Познавательно — творческий проект «День космонавтики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Чернухинский детский сад № 16»

Конспект образовательной формы

Познавательно-творческий проект

«День космонавтики»

Выполнила:

Исхакова Ирина Михайловна,

Воспитатель I категории

с. Чернуха, 2026г

Информационная карта проекта

МБДОУ «Чернухинский детский сад №16»

Полное название проекта	«День космонавтики»
Автор проекта	Исхакова Ирина Михайловна
Кадры:	Педагог разновозрастной группы от 2-4лет,
Район, город, представивший проект	г.о.г. Арзамас, с. Чернуха
Тип, вид проекта:	комплексно-групповой, краткосрочной продолжительности, познавательно-творческий
Цель, направление деятельности проекта:	Расширение знаний у детей дошкольного возраста о российском празднике- День космонавтики, о космосе и о первом космонавте Ю.А.Гагарине.
Краткое содержание проекта	С раннего возраста детей интересуют загадки вселенной: Солнце, Луна, Звезды. Дети подобно древним людям, находятся в слиянии с природой, а потому все, что их окружает, кажется им таким родным и интересным. Чем шире мировоззрение ребёнка, тем наиболее полно сформируется активная творческая личность, способная получить представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звёздах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Это способствует расширению кругозора ребёнка, даёт ему возможность и ответственность за сохранение уникальной природы нашей планеты. Работа над проектом дала возможность родителям принять активное участие в жизни детского сада, детям — получить дополнительную информацию о «О космосе», которая вызвала заинтересованность у детей и повлияла на их познавательную активность, педагогам пополнить информационно — методическую базу образовательного учреждения.
Место проведения	МБДОУ «Чернухинский детский сад №16»
Сроки проведения	27.03.26г. -10.04.26г.
Количество участников проекта	воспитанники, родители, педагоги: 20 человека
Возраст детей	2-4лет
Форма проведения	дневная (в повседневной жизни и на занятиях)
Ожидаемые результаты(продукт проекта)	Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности.Проявление инициативы: в рассматривании иллюстраций, в беседах. конструирование из строительного материала, конструктора, проявление творчества и деятельности в работе.Проявление интереса в рисовании, лепке на тему космоса.

Содержание проекта

1.Проблема, программное содержание проекта

2. Актуальность проекта

3. Объект проекта

4. Предмет проекта

5. Цель проекта

6. Задачи проекта

7. Развивающая предметно-пространственная среда

8. Предполагаемый продукт проекта

9. Содержание проекта

10. Список используемой литературы

11. Методическое обеспечение проекта

Проблема, программное содержание проекта

Проблема: У младших дошкольников минимальное знание о космосе и празднике-День космонавтики, о первом полете Юрия Алексеевича Гагарина в космос. О том, что есть космические корабли, бороздящие космические просторы с космонавтами на борту. Дети задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Родители уделяют недостаточное внимание теме «Космос», российским праздникам, а именно, Дню космонавтики. Для решения этой проблемы возник этот проект.

Программное содержание:

В области формирования позитивного отношения к российскому празднику-День космонавтики, дать детям знания о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине;

расширять у детей представление о космосе и загадках вселенной;

знакомить с освоением понятий, связанных с познавательно-творческой деятельностью, расширять словарный запас детей: (планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт) и привлекать внимание родителей в важности познавательного развития своего ребенка по теме «Космос».

Формировать и развивать элементарные представления о космосе, способствующих познавательных и творческих способностей детей.

Актуальность:

Современные дети перестали интересоваться темой космоса. В эпоху первого полета человека на орбиту все дети страны мечтали стать космонавтами. В наши дни такие полеты стали обыденной реальностью и поэтому интерес к космонавтике постепенно угасает. У детей нет уважения к людям, работающих в космосе, нет любознательности, любви и чувства гордости к к своей стране. Еще недавно этот праздник был в ряду главных. Младшие дошкольники не знают, с чего начиналась космическая эра. Поэтому данный проект поможет доступно и увлекательно рассказать детям о космических кораблях и космонавтах, вернуть интерес и сформировать у детей первичные представления о космосе.

