МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 22 «РАДУГА»
Конспект
интегрированного занятия в старшей группе на тему:
«Путешествие в волшебную страну с
Цветиком — Семицветиком »
Выполнила
Гологрудина Н.А
Тема: «Путешествие в волшебную страну с Цветиком-Семицветиком» в старшей группе
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие (ФЭМП, ориентировка в пространстве, окружающий мир);
- Речевое развитие (связная речь, артикуляция);
- Художественно-эстетическое развитие (пластилинография, музыка);
- Социально-коммуникативное развитие (работа в команде, взаимопомощь).
Цель: Формирование познавательной активности и творческих способностей детей через выполнение игровых заданий и нетрадиционную технику рисования (пластилинография).
Задачи:
- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 7, знание геометрических фигур.
- Развивать фонематический слух, умение делить слова на слоги, составлять предложения.
- Развивать мелкую моторику рук при работе с пластилином.
- Воспитывать отзывчивость, желание помогать героям.
Материалы и оборудование:
- Макет цветка с 7 съемными лепестками (или картинка на магнитах).
- Сундук или красивая коробка.
- Пластилин разных цветов (на каждого ребенка).
- Картон с нарисованным контуром цветка (или шаблон для пластилинографии).
- Доски для лепки, стеки, салфетки.
- Аудиозапись «волшебной» музыки.
- Проектор (по желанию) или картинки для заданий (животные, предметы)
Ход занятия
1. Организационный момент. Введение в ситуацию (2-3 мин)
(Дети входят в группу, встают полукругом лицом к гостям-педагогам).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Это педагоги нашего детского сада. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки и хорошее настроение.
Дети: Здравствуйте!
(Дети здороваются)
Воспитатель: А теперь встанем в круг, возьмемся за руки.
Воспитатель: Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется —
Утро доброе начнется.
Сюрпризный момент:
На стене (или магнитной доске) висит сердцевина большого цветка без лепестков.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром когда я пришла в группу, я обнаружила вот этот волшебный сундучок.(Показывает красивый сундучок). На нем написано: «Для самых умных и добрых ребят старшей группы». Как вы думаете, что в нём? ». Давайте откроем? (В сундуке лежит письмо).
2. Мотивационный этап (2 минуты)
(Воспитатель достает из сундучка конверт с письмом).
Воспитатель: Здесь письмо:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то прислал нам письмо. Давайте прочитаем?
(Открывает конверт, читает): «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Фея Волшебной страны. Злая колдунья заколдовала мой сад и разбросала все лепестки моего главного цветка — «Цветика-Семицветика». Без лепестков цветок теряет свою магическую силу. Чтобы вернуть их, нужно отправиться в путешествие по моей стране и выполнить сложные задания. Вы — моя последняя надежда! Спешите!»
Воспитатель: «Ну что, поможем Фее? ? Найдем лепестки? Давайте вспомним, какого цвета лепестки у Цветика-семицветика? (Дети перечисляют: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Именно их нам и нужно найти.
Но чтобы их собрать, нам нужно отправиться в путешествие по стране . Вы готовы помочь? (Да).
Воспитатель: Тогда мы становимся в круг, беремся за руки. Скажем волшебные слова: Раз, два, три – покружись,
В волшебной стране очутись!
2. Основная часть. Путешествие по «Станциям» (возвращение лепестков)
(20-22 мин)
Воспитатель: Вот мы и в Волшебной стране. Оказались мы с вами на Станции «Умная разминка»
Лепесток № 1 Красный. Станция «Умная разминка: Вопрос-ответ»
Воспитатель: Чтобы справиться с колдовством, нужно быстро и правильно ответить на вопросы. Готовы? ( В кругу)
Задание: отвечать быстро и полным предложением
-Какое сейчас время года? (Весна)
-Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май)
-Какой день недели сегодня? (Вторник)
-Какой день недели был вчера?
-Какой день недели будет завтра?
-Назовите выходные дни
-Сколько дней в неделе? (Семь)
-Что длиннее: неделя или 5 дней? (Неделя)
-Какое сейчас время суток? (Утро)
Воспитатель Молодцы, разминку прошли. Вот и первый лепесток вернулся к нашему цветку. (Прикрепляем лепесток).
Отправляемся дальше.
Крепит красный лепесток к сердцевине.
Воспитатель: Следующая станция «Лесная школа» (за столами)
На мольберте прикреплен второй лепесток (оранжевый).
Лепесток №2. Оранжевый. Задание: «Звуковая мозаика» (Развитие речи)
Воспитатель: Чтобы оранжевый лепесток появился, нужно разобрать слова по звукам
1.Задание: «Звуковой анализ слова»- Надо выложить звуковую схему слова мак
(один ребёнок у доски, остальные за партами). На столах карточки со схемами
Звуковой анализ слова:
Воспитатель: Воспитатель показывает картинку (например, «Мак»).
