«Программа духовно-нравственного развития и гражданско — патриотического воспитания через занятия физической культурой и спортом».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №3 городского округа Стрежевой

имени Героя Российской Федерации Н.И. Данильченко»

сайт: https://sh3-strezhevoj-r69.gosweb.gosuslugi.ru; e-mail: shkola3@guostrj.ru;

тел./факс: +7-38259-54480

Программа

духовно-нравственного развития

и гражданско — патриотического воспитания

через занятия физической культурой и спортом.

г.Стрежевой-2026

Содержание

1. Аннотация

1. Актуальность программы

1. Цель программы

1. Задачи программы

1. Этапы реализации

1. Основные принципы программы

1. Направления, формы и виды деятельности программы.

Аннотация

Данная программа предполагает создание комплексной системы работы с детьми и молодежью по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи через занятия физической культурой и спортом сроком на 5 лет с 2025 г. по 2030 г.

Программа духовно- нравственного и гражданско — патриотического воспитания детей и молодежи через занятия физической культурой и спортом разработана в соответствии: с ФГОС, Законом- №273 «Об образовании в РФ», Концепцией духовно-нравственного развития и патриотического воспитания гражданина Российской Федерации.

Настоящая программа, призвана дать детям не только практические, но и теоретические знания, направленные на социальное благополучие физического и психического здоровья, воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма, стремление к воспитанию в человеке воли, характера, к достижению невозможного развития.

Программа составлена с учетом конкретных условий школы, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста( 7-17 лет), она определяет содержание и основные пути развития системы гражданско — патриотического и духовно — нравственного воспитания детей и молодёжи, через занятия физическими упражнениями и спортом её основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности, одной из основ духовно — нравственного единства общества.

Данная программа расширяет и конкретизирует представления обучающихся о таких понятиях, как духовность, нравственность, самостоятельность, инициативность, толерантность и т.д. и создает условия для применения полученных знаний об этих понятиях и их правильное использование в разнообразной деятельности созидательного характера.

В программе отражены различные аспекты взаимодействия школы и семьи по формированию и развитию личности учащихся. Особое внимание уделено важному элементу программы внеурочной и спортивной деятельность.

В программе обозначены цели, задачи, описана модель работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей и молодежи, ожидаемые результаты, этапы и план реализации программы.

Актуальность программы

        Сегодня, для России, нет более важной задачи, чем духовно-нравственное, патриотическое воспитание молодежи. Стать патриотом, не значит быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть. Патриотизм – это, прежде всего, состояние души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о чести, долге и патриотизме своих родителей, дедушек и бабушек, размышляя о прошлом своей Родины.

Духовное, нравственное и патриотическое воспитание подрастающего поколения в Российской системе образования всегда занимает приоритетное место. Масштабные социально-политические изменения в современном обществе повлекли за собой перемены не только в человеческом сознании, но и во всем государственном укладе.

На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, задача духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность.

Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. В общественном сознании укрепилось убеждение в том, что без уважения к истории и культуре своей страны, достижениям старших поколений, невозможно вырастить нравственно и духовно здорового человека. В связи с этим возникла острая необходимость теоретического и практического решения проблемы духовного, нравственного и патриотического воспитания личности гражданина России на всех ступенях образования, и возможно это решить через занятия физической культурой и спортом.

В этих условиях школа остаётся основным инструментом для гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся, через занятия физической культурой и спортом. На основе вышеизложенной актуальной проблемы возникла необходимость в создании данной программы.

Цель программы: создaние и совершенствование системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания в школе для формирования социально — активной личности гражданина и патриота, физически развитой, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к   Отечеству, своему народу. воспитание высоконравственного, ответственного, инициативного, успешного гражданина страны.

Задачи программы:

1. Обеспечить физическую подготовленность каждого ребенка

1. Помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни

1. Создать условия для проявления положительных эмоций и интереса к физической культуре.

1. Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю.

1. Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.

1. Создание условий для гражданского становления и формирование активной жизненной позиции, обучающихся.

1. Повышение качества патриотического воспитания в школе

Этапы реализации Программы

Срок реализации программы: 2025– 2030 гг.

I этап: организационный – 2025 -2026 учебный год.

Цель:

подготовка условий создания системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2026 – 2028 учебные годы.

Цель:

реализация данной программы.

Задачи:

 1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

3. Разработать методические рекомендации по реализации программы.

4. Расширять и укреплять связи и отношения школы культуры, спортивными учреждениями города

5. Проводить мониторинг реализации программы.