Объект проекта: 12 апреля 2026 год

Предмет проекта: праздник «День космонавтики» — основа формирования уважения мужеству Ю.А. Гагарина и величайшее достижение исследование вселенной.

Цель проекта:

– Расширение знаний у детей дошкольного возраста о российском празднике- День космонавтики, о космосе и о первом космонавте Ю.А.Гагарине.

– Приобщение родителей к участию жизни детского сада.

Задачи проекта:

1.Вызывать у детей интерес о Российском празднике- День космонавтики, о космосе и о первом космонавте Ю.А.Гагарине и рассматривать иллюстрации о космосе.

2.Приобщать детей к уважению людей, которые работают в космосе. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране.

3.Способствовать развитию умений у детей взаимодействовать друг с другом и побуждать детей к совместной деятельности.

4. Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Для родителей:

1.Ознакомить родителей с темой, целью и актуальностью данного проекта;

2.Предоставить консультационный материал для проведения бесед с детьми по ознакомлению и празднованию праздника «День космонавтики».

3. Побуждение к совместной деятельности с детьми по теме проекта.

4.Мотивировать к ресурсному обеспечению проекта.

Новизна проекта в том, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательно-творческий процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Ожидаемый результат:

* У детей и родителей появится заинтересованность о празднике «День космонавтики», проявление их познавательной активности.

* Поддерживают инициативу: в рассмотрении иллюстраций, в беседах, конструирование из строительного материала, конструктора, ракеты по своему представлению, проявление творчества и деятельности в работе.

* Проявляют интерес к рисованию, лепке, играм на тему космоса.

* Участие в совместной деятельности родителей с детьми, празднования Дня космонавтики.

Для педагогов:

-самореализация, повышение творческого потенциала;

-накопление практических навыков проектной деятельности;

Для родителей:

-повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;

-укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ;

Повысится заинтересованность у родителей в формировании познавательно-творческого интереса у детей.

Методы и формы работы по реализации проекта:

словесный

метод обследования, наглядности

проблемно-мотивационный

практический

сотворчество

Формы реализации проекта .

Занятия.

Досуговая деятельность.

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность детей.

Содержание проекта:

Этапы реализации проекта:

I этап — подготовительный

1.Определение темы проекта, постановка цели и задач.

2.Изучение методической литературы по данной теме.

3.Разработка и накопление методических материалов по теме.

4.Создание развивающей среды: подбор материалов для проведения занятий, бесед, консультаций, иллюстраций, художественной литературы, изготовление пособий и атрибутов.

5.Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением проекта.

6.Составление перспективного плана мероприятий проекта.

7.Выбор форм работы с детьми и родителями.

8.Выбор основных мероприятий, определение объёма и содержание работы для внедрения проекта.

Определение и формулировка ожидаемых результатов.

На первом подготовительном этапе решаются задачи, направленные на педагога:

— определить проблему, поставить цель и задачи;

— составить перспективный план мероприятий, определить методы работы с детьми;

— подобрать и изучить методическую и художественную литературу, иллюстративный материал

С детьми на этом этапе провести предварительные беседы по теме проекта.

Модель трех вопросов:

Что мы знаем?	Что хотим узнать?	Где можем узнать?
Космос-это пространство и содержит множество звезд.Поют песню про космос.Рассказывают стихи.Рисуют рисунки на тему: «Загадочный космос».Организована выставка творческих работ детей «Загадочный космос» в ДОУ	Когда отмечают в стране Российский праздник «День космонавтики»?Что такое Солнечная система и вселенная?Сколько в солнечной системе планет и как они называются? Почему для ребенка рассказ про космос будет увлекательным и полезным?	Спросить у мамы, папы.Рассмотреть картинки в книжном уголке.Спросить у воспитателя.Узнать в компьютере.Взрослые прочитают вкниге.

Взаимодействие с родителями:

Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.

Консультации для родителей по темам проекта «Детям о космосе», «День космонавтики», «День космонавтики: как рассказать ребенку про космос», «Знакомим ребенка с космосом».

Привлечение родителей к организации выставки творческих работ детей по теме проекта.

