Конкурсная работа для участия во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Россия — многонациональная страна»

Методическая разработка интегрированного урока информатики и истории

«Цифровая мозаика народов России: путешествие в мир данных и культур»

Автор: учитель информатики

Категория участников: обучающиеся 8–9 классов

Тип урока: интегрированный урок информатики и истории / урок-исследование

Форма проведения: урок с элементами проектной деятельности и интерактивной работы

Продолжительность: 90 минут (сдвоенный урок) или 2 урока по 45 минут

Направление: патриотическое воспитание, межнациональный диалог, цифровая грамотность

Пояснительная записка

Настоящая методическая разработка создана в рамках Комплексной программы проведения 2026 Года единства народов России с лозунгом «Единство в многообразии» и посвящена формированию у обучающихся понимания культурного многообразия нашей страны средствами информационных технологий.

Россия — уникальная многонациональная держава, объединяющая более 190 народов и этнических групп, каждый из которых вносит неповторимый вклад в общую культуру страны. Сегодня, в эпоху цифровых технологий, особенно важно научить школьников не только работать с информацией, но и осмысливать её через призму общечеловеческих ценностей, уважения к традициям и истории.

Данная разработка органично сочетает предметные компетенции информатики (работа с электронными таблицами, создание инфографики, основы визуализации данных, навыки работы с интерактивными картами) с воспитательными задачами патриотического и гражданского характера.

Актуальность

В современном образовании особую роль играет цифровая грамотность как инструмент познания мира. Урок демонстрирует, что информационные технологии — это не просто технический инструментарий, но и мощное средство для изучения истории, культуры и традиций народов России. Обучающиеся на практике убеждаются: за каждой строкой таблицы, каждым сегментом диаграммы стоят живые люди, судьбы, традиции — частицы великой многонациональной страны.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

• Концепция преподавания учебного предмета «Информатика» в РФ

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

• Концепция воспитания гражданина и патриота России

• Календарный план воспитательной работы Минпросвещения РФ на 2025/2026 учебный год

Цель урока

Сформировать у обучающихся ценностное отношение к культурному многообразию России через практическую работу с данными о народах страны, создание инфографики и интерактивной карты средствами информационных технологий.

Задачи урока

Образовательные:

• закрепить навыки работы в программах Microsoft Excel / LibreOffice Calc (построение диаграмм, работа с формулами);

• освоить базовые принципы визуализации данных и создания инфографики;

• познакомить с онлайн-сервисами для создания интерактивных карт (Яндекс.Карты, Google My Maps, Canva);

• отработать навыки структурирования информации и представления результатов исследования.

Воспитательные:

• воспитать уважение к традициям, языкам и культурам народов России;

• сформировать чувство общероссийской гражданской идентичности;

• содействовать осознанию единства и ценности общей Родины;

• развить интерес к изучению истории и географии многонациональной страны.

Развивающие:

• развить критическое мышление при работе с данными и информацией;

• сформировать навыки командной работы и распределения ролей в группе;

• развить творческие способности при создании визуальных материалов;

• научить презентовать результаты собственного исследования.

Оборудование и программное обеспечение

Ресурс	Назначение
Компьютеры / ноутбуки (1 на 2 чел.)	Практическая работа
Microsoft Excel или LibreOffice Calc	Работа с данными, диаграммы
Canva (canva.com)	Создание инфографики
Яндекс.Карты / Google My Maps	Интерактивная карта
Проектор, интерактивная доска	Демонстрация материалов
Раздаточный материал (карточки с данными)	Работа в группах
Презентация учителя (PowerPoint)	Сопровождение урока

Предварительная подготовка

За 1 неделю до урока:

1. Учитель подготавливает файл-заготовку в формате .xlsx с таблицей данных о народах России (численность, регион проживания, языковая семья, традиционный промысел).

1. Обучающимся даётся домашнее задание: найти 2–3 интересных факта об одном из народов России (на выбор) и записать их в рабочую тетрадь.

1. Класс заранее делится на 5–6 рабочих групп по 4–5 человек.

Структура урока

Часть I. Вводная (10 минут)

Организационный момент и мотивация

Учитель начинает урок с демонстрации на интерактивной доске короткого видеоролика (2–3 минуты) или серии фотографий, показывающих разнообразие народных костюмов, праздников, архитектуры разных регионов России.

Вопрос для обсуждения:

> — Ребята, как вы думаете: что общего между всеми этими людьми, живущими в разных уголках нашей огромной страны?