Проведем звуковой анализ слова «МАК».
У вас на столах лежат схемы, такие как у меня на доске, возьмите каждый себе схему и положите перед собой.
В: — Назовите первый звук в слове «мак»?
— Первый звук в слове «мак» звук [М]
В:- Назовите, какой это звук?
— Он согласный, твердый.
В: — Какой фишкой мы обозначаем согласный звук в схеме?
— Согласный звук мы обозначаем синей фишкой.
А куда на схеме мы её поставим?
— Синею. На первый квадратик.
В: — Второй звук в слове «МАК» звук [А].
В: — Назовите, какой это звук?
— Он гласный, ударный.
В: — Какой фишкой мы обозначаем гласный звук в схеме?
— Гласный звук мы обозначаем красной фишкой.
В: А куда на схеме мы её поставим?
-Красную. На второй квадратик, после синей фишки.
В: — Какой следующий звук в слове «мак»?
— Следующий звук в слове «мак» звук [К].
В: — Какой он?
— Он согласный, твёрдый, .
В: — Какой фишкой мы обозначаем согласный звук в схеме?
— Согласный звук мы обозначаем синей фишкой.
В: А куда на схеме мы её поставим?
-Синюю. На третий квадратик, после красного квадратика.
В: — Сколько звуков в слове «мак»?
— В слове «мак» 3 звука.
В: -Сколько гласных звуков?(1) Сколько согласных звуков?(2).
В: — Сколько слогов в слове «мак»?
— В слове «мак» 1 слог.
Воспитатель: Проверяем друг друга.
2.Задание: Деление слов на слоги
На столе картинки (мяч, кукла, корова, коза, дом, кот, машина, медведь, цыплёнок, шары). Нужно определить количество слогов в слове
Воспитатель: С грамотой у нас всё в порядке! Получаем оранжевый лепесток.
Лепесток 3 (Желтый) – Физминутка (Станция «Отдыхай-ка»)
Воспитатель: Желтый лепесток любит движение и веселье. Если мы станцуем танец, он вернется к цветку.
Выходите на ковер.
Музыкальная физминутка «Вперед четыре шага»
Вперед четыре шага, назад четыре шага.
Кружится, кружится наш хоровод.
Ножками потопаем, ручками похлопаем.
Плечиком подвигаем, а потом попрыгаем.
Воспитатель: Молодцы, размялись! Прикрепляют желтый лепесток
Воспитатель: Следующая станция «Город знаек»
Лепесток №4. Зелёный «Математическая полянка» (За столом)
Воспитатель: На пути у нас город цифр. Чтобы получить зелёный лепесток, нам нужно стать настоящими математиками
Задание 1 «Заколдованные цифры»: Злой волшебник заколдовал соседей чисел», нам надо расколдовать. Гордей иди найди цифры, которые живут рядом с цифрой 1
Задание 2: «Геометрический диктант» (Ориентировка в пространстве) работа за столами
Воспитатель: Молодцы! А теперь задание посложнее, умеете ли вы слушать и ориентироваться на листе бумаги.
Воспитатель: « Ребята, чтобы идти дальше, нужно выложить дорожку из геометрических фигур».
Положите перед собой лист бумаги,
1. В середину листа расположите зелёный треугольник .
2. В правом верхнем углу расположите жёлтый прямоугольник.
3. В левом нижнем углу расположите красный квадрат.
4. В правом нижнем углу расположите оранжевый круг.
5. В левом верхнем углу синий овал.
Воспитатель: Молодцы с заданием справились.
Проверяем друг у друга. Все справились? Молодцы!
Воспитатель: Отлично справились с математикой
Возвращаем зелёный лепесток
Следующая станция «Поляна Противоположностей»
Лепесток 5. Голубой Задание: «Скажи наоборот» (Антонимы)
Воспитатель: Ребята пятый лепесток приготовил игру «Скажи наоборот». Выходите на полянку.
Задание: Я говорю слово, а вы говорите наоборот ( противоположным по смыслу)
-День — … (ночь)
-Большой — … (маленький)
-Горячий — холодный
-Сладкий — горький
-Мокрый — сухой
-Широкий — узкий.
