Тема День птиц
Цель: создать условия для углубления знаний о разновидностях птиц, их значение в природе
Задачи:
Воспитательная: воспитывать любовь к природе
Развивающая: развивать творческое воображение и фантазию у учащихся
Образовательная: показать значение птиц в природе и жизни человека
Оборудование:
Ход урока:
- Организационный момент.
— Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Яна Дмитриевна, сегодня я проведу у вас классный час. Для того, чтобы определить тему классного часа, я прочту вам загадку, а вы попробуйте ее отгадать.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла
Прилетит — плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица).
-А как вы думаете, есть ли праздник, посвещенный птицам? (Да)
-А когда этот праздник отмечается? (1 апреля)
-По всей России 1 апреля отмечают праздник, который посвещён птицам.
-Как вы думаете, как будет звучать тема классного часа? (Всемирный день птиц)
-Правильно ребята, молодцы!
- Основная часть.
– Вам нужно разделиться на 3 команды. Давайте сделаем так: команду первого ряда назовем «Воробышками», второго ряда – «Синичками», и третьего ряда – «Галчатами». Сегодня, на классном часу, за правильные ответы, командам я буду раздавать значки, у какой команды их будет больше, тот получит 1 место, у кого меньше 2 и 3 место.
-Давайте начнем!
а) Вы знаете, что часть птиц не выдерживают зимней стужи и холода и улетают на зиму в теплые края. А когда наступает весна, возвращаются в те места, где появились на свет. Эти птицы называются перелетными. Сейчас «Воробышки» должны по порядку, начиная с первого человека назвать, каких перелетных птиц они знают. (лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей, иволга, жаворонок, утка, цапля, ласточка)
б) Теперь «Синички», также по порядку назовут птиц, которые терпели холод и голод и зимовали с нами. (Сорока, ворона, воробей, синичка, голубь, дятел…)
в) А от «Галчат» хотелось бы услышать, что едят птицы зимой. (Семена растений, ягоды, оставшиеся на деревьях…)
—Молодцы ребята!
—А теперь, давайте отгадывать загадки. Значки, будут получать та команда, которая быстрее поднимет руку и правильно ответит.
Наша милая подружка,
Даст нам перьев на подушку,
Даст яичек для блинов,
Куличей для пирогов. (Курица)
Эта птичка не шагает,
Призывает: «Не робей!»
Забияка самый главный —
Серо—бурый … . (Воробей)
Эта птица гнёзд не вьёт
И птенцов своих не ждёт.
В гнезде чужом — яйцо «подбросит»,
И никого о том не спросит. (Кукушка)
Эта птица всем известна —
Гадким он утёнком был.
Да и сказка интересна.
Жаль, что я её забыл. (Лебедь)
Я хочу спросить, ребята,
Сам за это не берусь:
Его детки — есть гусята.
Может это гордый … ? (Гусь)
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит.
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)
В небе кружит птичек стая,
Стая, вовсе не простая!
Стаю эту ты не бей: Стаю сизых … (Голубей)
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица …(Грач)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист)
-Молодцы! По вашим ответам я поняла, что вы знаете достаточно много птиц.
-А как называется наука, которая изучает птиц? (Орнитология)
Уже почти век орнитологи всего мира традиционно отмечают 1 апреля Международный день птиц. Начало этому празднику положено в 1906 году, когда была подписана Международная конвенция об охране птиц. В России День птиц появился в 1926 году по инициативе юных натуралистов.
Многие птицы приносят большую пользу, уничтожая вредных насекомых и личинок. А другие просто украшают нашу чудесную и обширную Родину.
Физминутка
-Давайте еще чуть-чуть поиграем. Сейчас я попрошу каждую группу объединиться следующим образом. Первая парта поворачивается ко второй, а третья парта к четвертой. Пятая же парта работает вдвоем.
— И так, у нас получилось, что в каждой команде есть 3 группы.
-Сейчас я каждой группе раздам по файлу, в котором будут лежать части картинки. Ваша задача собрать эти части в одну целую картинку, и назвать птицу, которая будет там изображена. Тот ряд, который быстрее остальных соберет все 3 картинки и будет знать название птиц, поднимает руку.
-Затем, мы ждем остальных команд, и проверяем правильность выполнения работы. Та команда, которая правильно собрала картинки и без ошибок назвала название птиц, получает значок.
- Заключительный этап.
-Итак, ребята, вы благополучно справились со всеми моими заданиями. Теперь пришло время подвести итоги нашего классного часа. Сейчас я попрошу каждую команду, с последних рядов передать значки на первую парту, чтобы подсчитать их количество.
-Итак, команда «Воробышки», скажите, сколько значков вы собрали?
-Команда «Синички», какое количество значков у вас?
-Команда «Галчата», сколько у вас значков?
-По подсчетам количества значков, мы можем сделать следующий вывод. Что перовое место заняла команда _____________
Второе место _____________
Третье место_____________
Молодцы, ребята!