6. Принимать участие в конкурсах, соревнованиях и состязаниях по гражданско-патриотическому духовно-нравственному воспитанию различных уровней.

III этап: аналитический – 2029-2030 учебный год.

Цель:

анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

Основные принципы программы:

Основные принципы, на которых строится Программа

1. Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала, спортивных тренировок с уровнем развития, подготовленности детей через участие в спортивных мероприятиях различного уровня.

2. Непрерывность. Программа направлена на формирование у подрастающего поколения устойчивого интереса к постоянным занятиям физкультурой и спортом, пополнению своего духовно-нравственного багажа и совершенствованию патриотических чувств.

3. Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность, на основе знакомств с различными видами спорта, героями и ветеранами локальных войн и спорта.

4. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5. Преемственность. Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание через реализацию Программы среди обучающихся младшего, среднего и старшего звена.

Направления, формы и виды деятельности программы.

№п\п	Направления	Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
1	Предмет физическая культура	Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание осуществляется через уроки физической культуры, в которых предусмотрено развитие физических качеств, двигательных навыков и умений, силовой выносливости, ловкости, быстроты, гибкости, координации, все это тесно связано с воспитанием нравственно – волевых качеств личности, также в урок включена прикладная физическая подготовка и полоса препятствий — как одно из средств эффективного развития прикладных навыков.Беседы, просмотр учебных фильмов,
2	Спортивное	Проведение тренировочных занятий по видам спорта (волейбол, баскетбол, ОФП, легкая атлетика), занятий внеурочной деятельности «Спортивный час» 1 – 4 классы, «Быстрее, Выше, Сильнее» 5 — 9 классы, «Спортивные игры» 10 – 11 классы, спортивных праздников («Вперед кадеты», «Богатыри России», «Папа, мама – я спортивная семья», «А, ну-ка, девушки». «Игры чемпионов», «Веселая семейка», «Сдаем нормы ГТО» ), приобщение к различным видам спорта, через работу спортивного клуба «Движение вверх», участие во внутришкольных, городских и региональных соревнованиях по баскетболу, волейболу, легкой атлетике, «Президентских спортивных игр» «Президентских состязаний», Олимпиадах по физической культуре, Днях Здоровья, «Кроссе Наций», «Лыжне России», различных конкурсах: «Веселые старты» для учащихся начальных классов с ограниченными возможностями здоровья в рамках проведения Недели инклюзии, «Безопасность глазами детей», все это формирует чувство гордости за свою команду, город, страну и воспитывает патриотизм.Встречи и беседы с лучшими спортсменами школы, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.Торжественное чествование победителей соревнований.Беседы, просмотр фильмов на спортивную тематику.В процессе тренировок и соревнований учащиеся учатся работать в команде, поддерживать товарищей, помогать друг другу и стремиться к общей победе. Это формирует осознание, что только объединённые усилия приводят к общему успеху.Спортивные занятия требуют соблюдения режима, самоконтроля и устойчивости к стрессовым ситуациям, что соотносится с воспитанием гражданской ответственности.
3	Подвижные игры	Подвижная игра построена на движениях, которые используются для решения образовательных, воспитательных, оздоровительных задач и главное, является эффективным средством формирования патриотизма. В работе используются сюжетные, бессюжетные игры, игры –забавы (развлекательные), Игры — эстафеты.
4	Военно- патриотическое	Беседы на военную тематику о героях ВОВ, локальных боевых действий и СВО, экскурсии в музей школы и города, участие в военно-патриотической деятельности – военно-спортивные игры «Зарница», «Защита», осенний и зимний полиатлон для допризывной молодежи, «Смотр строя и песни» с 1-11 класс, работа военно-спортивного клуба «Юнармия» в течение учебного года.Военно-спортивные игры — моделируют реальные военные и тактические задачи, развивая у молодёжи чувство товарищества, лидерские качества, ответственность и уважение к военной службе.Встречи с ветеранами и военнослужащими; Участие в митингах команд военно-спортивной игры «Защита», День памяти и скорби, День победы.
5	Гражданско-нравственное	Уроки теоретической подготовки — патриотическому воспитанию отводится большая часть урока, изучается история возникновения спортивного и олимпийского движения в стране. Спортивные мероприятия — участие в городских, районных и областных соревнованиях, проведение школьных соревнований в течение года. Спортивные праздники — («Вперед кадеты», «Богатыри России», «Папа, мама – я спортивная семья», «Игры чемпионов», «Веселая семейка», «Сдаем нормы ГТО»), Военизированные соревнования — включают военно-спортивные игры, эстафеты и военно-прикладные дисциплины, содействуют воспитанию у обучающихся чувства долга перед государством, готовности к его защите, уважения к вооружённым силам.
6	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Экскурсии в муниципальные спортивные организации, во время которых знакомятся с различными видами спорта, спортсменами, тренерами. Проведения внеурочных мероприятий, раскрывающих перед старшеклассниками спектр высокой спортивной деятельности. Презентации учебных и спортивных достижений. Участие в разработке и реализации различных проектов по физической культуре и спорту.-встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого спортивного профессионализма.
7	Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	Совместные семейные спортивные праздники, сдача норм ГТО, оформление стенных газет, анкетирование родителей, беседы, родительские собрания, показ открытых уроков, тренировок

