План образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у воспитанников старшей логопедической группы.
«В стране Математики».
Цель: Развитие познавательной активности.
Задачи:
Образовательные:
- Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений посредством дидактических игр и игровых заданий.
- Совершенствовать навыки порядкового и обратного счета в пределах 10, умение называть соседей числа;
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.
- Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, размеру, форме). Формировать мыслительные операции.
- Формировать умение ориентироваться на листе бумаги; решать простые задачи;
Развивающие:
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.
Методы и приёмы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, пальчиковой гимнастики.
Используемые технологии: игровая, дидактическая, здоровьесберегающие технологии, технология ТРИЗ.
Оборудование и материалы: Воздушный шарик, свиток, карточки с числовым рядом в которых пропущены некоторые цифры; карточки с цифрами, грибочки с кружочками, мяч.
Коммуникативное упражнение.
Цель: Создать благоприятную атмосферу для проведения занятия, настроить детей на восприятие материала.
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень,
Всем «Привет» и «Добрый день»
Если каждый улыбнётся,
Утро доброе начнётся.
Доброе утро!
- Организационный момент
Сюрпризный момент:
В группу залетает воздушный шарик. На веревочке прикреплен свиток.
Приглашение в страну математики.
Раз, два, три – покружись
И в городе чисел окажись!
Чтобы войти в город надо правильно пройти по дорожке.
- Упражнение «Весело шагаем цифры называем».
Закрепить навыки прямого порядкового счёта от 1 до 10.
- Основная часть:
Мы попали в город чисел. Ветром сдуло некоторые цифры.
- Д/и «Найди цифре место» упражнять в знании числового ряда.
Надо подобрать код к замку. (Например: 2 . . . . 7, 5 . . 2)
- Д/и «Кто знает, тот дальше считает» (счет от заданного числа)
На математической поляне.
- Д/и «Затейливые мухоморы» подобрать ножку с цифрой, соответствующей количеству точек на шляпке.
Цифры потеряли своих друзей
- Д/и «Назови соседей числа».
- Д/и «Веселые знаки» сравнить 2 рядом стоящих числа, используя знаки сравнения.
Пора продолжить наш путь дальше.
- Упражнение «Весело шагаем обратно цифры называем». Закрепить навыки обратного счёта от 10 до 1.
Перед дорогой наберемся немного сил.
Физминутка «Все умеем мы считать».
Раз, два, три – покружись
И в городе фигур окажись!
Посмотрите, мы в городе фигур.
- Д/и «Раздели фигуры». Закреплять умения группировать фигуры по общему признаку.
- «Подружи цифру с фигурами». Упражнять детей соотносить число с группой фигур одинаковых по какому- либо признаку.
- «Прятки». Ориентировка на листе закрепление правильного использования слов «верхний левый угол», «правый нижний угол», «между»…
Пальчиковая гимнастика «Мячик» с массажным мячом.
Раз, два, три – покружись
И в городе вопросов и задач окажись!
Город веселых задач и вопросов.
- Решение задач
- Д/и «Верно-неверно.» Если назову правильно — похлопайте в ладоши, если неправильно – исправляйте.
— после субботы идет воскресение
— в неделе 5 дней
— за понедельником следует среда
— перед пятницей стоит четверг
— семь на один больше шести
— яйцо похоже на круг
— после зимы наступает осень…
Раз, два, три – покружись
И в детском саду окажись!
- Подведение итогов:
Наше путешествие по стране математики подошло к концу.
Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились со всеми с заданиями.
Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?
