МБДОУ «Детский сад №60 «Заинька»
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию «Русская красавица — березка»
Выполнила: Беспалова И. В.
Тамбов, 2021
Цель: расширять представление детей об образе берёзы в поэзии, музыке, в произведениях изобразительного искусства.
Задачи:
— формировать умения рисовать техникой монотипия;
-формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя;
— воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края;
-воспитывать интерес к рисованию;
— развивать изобразительные умения, фантазию, творческие способности.
Оборудование: прозрачная пленка или файл, гуашь, кисточки, лист бумаги, салфетки, непроливайки, подставки под кисточки, презентация «Образ березы глазами русских художников», иллюстрация березы.
Ход занятия
Воспитатель приветствует детей. Просит детей встать полукругом
-Здравствуйте дети!
Объявление темы занятия.
Воспитатель: Дети, сегодня на занятии мы с вами будем рисовать, а вот что, попробуйте угадать.
Загадка.
Белый черным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей.
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается.
Ответ: Береза (Вывешивается иллюстрация березы»)
Воспитатель: Деревьев разных не сочтешь-
Одно другого краше.
Но где ты дерево найдешь
Родней березки нашей?
Воспитатель: Давайте встанем вокруг.
Дети водят хоровод и и поют русскую народную песню «Во поле березка стояла».
Воспитатель: Посмотрите на изображение берёзы. Ребята, вам нравится берёзка? Тогда давайте подарим ей добрые слова.
Воспитатель просит детей сказать березке добрые слова.
Воспитатель: Скажите, а почему в России так почитают берёзу?
Дети: Берёза- символ Росси.
Воспитатель: А почему именно берёза?
Дети:
Воспитатель: Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы? (Ответы). Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит.
Радостное, нарядное дерево. Оно забрало в своё одеяние два главных цвета Русской природы: зелень лугов и белезну заснеженных полей.
Ещё берёза добра к людям. В давние времена люди нарекли её деревом четырёх дел:
первое дело — мир освещать;
второе дело — чистоту соблюдать;
третье дело — крик утешать;
четвёртое дело — больных исцелять.
Воспитатель: А ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ с какой любовью русские художники изображали красавицу берёзку.
Показ фильма «Образ березы глазами русских художников».
Воспитатель: А теперь немного отдохнем и поиграем.
Физминутка: «Берёза»
Мы березку посадили,( Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла,( Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. ( Поклоны головой.)
Воспитатель: «Ребята, а хотели бы вы сами побывать художниками?»
Дети отвечают положительно.
Воспитатель: Дети, сейчас я расскажу вам об интересной и необычной технике рисования – монотипии.
Словарная работа: Монотипия в переводе с греческого языка означает отпечаток. Монотипия – довольно редкая в наше время, но очень интересная техника. Первыми монотипистами, наверное, были ещё древние люди, оставившие следы отпечатков своих рук на стенах пещер…Монотипия существует очень давно, но как техника в искусстве появилась около 300 лет назад. Этим мы сейчас и займемся. (Дети садятся за столы)
Перед началом занятия, воспитатель подготовил для детей их рабочие места и разложил на столах необходимое оборудование.
Дети начинают поэтапное выполнение рисунка.
1 этап. Рисование на прозрачном файле белой гуашью ствола березы.
2 этап. Рисование кроны березы белой гуашью.
3 этап. Проработка деталей ( рисование черной гуашью черных полосок — чечевичек).
4 этап. Накладывание файла с нарисованной березой на лист тонированной бумаги.
5 этап. Отделение файла от бумаги и получение отпечатка в результате.
Воспитатель: Возьмите файл и положите вертикально перед собой на салфетку. Теперь начнем рисовать березу. Первым делом нарисуйте ствол в центре файла белой краской. Слой краски должен быть густым, чтобы он держался на файле. После рисования ствола, той же краской мы нарисуем крону, затем проработаем детали (расставим черной краской чечевички-черные черточки у березы). Затем прорисовываем веточки белой краской и на них листочки. Их мы рисуем тычком. Возьмите лист бумаги и сверху него положите ваш файл с березой, красочной стороной вниз. Немного прижмите руками, затем аккуратно разделите. В итоге мы получили отпечаток нашей березки.
Пока работы высыхают, дети рассматривают, что получилось и вместе с воспитателем обсуждают результаты. Говорят, о том, какие чувства у них вызывает образ берёзки
Воспитатель подводит итог занятия.
Воспитатель: Дети, наше занятие подошло к концу. Сегодня мы вместе побывали на выставке художников, которые изображали березу, познакомились с новой техникой рисования. А также сами смогли интересно и необычно изобразить красавицу березку.
