Упражнения для мелкой моторики ребенка
с особенностями в развитии
Для укрепления и развития детской руки, координации движений рук существуют разнообразные упражнения и игры, которые можно использовать с детьми дома.
О некоторых упражнениях здесь рассказать вам более подробно.
«ЗАСТЕЖКИ»
Упражняйте детей в застегивании и расстегивании пуговиц на одежде, пряжках на сандалиях, ремнях. Учите детей самостоятельно одеваться и раздеваться. Так же можно сделать «застежки» из подручных материалов.
«Длинная дорожка»
Нарезать небольшие полоски плотной ткани, на одном конце сделать петельку, а на другом пришить пуговицу – пристегивать полоски друг к другу.
«Полянка»
Взять кусок ткани, пришить к нему в разных местах пуговицы разных размеров, вырезать из клеенки или ткани фигурки (цветы, животные, геометрические фигуры и др.) и сделать (вырезать) петельки (по размеру пуговиц) – пристегивать фигурки к «полянке», подбирая петельки по размеру пуговиц.
«Сделай игрушку»
Вырезать из ткани части предмета. Например, зайка – ушки, лапки, голова, туловище – все отдельно. На одном конце детали пришить пуговицу, а на другом сделать петельку. Пристегивать части игрушки друг к другу, чтобы получилось целое изображение. Можно сделать животных, домик, веточку с листьями, цветок и др.
«ШНУРОВКИ»
В быту – это шнурование ботинка и других предметов, где возможно плетение.
Продается множество готовых шнуровок. Шнуровки можно сделать и самим из кусков старых ремней или вырезать из мягкой пластмассы (из бутылок от шампуня) или кусочков линолеума, проделав в них дырочки.
Лучше начинать с самых простых – несколько дырочек и один шнурок. Сначала поочередно вдевать шнурок в дырочки по порядку в один ряд – получаются прерывистые полоски, аналогично шнуровать по краю заготовки. Затем использовать два ряда дырочек и выполнять по показу разнообразные плетения – вертикальные и горизонтальные полоски, наискосок, перекрещивание.
Затем использовать плетение из нескольких шнурков разных цветов.
И только после этого приступать к шнуровкам из частей — шнурование маленьких фигурок к заготовке с дырочками.
Шнуровки могут быть разнообразными – все зависит от вашей фантазии.
Все задания сначала выполнять по показу и приступать к более сложным работам только после того, когда ребенок научится справляться самостоятельно с простыми работами. Запаситесь терпением, так как шнуровки даются детям нелегко и требуется ваша помощь.
«ЗАВЯЗКИ»
Это завязывание и развязывание ленточек, завязок у шапки, шнурков, платочков, узелков, бантиков куклам и т. д. Проводить упражнения лучше в игровой форме: завяжи папе шарфик; маме платочек, бантик; надень мишке шапочку; помоги зайчику завязать шнурки. Задания могут быть разнообразными. Можно использовать реальные предметы и игрушки.
«ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ»
«Вешаем платочки»
Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок и платочки, нужно повесить платочки на веревку и закрепить их прищепками.
«Веселые фигурки»
Вырезать из цветной ткани (фетр) или пластика геометрические фигуры, затем прикреплять к ним подходящие по цвету прищепки так, чтобы получилась знакомое изображение: солнышко, елочка, ежик, травка, дождик и др.
ИГРЫ С РИСОВАНИЕМ
«ШТРИХОВКИ»
Проводить на контурном изображении линии в заданных направлениях простым карандашом. Сначала по контурным линиям, по показу, затем по одной линии с заданным направлением. Линии проводить близко друг к другу, не выходя за контур.
«ОБВОДКИ»
Обводить карандашами тонкий нарисованный контур (или пунктир) точно по линии — квадратики, кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту.
Обводить карандашами плотные плоские фигурки, придерживая их левой рукой.
Дорисовать недостающие детали у предмета: машине – колеса; домику – трубу, окно; дереву – ветки, листочки; кораблику – парус и т. д.
«РАСКРАСКИ»
Раскрашивание готовых контурных изображений цветными карандашами, мелками, красками. Карандаш требует больших усилий работы пальцев, чем краски и фломастеры. Линии карандаша должны ложиться в одном направлении: слева направо или сверху вниз. Использовать вначале крупные изображения из 1-3 частей, и только после того, как ребенок научится раскрашивать крупные детали (без просветов, желательно в одном направлении, с сильным нажимом, не выходя за контур), можно приступать к более сложным раскраскам.
«ЛЕПКА»
Работа с пластилином, глиной, соленым тестом.
Разминание пластилина пальчиками, раскатывание, сплющивание, прищипывание, размазывание по плоской поверхности и т.д.
«АППЛИКАЦИЯ»
Изготовление поделок из бумаги: вырезание ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций.
Изготовление аппликаций из природного материала и других доступных материалов.
«Мозаики»
Выкладывание узоров или рисунков по образцу или показу из кнопочек мозаики, кусочков цветного картона и т.д.
«КОНСТРУКТОР»
Различные виды конструкторов — дети выполняют предлагаемые задания сначала с родителями, а потом самостоятельно по образцу: сложить из кубиков постройку по образцу и по памяти; сложить из палочек елочку, домик, треугольник, квадрат и т. д.
Некоторые полезные советы с которыми хотелось бы вас познакомить:
• Для того чтобы движения руки ребёнка стали ещё более совершенными, предоставьте ему возможность манипулировать со всевозможными предметами, разными по форме, фактуре материала поверхности (флаконы, пузырьки, камешки, крупа, фольга, полиэтилен и т. д.).
• Уделяйте упражнениям по 10-15 минут в день, и вы заметите, как пальчики вашего ребенка становятся более ловкими, развиваются усидчивость и внимание, а самое главное- речь!
• Находите время для игр со своим ребенком, очень важно внимание.
• Играйте со своим детьми с искренним интересом и хорошим настроением – от этого зависит результат вышеописанных упражнений.
• Не забывайте хвалить, если даже получилась самая малость!
• Усложняйте задания постепенно, учитывайте особенности своего ребенка, лишь после того, как ребенок будет справляться с легким заданием, можно предлагать посложнее.
• Помогайте ребенку, если не получается, но помощь должна быть минимальной и необходимой, поощряйте самостоятельное выполнение задания.
• Поощряйте инициативу ребенка в выборе игр.
• Доводите начатое дело до конца, не оставляйте незаконченной работу. И вас ждет успех!