-Злой — добрый
-Длинный — короткий,
-Твердый — мягкий
-Грустный — … (веселый)
-Высоко — … (низко)
-Далеко — … (близко)
-Открыть — … (закрыть)
-Говорить — … (молчать)
— Хорошо – плохо
-Быстро — медленно
-Радостный — грустный
-Жара — холод
Воспитатель: Замечательно! Ваши знания помогли вернуть голубой лепесток. Отправляемся дальше
Воспитатель: Следующая станция «Лесная полянка»
Лепесток 6. Синий лепесток. Задание «Экологический патруль»
Воспитатель: Чтобы найти синий лепесток, нужно доказать, что мы знаем природу
Игра «Четвертый лишний» (с обьяснением):
Воспитатель называет цепочки слов (или показывает картинки). Дети находят лишнее и объясняют почему.
Задание : Нужно найти лишнее в логических цепочках и оьяснить почему:
-Ворона, воробей, бабочка, скворец. (Бабочка — насекомое).
-Береза, сосна, клен, ромашка. (Ромашка — цветок).
-Корова, коза, лиса, овца? (Лиса — дикое животное)
-Зима, весна, среда, осень (Вторник — день недели).
-Яблоко, груша, слива, помидор– ( помидор — овощ).
Воспитатель: Вы настоящие знатоки природы! Вот и синий лепесток возвращается к цветку
Воспитатель: Следующая станция «Творческая мастерская»
Лепесток №7 (Фиолетовый). Задание: «Волшебные пальчики» Пластилинография «Волшебный цветок»
Воспитатель: Вот мы и добрались до самого главного испытания. Ребята, чтобы вернуть последний, самый заветный фиолетовый лепесток, мы должны своими руками создать волшебство.
Введение: «Ребята, посмотрите, наш Цветик-семицветик почти собрали. Но он совсем один в волшебной стране. Давайте создадим для него друзей — такие же волшебные цветы, но с помощью пластилина».
Воспитатель: Сегодня мы с вами станем волшебниками. Мы не будем рисовать красками, мы будем рисовать пластилином!
Показ и объяснение:
У вас на столах лежат картонные заготовки с контуром цветка. Нам нужно заполнить лепестки пластилином, не выходя за края. Посмотрите на наш Цветик-Семицветик, какие у него лепестки? (Разноцветные).
- Выбираем цвет для лепестков.
- Отщипываем маленький кусочек, разминаем пальчиками.
- Наносим на картон тонким слоем, размазывая пальчиком от края к центру.
- Серединку делаем желтой (скатываем шарик и прижимаем).
Мы можем смешивать пластилин, чтобы получить красивые оттенки (желтый+красный = оранжевый лепесток, красный +синий= фиолетовый лепесток).
Волшебство: Когда цветы готовы, воспитатель предлагает посыпать их настоящим волшебством — блестками (капелька дождя, радуга).
Воспитатель: Чтобы наши ручки смогли нарисовать волшебный цветок пластилином, их нужно размять.
(Пальчиковая гимнастика «Цветок»):
Наши алые цветки распускают лепестки. (Пальцы раскрываются)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Шевелят пальцами)
Наши алые цветки закрывают лепестки. (Сжимаются в бутон)
Тихо засыпают, головой качают. (Качают кистями рук)
Самостоятельная работа детей:
Дети выполняют работу. Воспитатель следит за осанкой, помогает индивидуально. В это время тихо играет спокойная музыка.
Воспитатель: Ребята, давайте соберём ваши цветы в одну поляну (выкладываем работы рядом с макетом Цветика- семицветика)
Воспитатель: Посмотрите, какие яркие, красивые цветы у нас получились! Вы настоящие волшебники! Вы справились со всеми заданиями, потому что были дружными, внимательными и много знаете.
В это время воспитатель незаметно прикрепляет последний (седьмой, фиолетовый) лепесток к центральному цветку.
Воспитатель: Ребята, смотрите! Пока мы творили добро, последний лепесток сам вернулся к нашему цветку! Цветик-Семицветик снова целый и красивый. Он говорит вам большое спасибо!
3. Заключительная часть. Возвращение в детский сад
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем волшебные слова:
Раз, два, три, покружись,
В группе нашей очутись!
Воспитатель: Вот мы и в группе.
Рефлексия:
3. Заключительная часть (Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Вы прошли все испытания.
Что вам показалось самым трудным?
Какое задание было самым интересным?
Что помогло нам найти все лепестки? (Дружба, знания).
Воспитатель: Рефлексия «Лепесток настроения»:
Воспитатель: Если вам было интересно и у вас всё получилось, возьмите красный лепесток (маленький). Если было трудно, но вы старались — желтый. Если было скучно — синий.
(Дети выбирают лепестки и выкладывают вокруг цветка или на поднос).
Воспитатель: Я очень рада, что красных лепестков много. А за ваши старания и доброту волшебная страна передала вам угощение!
(Воспитатель достает из красивого сундука конфеты или наклейки)
Спасибо за занятие! Теперь можем попрощаться с гостями.