Учитель подводит обучающихся к ключевой идее: единство в многообразии — это не просто красивые слова, это математически точная истина, которую можно увидеть в данных.

Постановка проблемного вопроса урока:

> «Как с помощью языка данных и цифровых технологий рассказать миру о многонациональной России?»

Часть II. Актуализация знаний (10 минут)

Фронтальная беседа + интерактивный опрос

Учитель задаёт вопросы, используя интерактивную систему голосования (Mentimeter, Kahoot или поднятие карточек):

1. Сколько народов проживает на территории России? (более 190)

1. Какой народ является самым многочисленным? (русские — около 80%)

1. Назовите народы, которые проживают в вашем регионе.

1. Что такое инфографика? Чем она отличается от обычного текста?

1. Какие программы для визуализации данных вы уже знаете?

Краткий повтор теоретического материала (5 минут):

Учитель напоминает обучающимся:

• типы диаграмм и области их применения (круговая, столбчатая, гистограмма);

• понятие визуализация данных — представление числовых данных в графической форме для более наглядного восприятия;

• понятие инфографика — сочетание визуальных образов, данных и минимального текста для быстрого восприятия информации.

Часть III. Основная практическая часть (55 минут)

Задание 1. «Народы России в цифрах» — работа в Excel (20 минут)

Каждая группа получает файл-заготовку (или раздаточный лист с данными), содержащий следующую таблицу:

Народ	Численность (тыс. чел.)	Федеральный округ	Языковая группа	Традиционный промысел
Русские	111 017	Все округа	Славянская	Хохломская роспись
Татары	5 310	Приволжский	Тюркская	Ювелирное искусство
Башкиры	1 571	Приволжский	Тюркская	Художественная ковка
Чуваши	1 435	Приволжский	Тюркская	Вышивка
Чеченцы	1 431	Северо-Кавказский	Нахско-дагестанская	Ковроткачество
Армяне	1 182	Южный	Армянская	Ювелирное дело
Аварцы	912	Северо-Кавказский	Нахско-дагестанская	Чеканка по металлу
Мордва	744	Приволжский	Финно-угорская	Вышивка
Казахи	647	Уральский	Тюркская	Кожевенное дело
Удмурты	554	Приволжский	Финно-угорская	Гончарство
Якуты	478	Дальневосточный	Тюркская	Косторезное искусство
Буряты	461	Сибирский	Монгольская	Буддийская живопись
Кабардинцы	490	Северо-Кавказский	Абхазо-адыгская	Ковроткачество
Осетины	528	Северо-Кавказский	Иранская	Кузнечное дело
Тувинцы	263	Сибирский	Тюркская	Горловое пение, резьба

Примечание: данные приближённые, по материалам переписи населения, используются в учебных целях.

Практические задания в Excel:

1. Отформатировать таблицу — добавить заливку заголовков, настроить ширину столбцов, применить фильтры.

1. Построить круговую диаграмму «Доля народов в общей численности населения России» (топ-10 народов + «Остальные»).

1. Построить столбчатую диаграмму «Распределение народов по федеральным округам» — предварительно создав сводную таблицу с подсчётом количества народов по каждому округу.

1. Использовать функцию СЧЁТЕСЛИ для подсчёта количества народов, относящихся к каждой языковой группе.

1. Добавить условное форматирование: выделить цветом народы с численностью более 1 млн человек.

Итог задания: каждая группа получает готовую таблицу с диаграммами — основу для дальнейшей инфографики.

Задание 2. «Инфографика — паспорт народа» — работа в Canva (20 минут)

Каждая группа выбирает (или получает по жребию) один народ России для углублённого изучения. Задача — создать информационную карточку-инфографику в сервисе Canva (или аналогичном редакторе, например, PowerPoint/Impress).

Структура инфографики (обязательные элементы):

1. Название народа — крупно, на фоне характерного орнамента или цвета

1. Численность и место проживания — данные из таблицы

1. Языковая семья и группа — визуально, в виде схемы-ветки

1. 3 главных символа народа — иллюстрации с подписями (национальный костюм, традиционное блюдо, музыкальный инструмент или промысел)

1. Интересный факт — краткий текст (из домашнего задания)

1. Цитата или пословица на родном языке с переводом

1. QR-код (по желанию) — ссылка на дополнительный ресурс

Требования к оформлению:

• Размер: формат А4 или «Инфографика» в Canva

• Стиль: единая цветовая гамма, читаемые шрифты

• Изображения: только свободные лицензии или собственные иллюстрации

Примечание для учителя: если доступ к Canva ограничен, инфографику можно создать в PowerPoint — один слайд, оформленный в едином стиле.

