МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДНЕПРОРУДНЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
| РАССМОТРЕНОПредметно — цикловой комиссией физико-математических дисциплин и информатикипротокол №_______от «____»______________2026 г._______________Тарасюк И.А. | СОГЛАСОВАНОЗаместитель директора по учебно-методической работе ____________С.Л. Шило«___» __________ 2026 г. |
|---|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого учебного занятия
по дисциплине ОД.11 «Физика»
Тема: Электрический ток в электролитах.
1 курс
Разработчик
Преподаватель физики
Столяр Ольга Игнатьевна
Согласовано
Методист: Дягелева Т.А.
« » 2026г.
Днепрорудный
2026
Технологическая карта открытого учебного занятия
| Автор-разработчик | Столяр Ольга Игнатьевна, преподаватель физики, высшая квалификационная котегория | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Специальность (код, название) | 13.02.13. эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) | |||||
| Учебная группа | ЭРГО – 25/9-1 | |||||
| Учебный цикл (в соответствии с ФГОС, учебным планом) | Общеобразовательный | |||||
| УД/МДК (в соответствии с ФГОС) | ОД.11 Физика | |||||
| Междисциплинарные связи(предшествующие и последующие УД/МДК) | Математика, химия | |||||
| Методическая цель учебного занятия | Сформировать знания студентов о природе тока в растворах и расплавах электролитов на основании электронных представлений, научить пользоваться законом Фарадея при решении задач. Развивать навыки проведения и анализа физического эксперимента | |||||
| Наименование и № темы(в соответствии с утверждённым тематическим планом) | Тема 3.3. Электрический ток в различных средах | |||||
| Цели учебного занятия | Обучающая | Развивающая | Воспитательная | |||
| сформировать понятия об электролитах, электролитической диссоциации, проводимости электролитов, электролизе. Научить обучающихся применять закон Фарадея для решения задач. | Создать условия для развития умения выделять главное, сравнивать, анализировать, обобщать. | 1. Воспитывать внимательность, стремление довести дело до намеченного результата;2. Установление взаимных контактов и обмен опытом между обучающимися и преподавателем. | ||||
| Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС СОО, рабочей программой; строка заполняется для дисциплинобщеобразовательного цикла) | Личностные | Метапредметные | Предметные | |||
| Привитие устойчивого интереса к поиску решения проблем | Формировать познавательные интересы, направленные на развитие представлений об электрическом токе; | Понятие сущности электролиза, его применения, закона Фарадея и применение его для решения задач. | ||||
| Формируемые компетенции(в соответствии с ФГОС, рабочей программой) | Общие компетенции | Профессиональные компетенции | ||||
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | ПК 1.1 | Выполнять операции по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования. | |||
| Требования к результатам освоенияУД/МДК (в соответствии с ФГОС, рабочей программой) | Умения для освоения | Знания для усвоения | ||||
| Объяснять способ получения свободных зарядовПрименять закон Фарадея для решения задач.Объяснять процесс электролиза | ЭлектролитЭлектролитическая диссоциацияРекомбинацияИонная проводимостьЗакон Фарадеяэлектролиз | |||||
| Уровень освоения(только для теоретических занятий в соответствии с рабочей программой) | Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) |
| Тип учебного занятия (выбрать) | Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности. |
|---|---|
| Вид занятия (выбрать) | Изучение нового материала |
| Продолжительность занятия | 2 академических часа |
| Используемые образовательные технологии(выбрать) | Информационно-коммуникационная технологияТехнология развития критического мышленияПроектная технология |
| Место проведения учебного занятия(№ учебной аудитории, спортивный зал) | КТ № 56 |
| Форма организации учебного занятия(выбрать) | Фронтальная | |||
|---|---|---|---|---|
| Дидактическое и ресурсноеобеспечение учебного занятия | Материально-техническое | Основнаялитература | Дополнительнаялитература | Электронно-информационное |
| опытвпрезентация к занятиюзадания для самостоятельной работы | Г.Я. Мякишев, Физика 10 кл: учебник для общеобразоват.организаций базовый и углубл. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий; под ред. Н.А. Парфентьевой. 9-е изд., стер. – М. : Просвещение. 2022. – 432 с. | |||
| Формы и методы контроля, оценки результата изучения темы учебногозанятия (в соответствии с рабочей программой) | — выполнение самостоятельной письменной работы | |||
| Задание для внеаудиторнойсамостоятельной работы (домашнее задание) | Г.Я. Мякишев. Физика пар. 119, стр 398, задание 1-3 |
