Конспекты интегрированных занятий по познавательному развитию и ФЭМП
Тема: «Космическая математика: Считаем звезды, измеряем планеты!»
Возраст: Старшая группа (5-6 лет)
Цель: Развитие элементарных математических представлений у детей через игровую деятельность на космическую тематику.
Задачи:
- Образовательные:
— Закрепить навыки счета в пределах 10 (прямой и обратный).
— Упражнять в сравнении предметов по величине (больше, меньше, одинаковые).
— Формировать представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал) и их свойствах.
— Развивать умение ориентироваться в пространстве (вверх, вниз, влево, вправо).
— Познакомить с понятиями «далеко», «близко», «расстояние».
— Развивающие:
— Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.
— Стимулировать познавательную активность и интерес к математике.
— Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитательные:
— Воспитывать усидчивость, целеустремленность, умение работать в команде.
— Формировать позитивное отношение к обучению.
— Расширять кругозор детей о космосе.
Оборудование:
- Картинки с изображением космоса, планет, звезд, ракет, космонавтов.
- Набор карточек с цифрами от 1 до 10.
- Набор геометрических фигур разного размера и цвета.
- Счетные палочки или «звездочки» (вырезанные из бумаги).
- «Космические» дорожки (полоски бумаги с нарисованными цифрами или геометрическими фигурами).
- Игрушечные ракеты или фигурки космонавтов.
- Музыкальное сопровождение (спокойная космическая музыка).
- Мольберт или доска.
- Маркеры.
Предварительная работа:
- Беседы о космосе, планетах, звездах.
- Чтение книг и просмотр мультфильмов на космическую тематику.
- Рассматривание иллюстраций.
- Рисование «космических» рисунков.
Ход занятия:
- Организационный момент (5 минут)
- Воспитатель: «Здравствуйте, мои юные космонавты! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по бескрайним просторам космоса. Но чтобы стать настоящими исследователями, нам нужно быть очень внимательными и умными. Вы готовы к космическим приключениям?»
- Дети: «Да!»
- Воспитатель: «Тогда давайте поприветствуем друг друга, как настоящие космонавты!» (Дети делают «космическое» приветствие – например, касаются локтями).
- Воспитатель: «Перед тем как отправиться в путь, давайте вспомним, что мы знаем о космосе. Что там есть?» (Дети называют: звезды, планеты, ракеты, космонавты).
- Мотивация и постановка проблемы (5 минут)
- Воспитатель: «Посмотрите, какая красивая картинка! Это наш космос. Но что-то здесь не так… Кажется, все звезды перепутались, планеты потеряли свои места, и даже ракеты не знают, куда лететь! Нам нужно помочь космосу навести порядок, используя наши математические знания. Вы готовы стать космическими математиками?»
- Дети: «Да!»
- Основная часть: Космические математические приключения (20-25 минут)
Задание 1: «Считаем звезды» (Счет в пределах 10)
- Воспитатель: «Посмотрите, сколько звезд рассыпано по небу! Давайте их посчитаем. Я буду показывать цифру, а вы будете выкладывать столько же звездочек.» (Воспитатель показывает карточки с цифрами, дети выкладывают счетные палочки или вырезанные звезды).
- Воспитатель: «Молодцы! А теперь давайте посчитаем звезды в обратном порядке, как будто мы запускаем ракету: 10, 9, 8…»
Задание 2: «Планеты и их размеры» (Сравнение предметов по величине)
- Воспитатель: «Посмотрите, какие разные планеты у нас есть! Вот Земля, а вот Марс. Как вы думаете, какая планета больше, а какая меньше? Давайте сравним их. (Воспитатель показывает картинки планет разного размера). А теперь давайте найдем самые большие и самые маленькие звезды на нашем небе.» (Дети сравнивают изображения звезд).
- Воспитатель: «А теперь представьте, что мы строим ракету. Нам нужны детали разного размера. Вот у нас есть круги – большие и маленькие. Какие круги нам понадобятся для большой ракеты, а какие для маленькой?» (Дети раскладывают геометрические фигуры по размеру).
Задание 3: «Космические фигуры» (Формирование представлений о геометрических фигурах)
- Воспитатель: «Наши ракеты состоят из разных фигур. Посмотрите, вот иллюминатор – какой он формы? (Круг). А вот крылья ракеты – на что они похожи? (Треугольник). А корпус ракеты? (Цилиндр, но для детей старшей группы можно упростить до прямоугольника или овала). Давайте найдем все круглые планеты, все квадратные астероиды и все треугольные кометы. (Дети ищут и раскладывают геометрические фигуры по соответствующим изображениям или карточкам).
- Воспитатель: «А теперь давайте построим свою собственную космическую станцию из этих фигур. Каждый может выбрать, какие фигуры он хочет использовать.» (Дети выкладывают из геометрических фигур свои конструкции).
Задание 4: «Путешествие по космосу» (Ориентация в пространстве и понятия «далеко», «близко»)
- Воспитатель: «Мы готовы к полету! Представьте, что вы – космонавты в ракете. Я буду давать команды: ‘Вверх!’, ‘Вниз!’, ‘Влево!’, ‘Вправо!’. Вы должны будете двигаться в указанном направлении. (Дети выполняют команды, имитируя движения в ракете).
- Воспитатель: «Посмотрите на эту карту звездного неба. Вот наша Земля, а вот далекая галактика. Как вы думаете, до нее далеко или близко? А до Луны? Давайте попробуем пройти по этой дорожке, которая ведет к нашей планете. Мы будем идти вперед, а когда встретим цифру, будем считать, сколько шагов нам осталось до цели.» (Дети проходят по «космическим» дорожкам, выполняя задания на счет и ориентирование).
- Воспитатель: «Теперь давайте представим, что мы летим к разным планетам. Вот эта планета очень далеко, а эта – совсем близко. Как мы можем это показать?» (Дети могут использовать жесты, показывая расстояние руками).
- Физкультминутка «Космическая зарядка» (3-5 минут)
- Воспитатель: «Наши космонавты устали, пора сделать небольшую разминку!
— Мы – ракеты, полетели! (Бег на месте, руки вверх)
— В космосе мы зависли. (Замереть в позе)
— Звезды мы считаем, (Наклоны головы в стороны)
— И планеты изучаем. (Повороты туловища)
— К Солнцу мы приближаемся, (Приседания)
— И обратно возвращаемся! (Прыжки на месте)»
- Закрепление и обобщение (5-7 минут)
- Воспитатель: «Наше космическое путешествие подходит к концу. Мы сегодня были настоящими математиками-космонавтами! Давайте вспомним, что мы делали:
— Что мы считали? (Звезды)
— Какие планеты мы сравнивали? (По размеру)
— Какие фигуры мы находили в