Задание 3. «Интерактивная карта народов России» — коллективный проект (15 минут)

Это общеклассное задание, в котором каждая группа вносит свой вклад.

Платформа: Google My Maps (mymap.google.com) или Яндекс.Карты (создание своей карты)

Алгоритм работы:

1. Учитель заранее создаёт общую карту «Народы России — единство в многообразии» и открывает к ней совместный доступ для всего класса.

1. Каждая группа добавляет на карту метки для своего народа:

• Иконка метки — уникальная для каждой языковой семьи (разные цвета)

• Название — народ

• Описание — 3–4 предложения (из инфографики)

• Фото — характерный образ (костюм, символ, архитектура)

1. В результате совместной работы создаётся единая интерактивная карта, которая наглядно показывает: Россия — это дом для десятков разных народов, живущих рядом.

Дополнительное задание (для быстро выполнивших основные):

• Добавить на карту маршрут «Путешествие по народам России» — виртуальный тур от Калининграда до Владивостока с остановками у традиционных мест расселения народов.

Часть IV. Презентация результатов (10 минут)

Каждая группа проводит 2-минутную защиту своей инфографики:

• представляет выбранный народ;

• показывает диаграммы из Excel;

• рассказывает самый интересный факт;

• произносит пословицу на родном языке этого народа.

Класс задаёт 1–2 вопроса каждой группе.

В конце учитель демонстрирует итоговую интерактивную карту — результат совместного труда всего класса — и обращает внимание на её главный смысл:

> «Посмотрите: каждая точка на карте — это отдельный народ со своей историей, языком, традициями. И все вместе они образуют единую, неповторимую Россию. Точно так же, как пиксели складываются в изображение — разные, но вместе создающие цельную картину. Это и есть цифровая мозаика народов России».

Часть V. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

Приём «Три слова»: каждый обучающийся называет три слова, которые ассоциируются у него с сегодняшним уроком.

Вопросы для финального обсуждения:

1. Что нового вы узнали о народах России?

1. Как информационные технологии помогают нам лучше понять историю и культуру?

1. Что значит для вас фраза «Единство в многообразии»?

Оценивание:

Группы оцениваются по следующим критериям:

Критерий	Максимум баллов
Правильность выполнения заданий в Excel	5
Качество и эстетичность инфографики	5
Полнота и достоверность информации о народе	5
Грамотность презентации результатов	5
Итого	20

Домашнее задание

На выбор (по уровню сложности):

Уровень 1 («Исследователь»):

Дополнить инфографику двумя новыми фактами о выбранном народе, найти и добавить в таблицу Excel ещё 5 народов России (самостоятельно).

Уровень 2 («Творец»):

Создать короткий видеоролик (1–2 минуты) в формате «Один день из жизни народа» — с использованием фотографий, музыкального сопровождения и закадрового текста. Инструмент: CapCut, PowerPoint (функция «Запись»), Kinemaster или любой видеоредактор.

Уровень 3 («Эксперт»):

Написать мини-эссе «Что значит быть частью многонациональной России?» (объём: 15–20 предложений), включив в него данные из сегодняшней работы.

Методические рекомендации для учителя

Дифференциация обучения

• Для слабоуспевающих учащихся: предоставить готовый шаблон таблицы Excel с частично заполненными формулами; в Canva предложить готовый шаблон инфографики, требующий только заполнения.

• Для сильных учащихся: дополнительное задание — создать интерактивную викторину о народах России в сервисе Quizlet или LearningApps.

• Для учащихся с ОВЗ: работа в паре с другим учеником, упрощённый вариант таблицы, устная защита вместо письменного задания.

Межпредметные связи

Данный урок органично связан со следующими предметами:

Предмет	Точки соприкосновения
История и обществознание	Народы России, история формирования многонационального государства
География	Расселение народов, федеральные округа, регионы
Литература	Пословицы и поговорки народов, фольклорные образы
ИЗО / МХК	Народные промыслы, орнаменты, традиционный костюм
Математика	Работа с числами, процентами, статистика
Русский язык	Языковые семьи, заимствования из других языков

Возможности для продолжения темы

На основе данного урока можно развернуть долгосрочный проект класса:

• «Энциклопедия народов нашего региона» — серия инфографик о народах, проживающих в регионе;

• «Карта дружбы» — расширенная интерактивная карта с рецептами, песнями и сказками народов России;

• «Цифровой фестиваль культур» — виртуальная выставка работ учащихся на сайте школы;

• Участие в школьной конференции с исследовательскими проектами по материалам урока.

