой взросления, открытий и первых, самых ценных побед.
Ещё в школе, когда я сама была ученицей 10-11 классов, меня завораживала идея быть тем, кто:
— помогает ребёнку найти опору в сложный период;
— слышит то, что скрыто за словами;
-создает пространство, где можно быть собой без страха осуждения Я понимала, что школьный психолог- это не волшебник, а проводник. Он не решает проблемы за ребенка, а дает инструменты, чтобы тот научился справляться сам. Эта мысль и стала моим профессиональным кредо. Выбрав нужные предметы для поступления на професиию педагога психолога, я пошла сдавать ЕГЭ. Получив результаты экзамена, я расстроилась, мне не хватило нескольких баллов по биологии и соотвественно путь поступить в университет длшя меня стал закрыт.
Но я не отчаялась, выбрала для себя другую професиию и решила, что работа педагога не для меня.
Закончив с красным дипломом по специальности «Страховое дело», приехала в родной город, но работы по специальности здесь не оказалось, тогда мне предложили пройти профессиональную переподготовку на профессию воспитателя.
Получив образование воспитателя, я устроилась в детский сад, где и нашла себя. В дестком саду еще больше и больше прноявлялась моя любовь к детям, мы с ними играли, фантазировал, творили. После года работы в дестком саду у меня случилось профессиональное выгорание и в какой-то момент я написала заявление на увольнение и для себя решила в образование больше ни ногой.
Спустя 2 месяца мне позвонила директор школы и предложила вакансию воспитателя ГПД, с возможностью получить образование педагога психолога.
И тут я очень обрадовалась : «Неужели мечта сбудется!?» и я решила рискнуть. Работала воспитателем, параллельно училась на психолога и вот теперь я педагог-песихолог!
Первые недели напоминали хождение по минному полю. Волновалась: -смогу ли завоевать доверие детей
— найду ли подхлд к родителям, котрые порой видят в психологе «обвинителя»
-успею ли разобраться и справиться с программами и документацией Но школа оказалась не холодным учреждением, а живым организмом. Дети- искренние и любопытные- быстро ратсопили лед.
Я нашла общий язык с детьми и их родителями. Дети у меня разные, с разными диагнозами и проблемами, работаю с детьми из семей участников боевых дейсвий.
За этот маленький период работы я поняла следующее
- Слушать
не значит молчать. Настоящее слушание требует энергии, эмпатии и умен ия задавать правильные вопросы.
- Границы —
это забота. Научилась говорить «нет» чрезмерным запросам, чтобы сохраня ть ресурс для тех, кто действительно нуждается.
- Саморазвитие —
не опция, а необходимость. Каждый день я учусь: читаю исследования, ан ализирую случаи, прохожу мини-курсы.
- Юмор спасает. Иногда шутка помогает снять напряжение лучш е любой техники релаксации.
Работу с детьми стараюсь сделать не только познавательной, но и творческой, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. Прилагаю все силы к тому, чтобы детям было интересно.
Ведь именно под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность, формируется положительный эмоциональный фон.
Несмотря ни на что самым главным в работе педагога-психолога считаю — умение создать благоприятные условия для всестороннего развития личности ребёнка.
Я постоянно повышаю свой профессиональный уровень. Участвую в методических объединениях, активно занимаюсь самообразованием. Уроки коллег, мастер-классы и педагогические советы — это кирпичики фундамента моего успеха. Сама организовала открытое занятие по теме «Секреты общения»
Горжусь не дипломом и не должностью. Горжусь:
∙ тем, что дети бегут ко мне со своими страхами и радостями; ∙ тем, что родители начинают видеть в школе союзника, а не противника; ∙ тем, что каждый день учусь быть лучше — для них.
Да, мой стаж —
всего 5 месяцев. Я ещё не знаю всех ответов, иногда ошибаюсь, переживаю из-за неудач. Но именно это делает мой путь настоящим. Я не «идеальный психолог», а человек, который искренне хочет помочь. И в этом — моя сила.
Моя профессия —
это не работа с 8:00 до 17:00. Это выбор каждый день быть чуткой, смелой и верить, что даже маленький шаг может изменить чью-то жизнь. И пока я ч увствую эту ответственность — я горжусь тем, кто я есть.
Работа с детьми это не только вечная молодость, это ещё и вечное развитие, движение вперёд. Своё эссе хочу закончить словами:
Пять месяцев — это начало. А начало — всегда самое волнующее.