Изготовление макета «Ракета», оформление картотеки «Космос» (загадки, стихи, пословицы, поговорки).

Участие в региональном конкурсе «Космос загадочный и бесконечный».

Оснащение развивающей среды:

Создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты);

Использование интерактивных технологий (мультимедийный экран, музыкальный центр, ноутбук)

Пополнить:

Книжный центр:

Албанская сказка «Как солнце и луна к друг к другу в гости ходили», В.Бороздин «Первый в космосе», Л.Обухова «Как мальчик стал космонавтом», Е.В.Левитан «Счастливого пути, космонавты», «Звездные сказки, «Малышам о звездах и планетах», Л.Талимова «Сказки о созвездиях», Н.Носов «Незнайка на луне», Р.Алдонина «Комета», Стихи: А.Хайт «По порядку все планеты».

Центр речевого развития:

Плакат «Солнечная система», Демонстрационный и наглядный материал «Космос».

Центр ряжения: атрибуты для сюжетно – развивающих игр по теме проекта.

 Центр изобразительной деятельности: книжки — раскраски.

Спортивный центр: картотека подвижных игр, физкультминуток, комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта;

Музыкальный центр: Песня о космосе «Я верю, друзья, караваны ракет», «Я Земля» (аудиозапись), звуки космоса, музыкально-дидактическая игра «Найди свою планету», «космические маракасы, колокольчики».

Оформление родительского уголка: информация о проекте, стендовые консультации, рекомендации по теме проекта, макет «Ракета», творческая выставка «Звездный космос».

Организуя развивающую предметно-пространственную среду, мы не забываем о том, что ребенок не объект, а субъект воспитательного процесса, а родители — активные участники образовательного процесса, а не просто сторонние наблюдатели.  Поэтому, родители будут помогать в поиске необходимых материалов: справочной информации, фотографий, иллюстраций, предметов быта, литературы; изготовлении наглядных пособий; оформлении выставок.

II этап -основной (практический) в результате чего был реализован проект:

Коммуникативная деятельность;

Восприятие художественной литературы;

Музыкально-художественная деятельность;

Восприятие произведений изобразительного искусства;

Познавательно-творческая и продуктивная деятельность;

Продуктивная и восприятие произведений изобразительного искусства;

Развитие двигательной деятельности;

Игровая и познавательная деятельность;

Работа с родителями.

Мероприятия, направленные на реализацию основного этапа:

План реализации проекта.