Оценка эффективности реализации Программы

     Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия. В результате осуществления Программы ожидается:

— повышение эффективности патриотической работы;

— повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;

— формирование гражданской грамотности учащихся;

— внедрение новых форм работы в гражданско-патриотическое воспитание и повышение эффективности патриотической работы;

— обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния, возрождение духовных ценностей школьников;

— развитие толерантности;

— улучшение условий для формирования патриотических чувств.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

— доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до уровня более 50%;

— привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и как следствие снижение числа школьников, совершивших правонарушения;

— повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

Календарный план выполнения программы:

Вид деятельности/мероприятие	Месяц/число	Название мероприятия	Исполнители/Ответственные
Тренировки	В течении учебного года по расписанию	Учебные занятия	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
Соревнования	1. Сентябрь.	(Президентские спортивные игры – вид легкая атлетика). День здоровья. Военно-спортивная игра «Зарница». Осенний полиатлон допризывной молодежи.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	2.Октябрь	Школьный этап ВСоШ по физической культуреСпортивный праздник «Сдаем ГТО»«Игры чемпионов»Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 5. Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	3. Ноябрь	1.(Президентские спортивные игры – вид «Стритбол»)2.Муниципальный этап Олимпиады по физической культуре3.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 4.Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	4. Декабрь	1.(Президентские спортивные игры – вид Волейбол)2.Спортивный праздник «Веселая семейка» 3.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 4.военно-спортивного клуба «Юнармия»5.«Веселые старты» для учащихся начальных классовс ограниченными возможностями здоровья в рамках проведения Недели инклюзии	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	5. Январь	1.Президентские состязания для учащихся 5-9 классов2.Военно-спортивный праздник «Вперед кадеты»3.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 4 Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	6. Февраль	1.Спортивный праздник «Богатыри России»2.«А, ну-ка, парни»3.Смотр строя и песни4.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 5. Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	7. Март	1.«А, ну-ка, девушки»2.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 3. Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	8 Апрель	1.Всемирный День Здоровья2.Президентские состязания для обучающихся 1-4 классов3.Работа спортивного клуба «Движение вверх!»4. Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.
	9. Май	1.Военно-спортивная игра «Защита»2.Работа спортивного клуба «Движение вверх!» 3. Работа военно-спортивного клуба «Юнармия»4.Спортивный конкурс «Безопасность глазами детей	Обучающиеся, учителя физической культуры – Кошкарёва В.А., Шоцкая Е.В.

Ожидаемые результаты программы

1. Создание системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания в школе через занятия физической культурой и спортом; 

2. Через агитационные материалы: плакаты, буклеты, спортивные соревнования и занятия физической культурой , сформировать интерес к службе в армии и защите Родины у подрастающего поколения, развить у обучающихся чувства гордости, любви к родине, родному краю, школе.

3.  Активизация интереса к углублённому изучению предмета физическая культура, к развитию физических и волевых качеств и военно-прикладным видам спорта; 

Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно- спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. — Волгоград: «Учитель», 2006.

2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2001.- № 9.

3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения — российский путь развития. // Воспитание школьников. — 2012. — № 7.

4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2014.- № 9.

5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX века. // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2012.- №

6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая. — М.: 5 за знания,2015.

7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2010.

9. Г.А. Коновалова. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2013г.

Заключение Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Исходя из задач, можно выделить необходимость способствовать тому, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной, вариативной. Программа воспитания «Воспитание гражданина России» должна помочь ребенку строить свою жизнь и после окончания школы. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника.

Для этого необходимо создать возможности для погружения ребенка в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают различные воспитательные направления программы:

—  учебная деятельность;

— здоровьесбережение;

— правовое воспитание;

— эколого — краеведческое воспитание;

— нравственно-эстетическое воспитание;

— трудовое воспитание;

— взаимодействие с родителями.