Открытое занятие
по звуковой культуре речи
для детей младшего дошкольного возраста:
«Приключения Лисички-сестрички»
(звук С)
Подготовила:
воспитатель
Фирсова Елена Владимировна
ГБУ ДОО ЗО «Детский сад № 7 «Теремок»
г. Днепрорудное
Занятие по звуковой культуре речи во второй младшей группе» «Приключения Лисички-сестрички»
Тема: «Звук С»
Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука С (изолированно, в словах, фразах и стихах).
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей со звуком С, уточнить его произношение.
- Совершенствовать правильное и отчетливое произношение звука (изолированно, в словах, фразах и стихах).
- Упражнять детей в четкой артикуляции звука.
Развивающие:
- Развивать речевой аппарат и речевой дыхание.
- Развивать фонематический слух.
- Развивать связную речь, память, мышление, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать умение слушать собеседника, не перебивая, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Материалы к занятию: костюмированный герой Лиса, шкатулка с фотографиями петушка, змеи и совы, звуковые дорожки для змеи, маленькие мячики, дидактическое пособие «Петушок» для развития речевого дыхания, видеозапись физминутки — чистоговорки «Лиса», предметы, в названиях которых есть звук С, сушки.
Ход занятия:
1.Вводная часть:
Воспитатель:
— Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями! (Доброе утро)
А теперь подарим капельку тепла всему, что нас окружает и вместе скажем волшебные слова:
Здравствуй, небо голубое!
(руки подняли вверх)
Здравствуй, солнце золотое!
(рисуем в воздухе указательными пальчиками силует солнца перед собой)
Дружно в садик вы шагайте,
(шагаем на месте)
И друг другу улыбайтесь!
(улыбаемся)
— Молодцы! Вокруг себя повернитесь,
За столы скорей садитесь! (дети садятся на места)
- Основная часть:
Воспитатель: — Ой, ребята, кто же это стучится к нам? (стук в дверь, заходит Лисичка)
Лисичка: Здравствуйте, ребятишки, девчёнки и мальчишки!
Отвечайте-ка, друзья, вы узнали, кто же я? (лиса)
Правильно, ребята! Я — Лисичка, рыжая Сестричка
Так из леса к вам спешила,
Ничего не позабыла!
Есть у меня волшебная шкатулка. В ней находятся фотографии моих друзей.
Будем мы их доставать,
кто на фото называть
И задания со звуком С выполнять!
Воспитатель:
Давайте в начале нашего занятия разомнём язычок и сделаем зарядку, а Лисичка будет наблюдать, кто старается всех запоминать!
Артикуляционная гимнастика
«Лягушка – хоботок»
(Губы в улыбке сменяются губами собранными в трубочку)
«Часики»
(Рот приоткрыт. Кончиком языка попеременно тянуться под счет взрослого к уголкам глаз)
«Чистим нижние зубки»
(Кончиком языка проводим из стороны в сторону по нижним зубам с внутренней стороны)
«Заборчик»
(Губы в улыбке, Показываем верхние и нижние сомкнутые зубы)
Лисичка:
Шкатулку нашу открываем,
Кто на фото называем. (достаёт фото петушка)
Воспитатель:
— Чтоб произносить звук С надо научиться правильно дышать.
— Посмотрите, у нас на столах лежат петушки. Какие они красивые и как шелестит их хвостик.
Упражнение на развитие дыхания
Носиком воздух мы наберём,
Дуть на петушка начнём! (Дети дуют на хвостик петушка, набирая воздух носом и выпускают воздушную струю через рот)
Лисичка:
Снова шкатулку мы открываем,
Кто на фото называем. (достаёт фото змеи)
Воспитатель:
Игра «Звуковая дорожка»
-Ребята, возьмите в руки мячик и положите перед собой звуковую дорожку.
Давайте протянем песенку змеи С-С-С на длинном выдохе, прокатывая мячик и поможем змее добраться в норку.
(дети произносят звук С на длинном выдохе)
Лисичка:
— Молодцы, ребята! Вы язычок разминали, на петушка ветерок дул,
а про пальчики забыли.
Давайте на ладошке нарисуем солнышко и лучики, проговаривая волшебные слова:
Пальчиковая гимнастика
— Нарисую солнышко на своей ладошке,
Лучики сияют, хоть и понарошку!
(делают попеременно на одной и на другой руке)
Воспитатель:
-Вижу вы устали, друзья!
Выходите на коврик, с Лисичкой-сестричкой песенку споём.
Физминутка-чистоговорка: «Лиса» (видеозапись)
Са-са-са – это хитрая лиса,
Су-су-су – и живёт она в лесу,
Сы-сы-сы – много дела у лисы,
Со-со-со – она крутит колесо.
(садятся на стульчики уже на коврике)
Воспитатель:
— А теперь Лисичка хочет проверить, какие вы внимательные и предлагает поиграть в игру «Что пропало».
(Дети называют все предметы на звук С. Потом отворачиваются, а Лисичка забирает один предмет. Дети должны угадать, что исчезло.)
Лисичка:
В последний раз шкатулку открываем,
Кто на фото называем (достаёт фото совы)
— Давайте расскажем стихотворение про Сову, протяжно проговаривая в словах звук С:
Совушка — сова, большая голова,
На суку сидит, во все стороны глядит.
- Заключительная часть:
Воспитатель:
— Ребята, кто сегодня пришел к нам на занятие?
— Каких друзей лисички вы видели на фото из шкатулки?
— С каким звуком мы сегодня играли?
Лисичка:
-Молодцы, ребята! Вы очень старались, все задания моих друзей выполнили! За это я угощу вас вкусными и ароматными сушками. Приятного аппетита!