Образовательные области	Виды Деятельность	Формы и методы работы	Участники
Познавательноеразвитие:Ознакомление сОкружающим миром	КоммуникативнаяПознавательно-исследовательскаяТрудовая	Беседы: Тематическая беседа «Что такое космос», «День космонавтики», «Первый космонавт», «О луне, солнце и звездах», «Солнечная система», «Планета Земля».Просмотр презентации: «Космос» (ознакомление детей с темой: «Что такое космос?»).Беседа «История возникновения ракеты», «Как строится ракета.»	Воспитатели,воспитанники,сотрудники «Чернухинской детской библиотеки»Воспитатели,воспитанникиВоспитатели,воспитанники
Речевое развитие:	Чтение художественной литературы.	Чтение: Г.Ингвес «Мишка Бруно летит на Луну», Е.Левитин «Малышам о звездах и планетах», «Сказки звездного неба», А.Усачев «Звездная книга», Т.Максютов «Космические приключения Капельки», Г.Цыферов «Серьезные приключения плюшевого Мишки», Н.Н.Носов «Незнайка на Луне», К.Булычев «Девочка с Земли, Ю.М.Нагибин «Рассказы о Гагарине», В.Роньшин «Сказки про космонавтов»..Заучивание стихотворения:В.Степанова «Космонавт»	Воспитатели,воспитанники,сотрудники «Чернухинской детской библиотеки»
Художественно-эстетическоеразвитие	Продуктивная	Рисование на тему:«Загадочный космос», «Ракета отправляется в полет».Лепка: «Планета Земля».Аппликация: «Ракета».Конструирование: «Космическая станция». «Творческая мастерская»: изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Космонавты», «Полет на Луну», «Строительство космической станции» «Метеорит». Участие в региональном конкурсе «Космос загадочный и бесконечный».		Воспитатели,воспитанники. Родители.
	Музыкально-художественная	музыкальный репертуар: Слушание музыки: «Наш веселый экипаж», «Песенка юных космонавтов»; В.Трошин «Я верю, друзья, караваны ракет»; Кукутики «Ракета», «Восемь планет»; Пинкфонг «Космонавтом буду я»; Волшебники двора «Считай звезды»; Теремок «Мой мир-Солнечная система; Т.Шутенко «Марш юных космонавтов»; Д.Тухманов «Притяжение Земли»; Ю.Кудинов «Космическая песня»; Е.Войтенко «Звездный друг».	Воспитатели. воспитанники
Социально-коммуникативноеразвитие	Игровая	Обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества- продолжать развивать организаторские способности- умение детей соблюдать правила связанные с ролью- умение создавать игровую средуОбогащение опыта для сюжетно — ролевых игр:«Космонавты», «Полет на Луну», «Строительство космической станции» «Метеорит». Дидактические игры:«Правильно расставь планеты», «Найди тень», «Найди одинаковые ракеты и соедини их», «Найди пару», «Подбери пришельцу ракету», «Найди лишнее», «Планеты солнечной системы».	Воспитатели,воспитанники
Физическое развитие	Двигательная	Комплекс утренней гимнастики «Маленькие космонавты», физкультминутки. Подвижные игры: «Космонавты», «Собираемся в полет», «Ракета», «Земля, Вода, Огонь, Воздух», «Ракетодром», «Кто больше соберет звезд», «Запусти ракету в космос». Игры-соревнования: «Луноход», «Реактивная скорость», «Метеоритное поле», «Найди свое место в ракете», «Я космонавт».	Воспитатели,воспитанники

III этап – заключительный

Изготовление макета «Ракета».

Создание творческой выставки «Звездный космос».

Презентация проекта на педагогическом совете.

Анализ результатов по реализации проекта.

Результаты и социальная значимость проекта:

Необходимо отметить, что в результате реализации данного проекта был собран разнообразный развивающий материал, который активизировал интерес детей и взрослых по данной теме. Весь материал, собранный в ходе проекта, обогатил предметную развивающую среду группы.

Дети: — получили возможность реализовать право на участие в жизни группы, что способствуют развитию детского коллектива; сформировались знания о празднике «День космонавтики. У детей сформировалась целостная картина мира, развитие познавательной активности и патриотизма. Дети получили начальные научные знания о Вселенной, звездах и освоении космоса. У них появилась гордость за достижение страны (первый полет Ю.А.Гагарина). Через конструирование ракет, рисование планет развились творческие способности. Тема космоса объединила детей в различных видах деятельности. Повысился уровень познавательных и творческих навыков. Родители стали активными и заинтересованными участниками образовательного процесса, через совместную проектную деятельность повысилась заинтересованность родителей в формировании чувства патриотизма у своих детей.

Педагоги:

— поддерживали у дошкольников интерес к Всероссийским праздникам (на примере праздника «День Космонавтики»);

—расширяли умение использовать практические знания в конструировании.

— осуществляли инновационную деятельность, проектную технологию;

— повышали профессиональный уровень.

Список использованной литературы

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА -СИНТЕЗ, 2022.

Виноградова Н.А.. Панкова Е.П.. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.:Айрис-пресс, 2008.

Жданова И.К.Географический атлас для детей «Мир и человек», М.:ГУ геодезии и картографии, 1989

Демонстрационный материал для фронтальных занятий «Космос». Художник А.Кукушкин.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОО. – М.6 ТЦ Сфера, 2019. (Управление детским садом).

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и эксперементов в детском саду. М.:ТЦ «Сфера». 2007

Глебова С.В. «Детский сад-семья: аспект взаимодействия». Изд.Воронеж,

ТЦ «Учитель», 2005.

Как организовать проект с дошкольниками / Авт. – сост. А.А. Сидорова. – М.: ТЦ сфера, 2017. (Управление детским садом).