Этапы и хронология учебного занятия
| Этапы | Время,мин. | Содержание | Дидактические задачи | Методические указания(дополнения, примечания) | |
|---|---|---|---|---|---|
| Деятельностьпреподавателя | Деятельность обучающегося | ||||
| Подготовительный | 510 | Приветствие обучающихся, отметка отсутствующих, объявление темы занятия. Проверка домашнего задания – фронтальный опрос. Электрический ток это…Условия возникновения тока…Электрический ток в металлах…Электрический ток в вакууме…Электрический ток в газах…Атом это…Положительный ион …Отрицательный ион это… | Приветствуют педагога.Рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.Ответы обучающихся: Электрический ток это упорядоченной движение свободных заряженных частиц. Два условия возникновения и существование тока: наличие свободных зарядов и электрическое поле Электрический ток в металлах это упорядоченное движение электронов. Электрический ток в вакууме это упорядоченное движение электронов.Электрический ток в газах это упорядоченное движение электронов и ионов.Атом это нейтральная частица.Атом,потерявший один или несколько электронов, превращается в положительный ион.Атом, присоединивший один или несколько электронов, превращается в отрицательный ион. | Проверка подготовки обучающихся к урокуАктуализацияпройденной темы | |
| Основной | 3015 | Этап 1.Объяснение нового материала.Жидкости – проводники.Электролиты. Электролитическая диссоциация.Рекомбинация.Электрический ток в электролитах.Электролиз.Законы Фарадея.Применение электролиза.Этап 2. Первичное закрепление материала Организует фронтальный опрос.Какие вещества являются электролитамиПочему электролит электронейтрален?Что представляет собой электрический ток в электролитах?Какой процесс наблюдается при прохождении тока через электролит?Почему при прохождении тока через раствор электролита происходит перенос вещества, а при прохождении тока через металлический проводник перенос вещества не происходит Организует решение задач.Задача 1. Сколько времени длилось никелирование, если на изделие осел слой никеля массой 1,8 гр? Сила тока 2 АЗадача 2. При проведении опыта по определению электрохимического эквивалента меди были получены следующие данные: врекмя прохождения тока 20 мин, сила тока 0,5 А, масса катода до опыта 70,4 г, масса после опыта 70,58 г. какое значение электрохимического эквивалента меди было получено по этим данным?Задача 3. За 10 мин в гальванической ванне выделилось 0,67 г серебра. Амперметр, включенный последовательно с ванной показывал 0,9 А. верно ли показание амперметра? Этап 3. Дает комментарий к выполнению заданий практической части | Просмотр презентации.Опыт. Работа с учебником.Работа с ОК №7 Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют практические задания вместе с преподавателем. Работают у доски | Усвоение новых знанийОбеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания темыФормирование умения применять теоретические знания, формирование умений работать по образцу. | |
| Заключительный | 10 | Организует рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности на уроке.Электролиты – это… А) вещества которые проводят электрический токБ) вещества, растворы или расплавы которых, проводя электрический ток 2. электролитами являются: А) щелочи, кислоты, соли. Б) водород, кислород, сахар 3. свободные носители зарядов у электролитов это: А) ионы и электроны Б) ионы положительные и отрицательные. 4. способ получение свободных зарядов у электролитов… А) электролитическая диссоциация Б) термоэлектронная эмиссия. 5. электролитическая диссоциация это… А) распад молекул на ионы Б) распад молекул на ионы и электроны 6. движение ионов в электролитах… А) хаотичное Б) упорядоченное 7. электрический ток в электролитах это… А) упорядоченное движение свободных электронов Б) упорядоченное движение свободных ионов и электронов. 8. электролиз это… А) процесс выделения вещества на электродах во время прохождения тока через электролит Б) процесс выделения вещества на электродах 9. явление электролиза изучил… А) М. Фарадей Б) И. Ньютон10. масса вещества, которая выделяется на электродах при прохождении электрического тока через электролит зависит от… А) k,I,t Б) U , t, RВыставление оценок за работу на уроке. Выдача домашнего задания:Г.Я. Мякишев. Физика пар. 119, стр 398, задание 1-3 | Отвечают на вопросы письменно,, работают в парах, проводят самооценку знаний за урок | Научится самостоятельно анализировать и делать грамотные выводы о проделанной работе, а также давать свои замечания и предложения по пройденной тему урока. |
Директор «ДИК» Капля А.В.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА открытого учебного занятия по дисциплине ОД.11 «Физика» Тема: Электрический ток в электролитах.
