Информационная безопасность

— ознакомить обучающихся с основными понятийными аппаратами и принципами информационной безопасности;

— формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как человеческая жизнь, свобода, равноправие и достоинство людей, здоровье, опыт гуманных, уважительных отношений с окружающими;     

— обучить методам защиты информации от несанкционированного доступа и угроз;

— провести анализ современных угроз информационной безопасности и методов их предотвращения;

— изучить функциональность работы основных алгоритмических конструкций;

— сформировать представление о профессии «программист»;

— сформировать навыки разработки проектов: интерактивных историй, квестов и интерактивных презентаций.

Метапредметные:

— развивать умения самостоятельно анализировать информацию, выделять важные сведения и делать обоснованные выводы;

— формировать навыки работы с различными источниками информации;

— обучить обучающихся проектированию и реализации собственных мер по обеспечению безопасности информации.

— стимулировать критическое мышление при оценке угроз и рисков в цифровой среде.

Личностные:

— воспитать у обучающихся ответственное отношение к своей личной информации и информации других людей;

— развивать навыки этичного поведения в сети Интернет и соблюдения правил цифровой гигиены;

— формировать отрицательное отношение ко всем проявлениям жестокости, насилия, нарушения прав личности, экстремизма во всех его формах в сети Интернет;

— сформировать мотивацию к постоянному самообразованию в области информационных технологий и безопасности;

— способствовать развитию компетенций, необходимых для работы в команде, что важно для решения проблем безопасности;

— формировать умение демонстрировать результаты своей работы.

     В результате освоения курса учащиеся будут знать и понимать:

– источники угроз, поступающих на мобильный телефон, планшет, компьютер;

– виды угроз;

– проблемные ситуации в сетевом взаимодействии;

– правила поведения для защиты от угроз;

– правила поведения в проблемных ситуациях;

– этикет сетевого взаимодействия;

– роль близких людей, семьи для устранения проблем и угроз в сети Интернет и мобильной телефонной связи;

– телефоны экстренных служб;

– личные данные;

– позитивный Интернет; 

     Учащиеся будут уметь:

– правильно использовать «Аватар» с учетом защиты личных данных;

– формировать и использовать пароль;

– использовать код защиты телефона;

– регистрироваться на сайтах без распространения личных данных;

– вести общение в социальной сети или в мессенджере со общений;

– правильно вести себя в проблемной ситуации (оскорбления, угрозы, предложения, агрессия, вымогательство, ложная информация и др.);

– отключиться от нежелательных контактов;

– использовать позитивный Интернет.

Личностные результаты: 

— принимать ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

 — быть социально активным, уважающим закон и право порядок, соизмеряющим свои поступки с нравственными ценностями, осознающим свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

 — уважать других людей, уметь вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

– проявлять интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

– развивать способность связать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

– готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной работы;

– способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты:

– освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; 

– умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

– уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

– владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

– уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

– уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

– уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; 

– владеть устной и письменной речью;

– формировать и развивать компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Оборудование: 

• компьютеры базовой конфигурации;

• мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций. 

Программные средства:

• операционная система Windows;

• файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

• антивирусная программа;

• программы: архиватор, просмотр фото, видео и др.;

• офисные приложения Microsoft Office;

• браузер (входит в состав операционных систем или др.);

• локальная сеть;

• сеть интернет.

Информационное обеспечение: 

• интернет-источники (бесплатные стоки);

• дидактические карточки, схемы;

• видео и фотоматериалы.

Цифровые ресурсы:

«Уроки Смайлика»