Рымаренко Л.В. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013.

Рыжова Н.А.Не просто сказки. Экологические рассказы. сказки и праздники. М.:Линка-Пресс, 2002

Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации. -3-издание, исправленное и дополненное. — АРКТИ, 2008. -64с.

11.Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. М.,1982 .

12. Теннова Н.А.Астрономия для детей: http://wwwastrogal.axyrukind//5html

13. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

14.Федеральная образовательная программа дошкольного образования . – М.: ТЦ Сфера, 2023.

15.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки. – М.:ТЦ Сфера , 2023.

Приложения

1. Беседа на тему «Что такое космос».
    Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу. 

Скажи, пожалуйста, знаешь ли ты, какой праздник празднуют в нашей стране

12 апреля? (если ребёнок ответит правильно – похвалите его, а если не знает, скажите)

вот сегодня мы с тобой и узнаем, что это за праздник!

Очень часто люди, глядя на небо, задают себе вопрос: «А что там? За облаками?» — Космос. Что такое КОСМОС? —  это пространство, которое окружает нашу планету Земля, в котором движутся звезды, планеты… 

Людям всегда хотелось знать, есть ли жизнь на других планетах? А если есть, то кто там живет? Но чтобы это узнать, надо до планет долететь. Но как это сделать? 

почти 100 лет назад в городе Калуге жил простой учитель Константин Эдуардович Циолковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами и изучал их. В космическом пространстве много разных планет и звезд. И задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который смог бы долететь до какой-нибудь планеты. К сожалению, у него не было возможности его построить.

И только через много, много лет группа ученых изготовили первый космический спутник.

Но первыми в космическое пространство полетели не люди, а животные,  две собаки-лайки: Белка и Стрелка 

Они стали первыми живыми существами с планеты Земля, которые пробыли на орбите более суток и благополучно вернулись домой.

Первым космонавтом Земли был… Юрий Алексеевич Гагарин.12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» он впервые оправился в космос. С тех пор этот день отмечается в нашей стране как День космонавтики.

так какой праздник отмечают в нашей стране 12 апреля?

Ребёнок: День космонавтики.

Молодец! День авиации и космонавтики.Повтори ещё раз, чтобы запомнить.

Ребёнок повторяет:  12 апреля в нашей стране отмечают День авиации и  космонавтики.

А почему именно в этот день – 12 апреля?

Ребёнок: 12 апреля впервые наш космонавт полетел в космос.

Ты запомнил, как звали первого космонавта. 

Ребёнок: Юрий Гагарин

Молодец!

Физ. минутка  «Космонавты» (координация речи с движениями)

Давай поиграем, на ракете полетаем 

Космонавтом стать хочу,На ракете полечу,	Руки вверх над головой соединить.
Облечу вокруг земли	Бежать по кругу –поворот в обратную сторону
Приземлюсь от всех вдали.	Разбежаться по комнате, присесть.

Как ты считаешь, каким должен быть космонавт? (если ребёнок  затрудняется, помогите ему)

Ребёнок: сильным, смелым,  выносливым, находчивым, трудолюбивым, умным, сообразительным, выдержанным и пр.

Ты правильно сказал, что космонавт должен быть сильным, выносливым, потому что костюм, который он  одевает в полёт весит почти 100 килограмм. Может ты знаешь как он называется?

Да, он называется СКАФАНДР.

Рассказать,  что скафандр необходим  космонавту для дыхания (подача кислорода), поддержание необходимой температуры тела, радиосвязи.  

Давай поделим на слоги слово КОСМОНАВТ

Ребёнок: (делит на слоги) – прохлопывая в ладоши, контроль подбородочком  (по выбору ребёнка)

(слоговой анализ)

— Назови 1-й слог?

— 2-ой слог?

— 3-й слог?

— Сколько всего слогов в слове КОСМОНАВТ?

Аналогично поделить на слоги и сделать слоговой анализ слова: КОСМОС, РАКЕТА, СПУТНИК, ПОСАДКА

Я прочитаю стихотворение ,а вечером, чтобы порадовать папу мы с тобой его выучим

Самолеты и ракеты,                            
В атмосфере, над планетой,
Люди смелые летают,
Нашу Землю защищают!