Ожидаемые результаты

Предметные результаты:

• уверенное владение инструментами MS Excel для анализа и визуализации данных;

• умение создавать инфографику с использованием онлайн-сервисов;

• навыки работы с интерактивными картами;

• опыт структурирования и публичного представления результатов.

Метапредметные результаты:

• умение работать с информацией из различных источников;

• навыки командной работы и распределения задач;

• развитие критического и творческого мышления.

Личностные результаты:

• формирование уважительного отношения к культуре и традициям народов России;

• осознание ценности культурного многообразия страны;

• укрепление общероссийской гражданской идентичности;

• воспитание патриотизма через познание.

Приложения

Приложение 1. Карточки с дополнительной информацией о народах (раздаточный материал)

Карточка «Якуты (Саха)»

> Якуты — самый северный тюркоязычный народ мира. Их традиционный праздник Ысыах (Праздник лета) занесён в список нематериального наследия ЮНЕСКО. Якутские мастера прославились на весь мир искусством косторезной резьбы — изделия из бивня мамонта являются настоящими произведениями искусства. Пословица: «Дьол дьиэттэн саҕаланар» — «Счастье начинается с дома».

Карточка «Буряты»

> Буряты — один из крупнейших монголоязычных народов России. Они сохранили древнюю традицию шаманизма наряду с тибетским буддизмом. Традиционная бурятская живопись — танка — создаётся по строгим канонам и является духовной практикой. Пословица: «Гараар хүдэлбэл — гайхамшаг» — «Трудись руками — получишь чудо».

Карточка «Тувинцы»

> Тувинцы — хранители уникального искусства горлового пения хоомей, признанного ЮНЕСКО объектом нематериального культурного наследия. Человек одновременно воспроизводит два и более музыкальных тона. Тувинские мастера — непревзойдённые резчики по камню и дереву. Пословица: «Чер — ие, аът — дуза» — «Земля — мать, конь — помощник».

Приложение 2. Шаблон инфографики (описание структуры для создания в Canva)

┌─────────────────────────────────────────────────┐
│ [НАЗВАНИЕ НАРОДА] [Флаг / орнамент] │
│ ───────────────────────────────────────────── │
│ 📍 Регион: ___________ 👥 Числ.: ___ тыс. │
│ 🗣️ Язык: _____________ 📚 Семья: __________ │
│ ───────────────────────────────────────────── │
│ ТРИ СИМВОЛА НАРОДА: │
│ [🖼️ Костюм] [🍽️ Блюдо] [🎨 Промысел] │
│ ───────────────────────────────────────────── │
│ 💡 ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ: │
│ ________________________________ │
│ ───────────────────────────────────────────── │
│ 💬 ПОСЛОВИЦА: «_________________» │
│ Перевод: «___________________» │
└─────────────────────────────────────────────────┘

Приложение 3. Критерии самооценки работы группы

Критерий	Выполнено отлично (3)	Выполнено хорошо (2)	Выполнено частично (1)	Не выполнено (0)
Таблица Excel оформлена по всем требованиям
Построены обе диаграммы (круговая и столбчатая)
Инфографика содержит все 7 обязательных элементов
Информация о народе достоверна и интересна
Группа внесла метку на общую карту
Презентация была понятной и увлекательной

Заключение

Данная методическая разработка показывает, что информатика — это не только технический предмет, но и мощный инструмент познания мира и воспитания личности. Работая с данными о народах России, обучающиеся приходят к глубокому пониманию: за каждой цифрой стоит живая история, за каждым столбцом диаграммы — судьба народа, за каждой точкой на карте — часть великой страны.

Урок «Цифровая мозаика народов России» наглядно воплощает лозунг 2026 года: «Единство в многообразии» — ведь именно из множества разных «пикселей», каждый из которых уникален, складывается единая, неповторимая картина многонациональной России.

> «Россия — не просто страна. Это цивилизация, основанная на уважении к каждому народу, каждой культуре, каждому голосу. И наша задача как педагогов — помочь детям это увидеть и почувствовать».

Автор разработки: Захаров Алексей Алексеевич, учитель информатики

Образовательная организация: МОБУ «Гимназия «Центр глобального образования»

Регион: Республика Саха (Якутия)

2025/2026 учебный год

Методическая разработка подготовлена для участия во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Россия — многонациональная страна» в рамках Комплексной программы проведения 2026 Года единства народов России: «Единство в многообразии». Организатор: АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», г. Москва.