МОУ «Образовательный комплекс «Академия» ЯМР
Центр развития ребенка — детский сад «Ивушка»
Конспект занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста 3-4 года
«Дикие и домашние животные»
Подготовила воспитатель: Паранюк Н.Н.
п. Ивняки
Февраль 2026 г.
Тема: «Дикие и домашние животные»
Дата проведения: 04.02.2026 год
Образовательная область: развитие речи
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Проблема: путешествие с воздушным шариком.
Возрастная группа: младший дошкольный возраст 3-4 года.
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять знания детей о диких и домашних животных.
- Формировать умение различать, правильно соотносить их названия.
Развивающие:
- Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
- Развитие звуковой стороны речи дошкольников.
- Формирование грамматического строя речи у детей.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Словарная работа: названия домашних и диких животных, слова-звукоподражания.
Материалы и оборудование: Дикие и домашние животные: кошка, собака, свинья, корова, лиса, белка, еж, медведь, заяц (мягкие игрушки). Карточки с изображением домика, леса, собаки, кошки, коровы, свиньи, лисы, белки, зайца, ежа, медведя. Макет домика. Макеты деревьев. Желтый воздушный шарик (гелиевый). Мольберт. Аудиозапись « Шум ветра».
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных; Чтение сказки в обр. А.Н. Толстого «Кот, петух и лиса». Чтение К.И. Чуковский «Путница», «Краденое солнце»; аудиозапись «Голоса домашних животных», «Голоса диких животных».
Планируемый результат:
— дети знают названия домашних и диких животных.
| № п/п | Этапы ООД | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Цель: организация внимания детей, настрой детей на активную деятельность. | |||
| 1. | Вводный (3-4 мин.) | — Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся друг другу, и подарим хорошее настроение на весь день.
И исполним нашу песенку — «Мы в ладошки хлопать стали». Звучит шум вьюги. — Что за шум? Что это такое? Ребята, посмотрите, что нам вьюга принесла? В группе появляется воздушный шар. — Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел? -А какой он? — Этот шарик волшебный. И он приглашает нас в необычное путешествие. В этом путешествии мы много всего увидим, и чтобы наши глазки не устали смотреть, нужно глазки нам размять. Будем глазки разминать. (хлопаем глазами) Будем в жмурки мы играть. (жмуримся, прижимая указательным пальцем уголки глаз) Крепко глазки закрываем. (закрываем глаза) Раз, два, три, четыре, пять, Будем глазки открывать. (открываем глаза, делаем из пальцев сову) Жмуримся и открываем (жмуримся, прижимая указательным пальцем уголки глаз), открываем глаза, делаем из пальцев сову) Так игру мы продолжаем. (хлопаем в ладоши) — молодцы, ребята. Звучит шум вьюги. — Ой, что это за звук? Опять вьюга нас зовет. И шарик меня куда-то тянет. Становитесь друг за другом паровозиком. Наше путешествие начинается. |
Дети здороваются с гостями и присаживаются на стульчики.
Дети исполняют лого ритмическую песенку, играют с пальчиками. Шарик Большой, желтый Дети выполняют гимнастику для глаз. Воспитатель идет впереди с шариком, держа за руку первого ребенка. Дети встают паровозиком друг за другом, руки на плечах у впереди стоящего ребенка. |
| Цель: закрепление и обобщение знаний детей о домашних и диких животных | |||
| 2. | Основной (10 мин.) | — Куда же нас шарик привел?
— Вы все согласны? — А ты, как думаешь, … куда мы прилетели? — Правильно, в снежный лес. Как вы думаете, ребята, кто живет в лесу? — верно. Ой, а кто это такой? Он коричневый, лохматый. А еще и косолапый? Воспитатель достает из сугроба игрушку-медведя. Давайте вместе скажем, ми-ша. — а как медведь рычит? — а это кто такой? — Может скушать целый полк. Злой, голодный серый… Воспитатель достает из сугроба игрушку-волка. — ребята, посмотрите, кто спрятался за этим деревом? Рыжая, с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. — правильно. Давайте вместе покажем, как лиса умеет хвостиком махать. Воспитатель достает из сугроба игрушку-лису. Давайте вместе скажем, ли-са. — ребята, посмотрите, кто еще у нас остался под кустом? Прыгает он ловко, Любит грызть морковку. — итак, ребята, кого мы сейчас встретили? Это кто? — эти животные живут где? — значит, это дикие животные. Звучит шум вьюги. — ребята, слышите, вьюга надвигается. Шарик нас зовет. Куда же он нас приведет… — ребята, мы пришли в деревню. Посмотрите, какой красивый домик. Ой, а на двери висит замок. Давайте мы попробуем открыть! На двери висит замок. (Дети складывают руки в замок) Кто открыть его бы смог? Мы замочек потрясли, (Трясут сжатыми вместе в замочек кистями) Мы замочек потянули (Вытягивают руки вперед) Мы замочек покрутили, (Руки согнуты в локтях и прижаты к туловищу, кисти на уровне груди, вращение по часовой стрелке) И замочек наш открыли (разжимаем кисти рук и встряхиваем). — Интересно, С кем же шарик нас хочет познакомить? Сейчас мы узнаем, кто в домике живет? Звучит голос кошки. — Это……(проговариваем ки-са, ко-тя) Как кошка – мяукает … ? — Ребята, а в домике еще кто-то живет! Давайте послушаем! Звучит голос собаки. — А это кто? проговариваем (Тя-па) Как собака лает? — Посмотрите, кто еще здесь живет…. Показываю корову. Кто это? Как корова – мычит … Показываю свинью. Кто это? Как свинья — хрюкает … — ребята, с кем и где живут эти животные? — Это домашние животные. — Скажите, ребята, вам понравилось на ферме, куда привел нас шарик? Звучит шум вьюги. -Появился ветерок, нас шарик зовет. Куда же он нас приведет. — посмотрите, ребята, шарик привел нас к волшебному дереву. Сейчас на улице зима, а у нас дерево с листочками. Волшебное дерево. Знаете ли вы, чем оно украшено? — правильно. Скажите и покажите, кто на этом дереве мяукает? -кто на этом дереве хрюкает? -кто на этом дереве мычит? — Ребята, а где живут волк и лиса? — где живут корова и свинья? Молодцы! |
Воспитатель и дети, подходят к столу, где стоят деревья.
в лес да в лес животные медведь ры-ы-ы-ы волк лиса дети показывают движения лисы. заяц животные в лесу Воспитатель и дети, подходят к столу, где стоит ширма-ферма. Дети выполняют пальчиковую гимнастику. кошка мяу-мяу собака Ав, ав корова му-у-у свинья хрю-хрю с человеком в доме или на ферме да Воспитатель и дети подходят к дереву. Это наши рисунки-подарки для животных. кошка свинья корова в лесу на ферме |
| Цель: подведение итогов деятельности, беседа. | |||
| 3. | Заключительный (рефлексия)
(2 мин.) |
Звучит шум вьюги.
— ребята, вьюга зовет шарик с собой. Он улетает, а наше увлекательное путешествие заканчивается. Вам понравилось? — Где мы были? Кого мы видели? — Будем еще путешествовать? -Путешествие получилось очень интересное! Мы с вами узнаем еще много нового! |
Ответы детей |