Для пилотов, космонавтов,
Есть особый важный праздник,
Знают это все на свете,
Даже маленькие дети!
Мы пилотов поздравляем
И здоровья им желаем!

Беседа о первом космонавте Ю. А. Гагарине

Цель: Познакомить детей с первым космонавтом Ю. А. Гагариным.

Развивать у детей чувства гордости за Ю. А. Гагарина – первого космонавта Земли.

Обратить внимание детей на те качества души: как доброта, настойчивость, бесстрашие, которые помогли ему стать знаменитым человеком.

Воспитатель:

«Первый космонавт»

На космическом корабле

Он летел в межпланетной мгле…

Совершив вокруг Земли виток.

А корабль назывался «Восток».

Его знает и любит каждый.

Был он юный, сильный, отважный.

Помним взгляд его добрый с прищуром

Его звали Гагарин Юра.

Воспитатель: О ком говорится в этом стихотворении?

Дети: О первом космонавте Земли Ю. А. Гагарине.

Воспитатель (показывает на интерактивной доске слайд портрет космонавта)

Что вы можете рассказать о этом человеке?

Дети отвечают.

Воспитатель обобщает ответы детей.

Юрий Гагарин родился 9 марта 1934 года. Ничего необычного в судьбе этого юноши поначалу не было. О небе он мечтал с детства. Но кто из мальчиков не мечтал летать на самолетах? И Юрий  стал летчиком – истребителем. А когда в 1959 году узнал о наборе в отряд испытателей новой техники, тут же подал рапорт о зачислении. Отбор в космонавты был жестоким: из 3000 добровольцев взяли только 20. Учитывалось все: Крепкое здоровье, рост, вес, выносливость, знание техники. Началась подготовка. В барокамере создавались условия, которые должен был вынести человек при запуске ракеты. На бешено вращающейся центрифуге моделировали «космические» перегрузки, испытывали организм на прочность. Тренировки были очень тяжелыми. Но Юрий Гагарин все выдержал и даже шутил при этом, подбадривая своих товарищей. Главный конструктор всех первых космических ракет Сергей Павлович Королев приглядывался к Гагарину  и решил:  «Вот этот спокойный, веселый парень и будет первым космонавтом». Так и получилось.

Солнечное утро 12 апреля 1961 год. Ракета стремительно рванула в небо, оставляя за собой огненный след сгорающего топлива. Так с космодрома «Байконур» стартовал первый в истории космический корабль с человеком на борту. А первым космонавтом Земли стал наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин.

Ребята, 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Это день, когда человек впервые поднялся в космос, а случилось это в 1961 году ровно полвека назад. И первым космонавтом Земли стал Ю. А. Гагарин. Самолетом до космоса нельзя долететь. Гагарин летел на космическом корабле. Таких летчиком называют летчиками-космонавтами. Люди нашей страны гордятся тем, что в космос первым полетел наш человек. И первая фраза Юрия Гагарина стала крылатой и знаменитой на весь мир: «ПОЕХАЛИ!»

«Он у видел в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо. Яркие немигающие звезды смотрели на него. Это никогда не видел ни один житель Земли» — написал о полете Гагарина журналист Ярослав Голованов.

Юрий Гагарин принес славу нашей Родине. Мы с вами, дорогие ребята, можем гордиться им.

Воспитатель: Быть космонавтом – это не только почетно, это и очень трудно, надо быть смелым, решительным, настойчивым, добрым, отзывчивым, надо много знать, тогда тебя будут уважать и любить. И эти качества Юрий воспитал в себе с детства. Послушайте рассказ о детстве Юрия Гагарина. Он называется «Грустная история Найденыша», написал его старший брат Юрия – Валентин. Задает вопросы о прочитанном.

Рефлексия: Как зовут первого космонавта Земли?

Хотите ли в будущем быть космонавтами?

Если вам понравилась беседа, похлопайте в ладошки.

Спасибо всем, доброго здоровья!

Беседа «Первый полет Ю. А. Гагарина в космос»

Цель: способствовать ознакомлению детей с первым космонавтом.

Задачи: способствовать ознакомлению с историей первой космической ракеты, расширению кругозора детей и развитию их воображение. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою  Родину.

Ход беседы:

Воспитатель: Прошло много веков, прежде чем человечество нашло способ преодолеть земное притяжение и подняться в космическое пространство. Ребята, вспомните сказки и легенды. На чем только не летали сказочные герои? (На летучих мышах и орлах, на коврах самолетах и бородах волшебников, на Коньке – Горбунке и волшебных стрелах…).

Еще несколько столетий назад никому и в голову не могло придти, что самый удобный транспорт для перемещения – это ракета. Пороховые мини – ракеты издавна применялись для устройства фейерверков или подачи сигналов в военном деле. В России, в середине прошлого века, боевую функцию ракете придал генерал артиллерии К. И. Константинов. Его ракеты могли преодолевать расстояние до трех километров.

Первым кто увидел в ракете снаряд, способный вынести землян в межпланетные пространства, был великий русский ученый К. Э. Циолковский. Он говорил: «Земля – наша колыбель, но нельзя жить вечно в колыбели». Ракете нужен воздух, значит, она может летать в пустоте, в космосе, и развить там огромную скорость, Создать первую ракету стоило многих трудов. Ее построили русские ученые, рабочие, инженеры. Именно в нашей стране был запущен первый искусственный спутник Земли. Ребята, а вы знаете, кто был первым космонавтом? Что вы знаете об этом человеке? Когда был совершен первый космический полет?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель:

Юрий Алексеевич Гагарин впервые поднялся в космос на корабле «Восток-1». Его позывной «Кедр» узнали все жители нашей планеты. Хотя Гагарин и пробыл в космосе всего 108 минут, совершив при этом лишь один виток вокруг Земли, но это было только начало – начало освоения человеком космического пространства, с те пор прошло полвека, но за это время в космосе побывали космонавты многих стран, как мужчины, так и женщины.      Первый полет человека в космос открыл эру международных космических станций, стремление освоить ближайшие к Земле планеты – Марс, Венеру, Послушайте, как о дне первого в космос говорит в своих стихах поэт Александр Твардовский.

Ах, этот день – двенадцатого апреля,

Как он пронесся по людским сердцам.

Казалось, мир невольно стал добрее,

Своей победой потрясенный сам.

Какой гремел он музыкой вселенской,

Тот праздник, в пестром пламени знамен,

Когда безвестный сын земли смоленской.

Землей-планетой был усыновлен.

Житель Земли, геройский этот малый,

В космической посудине своей

По круговой, вовеки небывалой,

В пучинах неба вымахнул над ней…

Динамическая пауза «Космонавты»

Воспитатель показывает некоторые физические упражнения, вовлекая в свои действия детей.

       Чтоб космонавтом стать.

 Нужно с малых лет

Приучать себя к порядку:

Застилать свою постель.

Выполнять физкультзарядку.

Встанем, прямо, плечи шире,

Руки вверх, держись прямей.

От таких вот упражнений

Станешь крепче и сильней.

Дидактическая игра «Подбери рифму»

Среди поле голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тут ходит,

Землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну конечно, это…(солнце).

Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

— Спать ложитесь, поздно! –

Потому, что мать – луна,

А дочурки…(звезды).

Буква А, буква А –

Алфавит голова.

Знает Вова, знает Света,

«А» похожа на…(ракету).

Воспитатель:  предлагает к обсуждению следующие вопросы: «Как вы думаете, что было сложного в первых космических полетах? Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? Хотите ли сами стать космонавтами?».

(Звучит песня в исполнении Ю. Гуляева «Знаете, каким он парнем был»? музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравого, во время которой дети рассматривают фотографии посвященные освоению космического пространства).

Знаете, каким он парнем был,

Тот, кто тропинку Звездную открыл?

Пламень был и гром, замер космодром,

И сказал негромко он.

Он сказал: «Поехали!», он взмахнул рукой,

Словно вдоль по Питерской, Питерской,

Пронесся над Землей.

Консультация для родителей на тему: «Знакомим ребенка с космосом».

«Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство»

К. Циалковский

Еще с древних времен люди обращали свой взор к небу. Делая первые шаги по земле человек ощущал свою зависимость от неба. Наши предки хорошо знали и разбирались в повадках неба. Для него небо всегда было живым, многообразно себя проявляющим. И вот эту любовь и знание неба мы воспитываем дошкольников. Наверное, каждый из вас, взрослых, также как и ваши дети, любите смотреть на звезды. Кто-то просто восхищается их красотой, кто-то о чем-то мечтает, кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос. В начале шестидесятых годов прошлого века не было в мире более популярных собак, чем простые дворняжки Белка и Стрелка. Еще бы! Им впервые удалось летать больше суток вокруг планеты в настоящем космическом корабле, и при этом вернуться домой целыми и невредимыми! За это время произошли огромные изменения: и в нашем обществе, и в вопросах изучения космического пространства. Теперь такого ожидания запуска ракеты в космос уже нет, новые достижения проходят мимо нас, а дети совсем перестали играть в космонавтов, тем более мечтать о профессии космонавта. Да и вообще, многие ли из них знают об этом? Наша с вами задача, уважаемые, родители, рассказать детям, что такое Вселенная и космос, из чего состоит Солнечная система, познакомить с космическими телами. А начинать знакомство нужно с простых рассказов в хорошей книге, а не с теории «большого взрыва». Нужны доходчивые рассказы о планетах и звездах, о том, что наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и конечно всем нам, его жителям. Рассказать о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в нашей жизни, связанных с пространством за пределами нашей планеты. «Почему Луна превращается в месяц?» Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп, затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет» (если мысленно провести прямую линию через края серпа, получится буква «Р», т.е. месяц «растет»). Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой-нибудь источник света, например, свеча или настольная лампа и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью, то частично освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца непрерывно меняется вид Луны. «Планеты и звезды». Наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Всѐ, что окружает нашу Землю, в том числе и сама планета, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер. Кроме планет, существуют звезды. Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце. Поэтому звезды можно увидеть только ночью. Игры на тему «Космос» «Космическая считалка». Разучите с ребенком считалку. Используя еѐ можно определить очередность запусков ракет на планеты. На Луне жил звездочѐт Он планетам вѐл учѐт: Меркурий – раз, Венера – два-с, Три – Земля, Четыре – Марс, Пять – Юпитер, Шесть – Сатурн, Семь – Уран, Восемь – нептун, Девять – дальше всех Плутон, Кто не видит – выйди вон. «Портрет пришельца». Рисуем портрет пришельцев. А кто живѐт на других планетах? Давайте пофантазируем! Возьмѐм лист бумаги, попросите ребенка обвести свою ладошку, переверните. Кто это? Может пришелец с других планет? Дорисуем детали – портрет пришельца готов! «Космические загадки». Без огня горит, без крыльев летит. (Солнце). Поле не меряно, пастух рогат. Что это? (Небо, звѐзды, месяц). Эта планета нам всем дорога, нам жизнь подарила планета…(Земля). Стихотворение «Планета Земля» Планета Земля – родимый наш дом. Но много ли, дети, мы знаем о нѐм? Загадки еѐ постоянно решаем. Но форму Земли до конца мы не знаем. А форма Земли без рек и морей Зовѐтся геоид! Учи и умней! А что там внутри? Принимаем на веру: не видно ядро. Летим в атмосферу! Мы ей благодарны, что можем дышать И много проблем с нею можем решать. Прекрасно, что мы атмосферой закрыты От злых и коварных метеоритов. От трения в воздухе камни сгорают И зв1здным, красивым дождѐм выпадают. Озоновый слой, без всяких сомнений, Нас защищает от плохих излучений. Земля несравненная! Чудо природы! Еѐ заселяют зверьѐ и народы. Жизнь на Земле беззащитна, хрупка, Плохо еѐ защищаем пока. Чтоб жизнь на планете родной сохранить, Надо стараться еѐ не грязнить! А сколько уж лет говорят год от году: «Не надо сорить! Берегите природу!»